徐德龍 張美玲 韓剛 曾科 東北石油大學(xué)地球物理學(xué)系

關(guān)于高校新建專業(yè)實驗室建設(shè)的幾點思考

徐德龍 張美玲 韓剛 曾科 東北石油大學(xué)地球物理學(xué)系

結(jié)合我校地球物理學(xué)專業(yè)建設(shè)的實際情況，對新專業(yè)實驗室建設(shè)有了幾點認識。在新專業(yè)實驗室建設(shè)經(jīng)費非常有限的情況下，要保證建設(shè)質(zhì)量，應(yīng)加大人力資源投入，充分調(diào)研，做好前期論證工作；在建設(shè)過程中，應(yīng)根據(jù)自身的技術(shù)實力和硬件資源水平，并發(fā)揮地緣優(yōu)勢，將實驗室建設(shè)與當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)結(jié)合起來，創(chuàng)辦特色實驗教學(xué)項目，提高辦學(xué)效益；另外，還應(yīng)切實加強實驗室和實驗教學(xué)的管理工作、加強實驗技術(shù)人才隊伍建設(shè)，使實驗室建設(shè)朝著良性循環(huán)方向發(fā)展。

引 言

實驗室是高等學(xué)校進行教學(xué)和科研的重要場所，它作為教學(xué)科研保障系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，是高校辦學(xué)的重要基礎(chǔ)條件；實驗教學(xué)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的一個重要教學(xué)組成部分，相對于課堂理論教學(xué)，它具有直觀性、實踐性、探索性和啟發(fā)性等特點，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中具有課堂理論教學(xué)和其他教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的作用[1]。因此，各高校在深化教學(xué)改革、改善辦學(xué)的基本條件時，都十分重視實驗室的建設(shè)與管理，以進一步提高實驗教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平，并最終提高辦學(xué)效益。

近年來，隨著全國高校教學(xué)改革的深入和招生規(guī)模的擴大，不少學(xué)校都已開辦或正準備申辦新增專業(yè)，由于新專業(yè)建設(shè)的特殊性，作為其子建設(shè)項目的實驗室建設(shè)，也應(yīng)考慮到其建設(shè)過程中的特殊性，趨優(yōu)避劣，以最大限度地提高辦學(xué)質(zhì)量。

“高等學(xué)校的實驗室，必須努力貫徹國家的教育方針，保證完成實驗教學(xué)任務(wù)，不斷提高實驗教學(xué)水平；根據(jù)需要與可能，積極開展科學(xué)研究、生產(chǎn)試驗和技術(shù)開發(fā)工作，為經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展服務(wù)”[2]。這是實驗室建設(shè)過程中應(yīng)注意的原則，當然，新專業(yè)實驗室建設(shè)也不例外。根據(jù)《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》規(guī)定的上述原則，并結(jié)合我們在地球物理學(xué)新專業(yè)建設(shè)中所做的部分工作，有幾點想法寫出來供大家參考。

一、加大人力資源投入，做好前期論證工作

在高校的專業(yè)體系中，新辦專業(yè)無論在人力資源配備上，還是在教學(xué)硬件資源方面，一般情況下其基礎(chǔ)相對都比較薄弱。新辦專業(yè)由于缺乏多年辦學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)硬件資源的積累，許多建設(shè)項目都需要“白手起家”，這一點表現(xiàn)在實驗室建設(shè)方面尤其突出。

