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雖然在20世紀(jì)80年代，我國(guó)一些高校與國(guó)外大學(xué)進(jìn)行了合作培養(yǎng)MBA的嘗試，但MBA在中國(guó)獲得正式的“準(zhǔn)生證”是在1991年。當(dāng)年，中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)等9所高校獲準(zhǔn)試點(diǎn)招生。

MBA從1991年9所試點(diǎn)院校招收不足百名學(xué)生，發(fā)展到2010年236所院校年招生35000多名。高層管理人員工商管理碩士(EMBA)從2002年30所院校年招收2000多名學(xué)生，發(fā)展到2010年62所院校年招收8000多名。有專家說，20年來，中國(guó)的MBA教育開專業(yè)碩士先河，從無到有、從小到大，取得了令人矚目的成就，培養(yǎng)了一批高層次管理人才，MBA培養(yǎng)體系和框架基本形成。這200多所院校遍布全國(guó)30個(gè)省、區(qū)、市，一些商學(xué)院還通過了國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證，開始與國(guó)際一流商學(xué)院在同一平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，走出了一條中國(guó)特色的MBA教育之路。

但專家提醒，在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，也要看到中國(guó)MBA教育與國(guó)際一流商學(xué)院還存在不小差距。一是既懂理論又懂實(shí)踐，既懂國(guó)內(nèi)又懂國(guó)外的教師較缺乏；二是教學(xué)方法、教學(xué)案例有待進(jìn)一步改進(jìn)，反映中國(guó)實(shí)踐的案例有待提高；三是學(xué)校之間、地區(qū)之間不平衡的問題有待解決；四是一些院校定位不清，一些學(xué)員反映MBA收費(fèi)不少，卻沒學(xué)到什么東西，MBA班變成聯(lián)誼班，雖是個(gè)案，也會(huì)使MBA貶值；五是國(guó)際視野不開闊，實(shí)踐能力不強(qiáng)。

專家指出，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量已成為世界第二，越來越多的中國(guó)企業(yè)開始參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，急需一大批既有國(guó)際視野又熟悉國(guó)際規(guī)則的現(xiàn)代管理人才，這對(duì)中國(guó)的MBA教育提出了更高要求，未來MBA教育要更加注重?cái)?shù)量和質(zhì)量的提升。