林逾靜

三、成功要素之三：最大的亮點(diǎn)在構(gòu)思

大凡真正意義上的佳作，均有“機(jī)智”的構(gòu)思。何謂“機(jī)智”？著名作家王蒙說(shuō)，就是“虧他想得出來(lái)”。高考作文要想出彩，非得有個(gè)性、有創(chuàng)造性不可。閱卷專家在“好”中選“好”時(shí)，常常著眼于該文有沒(méi)有一點(diǎn)其他考生沒(méi)有涉及的東西，有沒(méi)有一點(diǎn)獨(dú)具匠心的東西。這些“東西”，不一定很大、很重，很可能是輕輕一瞥，即如電擊石開，迅速揭示出社會(huì)生活的深層意蘊(yùn)。

【例文】

與你為鄰

廣東一考生

某小區(qū)的網(wǎng)站論壇上新發(fā)一帖，引起熱議，小區(qū)居民們紛紛發(fā)表意見，特摘錄部分帖子如下：

帖名：《與你為鄰，共建和諧》

發(fā)帖人：小區(qū)的各位住友們，咱們?cè)谶@個(gè)小區(qū)住了快十年了，從咱們陸續(xù)搬進(jìn)這里之后，也擁有了咱們小區(qū)的網(wǎng)站。這些年可謂風(fēng)風(fēng)雨雨，現(xiàn)在我發(fā)出這個(gè)新帖，就是想讓大家討論討論，回味回味這些年的事兒，各位踴躍發(fā)言吧！

一樓網(wǎng)友A君：

樓主真是有心了。說(shuō)真的，自打一住進(jìn)咱小區(qū)，我就覺(jué)得挺臟的！你看那路燈下隨處可見的垃圾，還有的掛在了花園上，走過(guò)路過(guò)都得掩住鼻子，甭提多難受了！但是，我在論壇發(fā)個(gè)帖曬曬之后，咱區(qū)竟?jié)u漸變干凈啦，道路也都沖洗過(guò)，花園也飄著清香，所以咱不得不說(shuō)，咱小區(qū)是好樣的！居民們也是好樣的！咱小區(qū)論壇也功不可沒(méi)！

二樓網(wǎng)友B君：

原來(lái)那時(shí)候那帖是A君你發(fā)的啊，值得表?yè)P(yáng)！原先咱小區(qū)是挺散的，各家只顧各家，有人扔垃圾，別人也跟著扔，書上把這叫“破窗理論”。當(dāng)時(shí)我也扔過(guò)幾次，但是看了A君那帖，才明白過(guò)來(lái)，咱小區(qū)的衛(wèi)生也直接表現(xiàn)咱們的形象，更關(guān)乎我們的健康，所以我逢垃圾便撿，扔垃圾筒了。這要感謝A君吶，讓我成了咱區(qū)的“優(yōu)秀居民模范”。

三樓網(wǎng)友C君：

跟大家住一起，咱就有責(zé)任愛(ài)護(hù)咱區(qū)嘛！我雖然工作忙，每天很少跟大伙接觸，但是出入遇人總能親密地打招呼，讓我心里也暖乎乎的。以前住巷子里頭，雖然出門不見抬頭見，但那里人們臉都繃著，沒(méi)有鄰居的樣子，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，也不想認(rèn)識(shí)，所以才逼得我搬走，要不還不悶死在那里頭了！

四樓居委會(huì)主任：

大伙都在啊，樓主這帖發(fā)得好??！論壇就需要大家出來(lái)發(fā)發(fā)言，就是別把壞的掖著，拿出來(lái)大伙一起研究才是。接下來(lái)我通知個(gè)事兒，居委會(huì)討論決定給咱小區(qū)換個(gè)名，大伙有啥好建議，歡迎發(fā)E-mail到居委會(huì)的電子郵箱。

五樓網(wǎng)友B君：

主任說(shuō)得對(duì)，咱們的小區(qū)需要咱們一起來(lái)建設(shè)嘛！

六樓網(wǎng)友D君：

嗯，看你們說(shuō)得有道理，改天我也發(fā)個(gè)帖反映反映！

七樓樓主：

大伙現(xiàn)在來(lái)想想咱小區(qū)改名的事兒，一個(gè)個(gè)都積極發(fā)言??！……

幾天后，該小區(qū)換上了嶄新的牌子，上面閃亮的幾個(gè)大字——“和諧小區(qū)”。

［點(diǎn)評(píng)］本文緊扣“與你為鄰”這個(gè)題目，以居民區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境和人際關(guān)系改善為話題，采用網(wǎng)站發(fā)帖的形式，運(yùn)用時(shí)下人們常用的網(wǎng)絡(luò)交流語(yǔ)言，表達(dá)了鄰里間渴望相互理解、共同維護(hù)公共衛(wèi)生、建立和諧人際關(guān)系的心愿，勾畫出一幅小區(qū)居民相互交流、融洽相處的生活圖景。全文中心突出，貼近現(xiàn)實(shí)，富有生活氣息；構(gòu)思巧妙，形式新穎時(shí)尚，語(yǔ)言真切樸實(shí)且有個(gè)性。文章體現(xiàn)出該考生對(duì)當(dāng)下社會(huì)人們的交流方式有較真切的觀察，也對(duì)網(wǎng)上交流的語(yǔ)言有較熟練的掌握。本文可看作網(wǎng)絡(luò)新文體寫作的范例。

四、成功要素之四：讓語(yǔ)言靚起來(lái)