進行新專業(yè)實驗室建設(shè)，盡管可以借鑒其他高校已有的相同或相近專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗，但各高校的特點不盡相同，其教學(xué)和科研的實力存在一定的差異，這就決定了各高校的辦學(xué)方向應(yīng)有一定的差異，所以完全照搬其他高校的經(jīng)驗，往往難以達到各高校辦特色專業(yè)的目的。另外，各高校在進行相同專業(yè)的實驗室建設(shè)時，經(jīng)費投入有時相差很大，這就意味著各高校在實驗教學(xué)硬件資源（如高精度大型儀器設(shè)備）方面相差比較懸殊；名牌高校的老牌專業(yè)，由于多年經(jīng)費投入的積累加上辦學(xué)經(jīng)費的相對寬裕，他們實驗室所擁有的各類儀器設(shè)備配備比較齊全、功能也比較先進，而有些高校的新辦專業(yè)，在專業(yè)實驗室建設(shè)方面有時需要從零開始，一般用于新專業(yè)儀器設(shè)備建設(shè)的經(jīng)費非常有限，很難在短期內(nèi)將實驗室建設(shè)成標準非常高的水平。因此，如何辦好新專業(yè)，成為許多高校必須面對的難題。

當然，新辦專業(yè)也有自身的優(yōu)勢。如果將有限的實驗室建設(shè)經(jīng)費充分利用，不搞全面建設(shè)，而選擇重點突破，力爭創(chuàng)辦自己的專業(yè)特色，往往也能使新專業(yè)實驗室建設(shè)在某一方面站在一個較高的起點上，所謂“后來者居上”體現(xiàn)在新專業(yè)實驗室建設(shè)方面有時也有一定的道理。但要發(fā)揮新專業(yè)實驗室建設(shè)的這點優(yōu)勢，想“花小錢，辦大事”，也并非易事。辦新專業(yè)經(jīng)費有限，但我們總還有人吧，沒人怎么辦新專業(yè)？所以，我們應(yīng)該發(fā)揮好人的主觀能動性，我們應(yīng)在新專業(yè)實驗室建設(shè)前期，加大人力資源投入，做好論證工作，不能老跟在別人后面走，要根據(jù)自身的實力選擇適當?shù)霓k學(xué)方向。

新專業(yè)在建設(shè)初期，肯定要進行各式各樣的調(diào)研，但我們強調(diào)，調(diào)研要充分。要耐心地廣泛收集各兄弟院校相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)資料，然后認真分析他們各自的辦學(xué)特點，以借鑒其辦學(xué)經(jīng)驗。通過對比分析，搞清新專業(yè)的哪些方向自己處于弱勢地位，軟、硬件資源都不十分充裕；哪些方向自身又有一定的優(yōu)勢，有一定的經(jīng)驗積累，然后就選擇這些優(yōu)勢方向作為我們的辦學(xué)重點，實驗室建設(shè)也圍繞這個重點來展開。新專業(yè)實驗室建設(shè)過程中，在儀器設(shè)備的購置方面，不可能一開始就進行全面建設(shè)，達到一個很高的水平，不必完全以兄弟院校的實驗室為標準；而只能根據(jù)經(jīng)費的限制，對實驗室一些必不可少的項目進行建設(shè)。另外，還應(yīng)加大力度調(diào)研社會的人才需求，了解專業(yè)的哪些方向比較受歡迎，用人單位又注重學(xué)生的哪些能力，以便我們在制定培養(yǎng)目標時做到有的放矢，同時也使我們能夠做到在實驗室建設(shè)過程中緊跟社會需求，從開始就站在高起點上，充分發(fā)揮新專業(yè)的優(yōu)勢。

總之，在新專業(yè)實驗室建設(shè)過程中，我們應(yīng)充分調(diào)研，搞好前期論證工作，了解社會需求，選擇適當?shù)霓k學(xué)方向，只有這樣，才能為新專業(yè)以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、開拓思路，合理設(shè)置，創(chuàng)辦有特色的實驗教學(xué)項目

在做好新專業(yè)實驗室建設(shè)的前期論證工作后，接下來就要制定切合實際的教學(xué)大綱，進行周密的教學(xué)計劃安排。在這一環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)廣開思路，努力探索，不只依靠校內(nèi)的硬件資源，發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢方向；還可通過聯(lián)合辦學(xué)或其他途徑，同當?shù)貜S礦企業(yè)、科研單位聯(lián)合共建實驗室，利用校外資源，開設(shè)一些與當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)非常密切的實驗、實踐教學(xué)項目，使實驗教學(xué)方式多樣化，做到特色鮮明。

在地球物理學(xué)新專業(yè)的實驗室建設(shè)調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)不同的高校在實驗室教學(xué)方面特點各不相同。有的高校思路就是只需學(xué)生熟悉地球物理儀器的基本操作，而較少進行實際資料采集，但他們通過網(wǎng)絡(luò)得到大量的地球物理原始數(shù)據(jù)，依靠齊全而先進的資料處理和解釋工作站系統(tǒng)進行資料處理和解釋工作，從而培養(yǎng)學(xué)生在地球物理場中的數(shù)值模擬、地球物理資料的處理和解釋原理等方面的能力；有的高校在實驗室教學(xué)上注重實際資料的采集和處理過程，讓學(xué)生親自參與儀器的現(xiàn)場操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時對進入專業(yè)課學(xué)習(xí)的本科生實行導(dǎo)師制，讓學(xué)生在課余參與老師的科研工作，加強學(xué)生的科研實踐工作能力，使實驗教學(xué)得以強化；而另外一些卻將側(cè)重點放在其他方向上。之所以出現(xiàn)這種情況，其中一個原因就是一般來說高校很難在所有的這些方向上都取得較大的突破。在選擇專業(yè)辦學(xué)重點時，各高校當然要根據(jù)自身的技術(shù)實力和硬件資源水平進行實驗室教學(xué)項目的設(shè)置。

在校外資源利用方面，我們應(yīng)發(fā)揮地緣和人才優(yōu)勢，通過各種渠道吸引當?shù)貜S礦企業(yè)、科研單位參加到實驗室共建工作中來，這對經(jīng)費非常有限的新專業(yè)來說顯得尤其重要。還以地球物理學(xué)專業(yè)為例，該學(xué)科在國民經(jīng)濟建設(shè)中的許多產(chǎn)業(yè)部門都起著技術(shù)支撐作用，可應(yīng)用于資源勘探和利用、地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)測和防治、重大工程建設(shè)、生態(tài)環(huán)境的保護和對污染的監(jiān)測等等。所以地球物理實驗室在其建設(shè)過程中，就應(yīng)開拓思路，積極運作，將實驗室的建設(shè)與當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)（如資源的勘探和開發(fā)、城市建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護等）結(jié)合起來。既讓學(xué)生參加到科研工作中來，參與部分項目的設(shè)計和創(chuàng)新，達到實驗教學(xué)的目的；又能使實驗室發(fā)揮其社會經(jīng)濟效益和經(jīng)濟效益，有利于實驗室建設(shè)朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展。在我們的調(diào)研過程中，就發(fā)現(xiàn)一些開辦有地球物理學(xué)專業(yè)的高校在滿足實驗教學(xué)之余，就將實驗室儀器設(shè)備應(yīng)用到油氣、煤炭的勘探，公路橋梁、涵洞的建設(shè)，防洪堤壩的災(zāi)害預(yù)測，城市管線探測等當?shù)氐膶嶋H經(jīng)濟活動中去，同時讓學(xué)生也參與到這些實踐中去，取得了很好的效果。我們背靠大慶油田，應(yīng)充分發(fā)揮這塊實驗和實踐教學(xué)“基地”的作用，通過多種關(guān)系和途徑，與當?shù)貜S礦企業(yè)、科研單位建立起緊密聯(lián)系，將部分實驗、實踐的教學(xué)任務(wù)直接搬到實際生產(chǎn)現(xiàn)場來進行，同時也為這些企業(yè)單位培養(yǎng)他們所需的合格技術(shù)人才，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)單位的雙贏。