高考作文大多允許“自定立意”、“自選文體”、“自擬標(biāo)題”，此外，在語(yǔ)言表達(dá)上也盡可彰顯個(gè)性，一展身手。要讓語(yǔ)言“有文采”，進(jìn)而為全篇爭(zhēng)輝添彩，可從以下幾方面下功夫：用詞貼切、句式靈活、善于運(yùn)用修辭手法、文句有表現(xiàn)力。

【例文】

角色轉(zhuǎn)換之間

浙江一考生

如果八十歲老太迷上煙熏妝，白首老伯愛(ài)上電玩，中年男女皆意在組建“丁克家庭”，世界會(huì)變成怎般的光怪陸離？

對(duì)于這些類似新潮的“文化”，我們要堅(jiān)決地說(shuō)“不”！文化反哺，哺的千萬(wàn)不能是三鹿！

孩提時(shí)代，老先生手把手地教育我們“人之初，性本善”。而如今，我們要用什么來(lái)反贈(zèng)？隨著年輕人對(duì)個(gè)性張揚(yáng)的極度追求，許多所謂的文化在潮流中混雜進(jìn)來(lái)。古之施教者傳授的內(nèi)容，是經(jīng)過(guò)數(shù)千年積淀下來(lái)的精華，在這等博大精深之前，我們應(yīng)有的是責(zé)任，而不只是展現(xiàn)自我的矯情。

慕容天天，一個(gè)以行為藝術(shù)家自居的女孩，曾一度赤裸著身體在鐵籠內(nèi)宣告人體之美。而她竟然說(shuō)服了自己的母親，與之共同拍攝那些所謂藝術(shù)的照片。在角色轉(zhuǎn)換之后，她所傳授的是什么文化？不是扯下了一塊遮羞布，就能成為一種文化的。

正因?yàn)榻巧D(zhuǎn)換，我們才需要正視自己的行為，校對(duì)自己寫下的教科書是否別字連篇。

當(dāng)老者諄諄念叨“見義勇為”時(shí)，我們應(yīng)以“見義智為”對(duì)之；當(dāng)長(zhǎng)輩們用“淡泊一生，平安是?！眮?lái)寄托心聲時(shí)，我們可以用“不見風(fēng)雨，何以出彩虹”與之相對(duì)；當(dāng)老人用“書中自有顏如玉”來(lái)告誡我們時(shí)，我們要攜起他們的手，看社會(huì)的波濤壯美。當(dāng)他們提醒我們要保護(hù)好自己時(shí)，我們可以告訴他們：“青春就是瘋狂地奔跑，然后華麗地跌倒，站起來(lái)，再跑！”這才是所謂的文化反哺，這才是我們應(yīng)有的“師德”！

是爺爺告訴我，一串紅的汁液有糖的滋味，現(xiàn)在，輪到我來(lái)告訴他，水仙花的瓣葉可消除一個(gè)白晝的疲憊。

角色轉(zhuǎn)換之間，我們走上講臺(tái)，就不能是一個(gè)不諳世事的小孩。年輕是一段很美的光景，不要只顧展現(xiàn)自己的美麗，該去為別人留下點(diǎn)風(fēng)景。

角色轉(zhuǎn)換之間，我感動(dòng)著木蘭的替父從軍，也吶喊著金晶的堅(jiān)強(qiáng)之旅；我震撼于漢字的歷史回音，也嘆服于英語(yǔ)的婉轉(zhuǎn)音韻。

雛鳥反哺，總將最鮮美的留給母親；文化反哺，當(dāng)然要用最優(yōu)秀的去彰顯我們的實(shí)力。

如果說(shuō)人生是一場(chǎng)筵席，那我們現(xiàn)在便是布菜人，在一片誘惑中，一定要三思之后再下筷。

［點(diǎn)評(píng)］此文著重針對(duì)“怎么樣反哺”進(jìn)行思辨，作者的核心意思很明確：“雛鳥反哺，總將最鮮美的留給母親；文化反哺，當(dāng)然要用最優(yōu)秀的去彰顯我們的實(shí)力?！眹@這一主旨，全文由“反”及“正”，先“破”后“立”——前五段文字，酣暢淋漓地揭開了那些“類似新潮的‘文化’”的真面目，強(qiáng)調(diào)“文化反哺，哺的千萬(wàn)不能是三鹿”，在這里，慕容天天一例是鮮活而有力度的。自第六段起，作者情理兼?zhèn)涞仃U述了何謂真正的“文化反哺”，或者說(shuō)年輕一代該有怎樣的“師德”，這部分寫得也很精彩，尤其是第六段，鋪排而出，一氣呵成，且針鋒相對(duì)，頗見機(jī)智的巧思。篇末處再用妙喻，留有余味。不能不佩服這位考生超凡脫俗的語(yǔ)言功力，諸如“不是扯下了一塊遮羞布，就能成為一種文化的”、“正因?yàn)榻巧D(zhuǎn)換，我們才需要正視自己的行為，校對(duì)自己寫下的教科書是否別字連篇”、“角色轉(zhuǎn)換之間，我們走上講臺(tái)，就不能是一個(gè)不諳世事的小孩。年輕是一段很美的光景，不要只顧展現(xiàn)自己的美麗，該去為別人留下點(diǎn)風(fēng)景”這類佳句，不說(shuō)字字珠璣，卻也個(gè)性十足，靈氣四射。通讀全文，真是要由衷地感嘆“妙手偶得之”。