三、切實加強實驗室和實驗教學(xué)管理工作

要充分發(fā)揮實驗室在教學(xué)和科研中的作用，對實驗室進行高效合理管理是必不可少的。

高效合理管理的第一步是要加強實驗室的規(guī)章制度建設(shè)，小到實驗室教學(xué)大綱的制定，實驗講義的編寫，儀器設(shè)備的維修和保養(yǎng)以及實驗教學(xué)過程中的安全注意事項，大到實驗教學(xué)、科研、社會服務(wù)情況的審核評估制度，實驗室工作人員的管理制度，實驗室物資的管理制度以及經(jīng)費使用制度等，都應(yīng)以具體的規(guī)章制度的形式體現(xiàn)出來，明確各相關(guān)崗位的職責(zé)和責(zé)任。對一些比較昂貴的大型設(shè)備，應(yīng)安排既懂專業(yè)理論又懂儀器實驗的教師進行功能開發(fā)，以充分發(fā)揮專業(yè)儀器的功能，在滿足正常的實驗教學(xué)任務(wù)以外，有利于將儀器設(shè)備應(yīng)用到科研工作中去。在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)綜合評價教師的工作成績，實行一定的獎懲制度，以保證教師的積極性。否則，實驗室硬件（儀器、設(shè)備等）建設(shè)得再先進、再齊全，經(jīng)費投入再多，不進行合理管理，沒有合適人員開發(fā)儀器設(shè)備的功能，只是讓實驗技術(shù)人員簡單地應(yīng)付最基本的實驗教學(xué)，甚至不加強對儀器設(shè)備的保養(yǎng)，那么儀器設(shè)備要么在它沒有充分發(fā)揮自己的作用之前就隨著時間的流逝而喪失其本來價值，要么很快就損壞。

在規(guī)范化管理之外，也應(yīng)將一些靈活的管理方式融入到實驗室和實驗教學(xué)工作的管理中來。實驗室第一位是為了滿足實踐教學(xué)的需要，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新和開發(fā)能力，那自然脫離不開專業(yè)課程的教學(xué)工作，特別是專業(yè)實驗室。如果讓完全專職的實驗人員來從事實驗教學(xué)工作，由于這些教師對專業(yè)的理論教學(xué)有時不是十分了解，所以在開發(fā)儀器功能、設(shè)計新的實驗項目、編寫新的實驗講義方面必然存在一定的困難，甚至有些實驗項目還偏離了專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容；而完全讓專業(yè)課老師從事實驗教學(xué)，又存在實驗室專職人員閑置的情況，不利于利益平衡問題。如何在教研室、實驗室的職責(zé)方面尋找平衡點，應(yīng)引起足夠的重視。我們提倡實驗室建設(shè)的校、院二級管理，有條件的地方可實行校、院、系三級管理，但不管采用那種形式，應(yīng)將專業(yè)教研室和實驗室進行協(xié)調(diào)共建，真正地做到專業(yè)教研室和實驗室的整合，這樣才能充分發(fā)揮專業(yè)教研室和實驗室各自的優(yōu)勢和特長。有的高校在前幾年的教學(xué)改革中，就將二級院系的所有實驗室硬性組合在一起成立了所謂的實驗中心，并配備了足額的專職實驗室人員，專業(yè)教師要開實驗，就必須向?qū)嶒炛行拇驁蟾?，實驗中心同意才能進行實驗教學(xué)，中間的手續(xù)過程十分繁瑣，這還不是最大的弊病；最關(guān)鍵的是由于二級院系往往存在多個專業(yè)，讓一個實驗室中心主任來協(xié)調(diào)整個院系的實驗項目開設(shè)、實施，對過時的實驗講義組織人員重新編寫，管理實驗中心的其他運作（如設(shè)備管理、維護等），由于該教師不可能做到對院系各專業(yè)都精通、甚或說是簡單的了解，所以實驗室的工作效率不高、效果也較差，有時還會引起不同專業(yè)教師的反感。實驗室專職人員埋怨其他教師不理解自己的工作，沒有積極性全力地進行實驗室的建設(shè)；而教研室老師又埋怨實驗室沒有很好地配合自己的教學(xué)工作，中心實驗室的職責(zé)就是負責(zé)其建設(shè)和管理工作，而教研室只是負責(zé)專業(yè)的理論教學(xué)，不需要涉及實驗室的建設(shè)和實驗教學(xué)任務(wù)，自然這些老師也沒有積極性參與到實驗室的建設(shè)工作中去。所以，我們在實驗室建設(shè)過程中，一定要避免這些弊病。

另外，在加強實驗室和實驗教學(xué)的管理工作基礎(chǔ)上，如果儀器功能得以充分開發(fā)，我們可以將實驗室資源應(yīng)用到科研和技術(shù)工程中去，進行有償服務(wù)，甚至可以將高新技術(shù)儀器以租借的形式（當然要簽訂相應(yīng)的租賃合同）對外服務(wù)，同時將收入的一部分重新投入到專業(yè)建設(shè)，通過這些合理的形式為實驗室的進一步建設(shè)籌措部分資金，以便對實驗室進行正常的維護、對一些儀器設(shè)備進行更新，使實驗室的建設(shè)進入良性循環(huán)發(fā)展，充分發(fā)揮出實驗室的社會效益和經(jīng)濟效益。如中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）在1998年長江的防洪中就利用高密度電阻率儀找出了長江堤壩的多處隱患，既挽回了國家的重大經(jīng)濟損失，也為自身實驗室的建設(shè)積累了技術(shù)資本和經(jīng)濟資本。

四、統(tǒng)籌規(guī)劃，加強實驗技術(shù)人才隊伍建設(shè)

在新專業(yè)實驗室建設(shè)過程中，人才梯隊建設(shè)是不容忽視的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)對專業(yè)教研室和實驗室的人才分配統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，既不能影響專業(yè)的理論教學(xué)工作，又要保證實驗室建設(shè)的技術(shù)力量（這是決定新專業(yè)實驗室建設(shè)質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素），力爭在辦學(xué)過程中理論教學(xué)和實踐教學(xué)“兩條腿走路”。

依照《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》，我們應(yīng)切實做好實驗室領(lǐng)導(dǎo)的選拔、培養(yǎng)和任用工作。讓既有一定的專業(yè)理論修養(yǎng)，又有實驗教學(xué)或科研工作經(jīng)驗，并且組織管理能力較強的教師擔(dān)任實驗室的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。這樣既有利于保證實驗教學(xué)任務(wù)的順利完成，讓理論教學(xué)和實驗教學(xué)完全結(jié)合起來；又能促使新專業(yè)實驗室建設(shè)向更高的層次發(fā)展，使實驗教學(xué)與專業(yè)的科研工作結(jié)合起來，并逐漸進行社會服務(wù)和技術(shù)開發(fā)，為經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展服務(wù)。

在實驗室技術(shù)人員配備上，應(yīng)注意老、中、青的結(jié)合，建立合理的實驗教學(xué)梯隊，避免出現(xiàn)個別教師進行正常的人才流動后對整個專業(yè)的實驗教學(xué)造成重大影響；同時，還要有計劃、按需要地引入一批較高層次的人員（包括碩士、博士）充實實驗技術(shù)人員隊伍，從政策上吸引高職稱的教師到實驗室工作，以增強實驗室的技術(shù)實力。在保證了實驗室人員編制后，應(yīng)抓好實驗教學(xué)和技術(shù)人員的進修和培訓(xùn)工作，采取相應(yīng)的政策措施，使實驗室工作人員隊伍保持相對穩(wěn)定；并對在實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)工作中做出突出成績的集體和個人進行表彰獎勵。

結(jié) 論

新專業(yè)實驗室建設(shè)是一個系統(tǒng)的工程，僅靠某個人的力量，很難取得良好的效果；我們必須創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的主觀能動性，在建設(shè)經(jīng)費非常有限的情況下，加大人力資源投入，在每個環(huán)節(jié)上都充分調(diào)研，做好前期的論證工作。在實驗室建設(shè)過程中，應(yīng)根據(jù)自身的技術(shù)實力和硬件資源水平進行實驗教學(xué)項目的設(shè)置，不搞全面建設(shè)，而是選擇自身的專業(yè)優(yōu)勢方向作為辦學(xué)重點；在此過程中，還應(yīng)開拓思路，通過多種途徑和渠道利用社會資源，發(fā)揮地緣優(yōu)勢，將實驗室建設(shè)與當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)結(jié)合起來，使實驗室的社會效益和經(jīng)濟效益得以充分體現(xiàn)。要充分發(fā)揮實驗室在教學(xué)和科研中的作用，使新專業(yè)實驗室建設(shè)朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展，切實加強實驗室和實驗教學(xué)的管理工作、加強實驗技術(shù)人才隊伍建設(shè)，是必不可少的環(huán)節(jié)，這在一定程度上甚至決定了新專業(yè)實驗室建設(shè)的質(zhì)量。

致 謝

在地球物理學(xué)新專業(yè)實驗室建設(shè)的調(diào)研過程中，北京大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京、武漢）、長安大學(xué)以及吉林大學(xué)的地球物理界的同仁、教師，給予了作者很大的幫助，并對作者提出的問題進行了耐心的解答，在此一并表示感謝！

[1]長安大學(xué)實驗室管理處.長安大學(xué)實驗室與設(shè)備工作簡報.二00三年第五期（共第十五期）.2003.10

[2]高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程.國家教育委員會令第20號.1992.6

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.04.099

大慶石油學(xué)院教改項目大慶油田有限責(zé)任公司勘探部研究生基金項目資助

以“地球物理學(xué)專業(yè)”為例，它涉及的面較廣，上可研究天體、大氣，下可研究海底、地球內(nèi)部，我們學(xué)校要新辦這個專業(yè)，不可能全面鋪開，而只能選擇“固體地球物理”這一較窄的專業(yè)方向，而這一方向的重點又放在工程和環(huán)境地球物理方面。專業(yè)為什么這么設(shè)置？一是因為我們學(xué)?，F(xiàn)有“勘查技術(shù)與工程”專業(yè)，多年來一直從事石油地球物理方面的教學(xué)和研究工作，積累了許多地球物理方面的知識，可以為我們的新專業(yè)方向提供一定的技術(shù)支持；二是因為近些年來，國家加大基礎(chǔ)設(shè)施和重大過程建設(shè)（如道路、橋梁、水利工程），環(huán)境監(jiān)測和保護也逐漸收到人們的重視，對工程和環(huán)境地球物理方面的專業(yè)人才需求較大，而在黑龍江省，目前還無其他高校開辦這一專業(yè)。所以我們選擇這一方向作為突破口，在新專業(yè)建設(shè)時圍繞這一突破口來進行周密安排，當然，在實驗室建設(shè)中也主要考慮這方面的教學(xué)項目。一般情況下，由于地球物理學(xué)的專業(yè)性較強，儀器設(shè)備比較昂貴，我們不可能在短期內(nèi)把實驗室建設(shè)成北京大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京、武漢）等高校那樣的標準，做到儀器設(shè)備比較齊全，但有關(guān)工程和環(huán)境地球物理的必備儀器設(shè)備，如地震儀、高密度電阻率儀、地質(zhì)雷達等，我們應(yīng)全力加以建設(shè)，并盡快在這方面創(chuàng)辦出我們自己的特色。

徐德龍（1976 —）, 男，副教授，博士。現(xiàn)任東北石油大學(xué)地球物理學(xué)系教學(xué)副主任，一直工作在教學(xué)一線，從事教學(xué)法研究。