張仁坤，楊淑清

（浙江海洋學院石油化工學院，浙江舟山 316000）

社會經(jīng)濟的發(fā)展和高等教育的發(fā)展是相互促進的，社會經(jīng)濟的發(fā)展是教育發(fā)展的物質基礎，而高等教育反過來推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。對于地處中小城市的地方高校，學校的發(fā)展與地方社會經(jīng)濟的發(fā)展是緊密聯(lián)系在一起的，其專業(yè)設置與發(fā)展必須以地方經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求為依據(jù)[1]。

化學工程與技術是一門以研究化學工業(yè)為代表的各類過程工業(yè)中有關化學過程與物理過程的基本規(guī)律和應用技術的工程技術學科，是工學門類中的一級學科[2]。該學科以過程工業(yè)為背景和研究對象，學科內容體現(xiàn)基礎與應用并重，包括基礎理論、基本方法和基本實驗技術（技能），產(chǎn)品研制、工藝開發(fā)、過程設計、系統(tǒng)模擬與優(yōu)化和操作控制等。包括化學工程、化學工藝、生物化工、應用化學和工業(yè)催化5個二級學科。化學工程研究以化學工業(yè)為代表的過程工業(yè)中有關的化學過程和物理過程的一般原理和共性規(guī)律，解決過程及裝置的開發(fā)、設計、操作及優(yōu)化的理論和方法問題?；瘜W工藝研究化學品的合成機理、生產(chǎn)原理、產(chǎn)品開發(fā)、工藝實施和過程及裝置的設計和優(yōu)化。涉及的工業(yè)領域主要是以石油、煤、天然氣和其它礦物質為原料，采用化學加工過程生產(chǎn)，包括石油化工、煤化工、基本有機化工、無機化工、化工冶金和高分子化工產(chǎn)品等工業(yè)部門。而這些產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)大都是我國的大型骨干企業(yè)，在國民經(jīng)濟中具有極其重要的地位?；瘜W工藝長期與化學及化學工程有關分支學科緊密的相互融合、交叉和滲透，通過理論分析、實驗研究和工業(yè)應用，不斷的進行新工藝、新過程、新技術、新產(chǎn)品和新設備的研究、開發(fā)、放大、設計和優(yōu)化，使化學工藝學科持續(xù)的深化、創(chuàng)新并向前發(fā)展。

1 臨港石油化工行業(yè)發(fā)展趨勢

20世紀80年代后期以來，世界經(jīng)濟掀起了全球化的浪潮。尤其是中國改革開放的30年來，中國經(jīng)濟得到了高速的發(fā)展，人均GDP已超3 000美元，按國際慣例，我國在客觀上已經(jīng)進入了重化工業(yè)的發(fā)展階段。同時，隨著我國國民經(jīng)濟的高速發(fā)展，對能源的需求日益增加，2009年我國原油對外依存度首次超過50%的警戒線。此舉標志著，我國原油消耗由原先主要靠國內保障，轉為主要靠進口滿足。大量的進口原油需要在沿海地區(qū)就近煉制。因此，臨港化工將成為我國石化行業(yè)發(fā)展的方向。臨港石化基地建設對自然環(huán)境的依賴性很強，寧波舟山港是國家重點開發(fā)建設的四大國際深水中轉港之一。面對這一經(jīng)濟大背景和大趨勢，浙江省把發(fā)展臨港石化工業(yè)作為我省先進制造業(yè)基地建設的重要內容，抓住國際石化產(chǎn)業(yè)轉移和我國石化產(chǎn)業(yè)結構調整的機遇，將大企業(yè)引進、大項目帶動作為突破口，加大招商引資力度，推進前期各項工作，盡早爭取新的千萬噸級大型煉化項目落戶并開工建設。根據(jù)《浙江省先進制造業(yè)基地建設規(guī)劃綱要》和《環(huán)杭州灣產(chǎn)業(yè)帶發(fā)展規(guī)劃》，浙江省臨港石化工業(yè)將以大型石化項目為龍頭，進行園區(qū)化集聚開發(fā)，發(fā)展上中游產(chǎn)業(yè)鏈，形成油、芳、烯一體化的石化工業(yè)基地。

而在中國經(jīng)濟最具活力的長三角地區(qū)，石油與化工行業(yè)正成為國民經(jīng)濟快速增長的支柱行業(yè)，石化產(chǎn)品的需求量高速增長。現(xiàn)在從舟山經(jīng)管道輸送的進口原油已到達揚子石化，可以說在我國最發(fā)達的沿海地區(qū)的煉廠，均已經(jīng)是事實上的“臨港石化”。

石化工業(yè)的發(fā)展可帶動機械、交通運輸、電子、建材、輕紡、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，已成為我國工業(yè)化進程的重要戰(zhàn)略性基礎產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。

可以預見，隨著石化工業(yè)的迅猛發(fā)展，應用型石油化工技術人才缺口十分巨大。因此，構建化工應用型人才培養(yǎng)方案，加快化工應用型人才培養(yǎng)速度，提高化工應用型人才的培養(yǎng)質量，并適應行業(yè)發(fā)展要求，具有十分重要的意義。

2 “臨港化工”背景下石化行業(yè)對人才培養(yǎng)的新要求

“臨港化工”的特點首先是石化企業(yè)的原材料來源與以前有較大不同，我國目前進口原油的主要來源是中東地區(qū)的高含硫原油，如中石化鎮(zhèn)海煉化等，也有如中海油寧波石化的以海洋石油為主的高氮原油，還有如中海油舟山石化的以重質油、渣油為原料的，因此石化企業(yè)的裝置、工藝等諸多方面與以前有較大的改變；其次，裝置的高度集約化、自動化導致直接從事一線生產(chǎn)的人員減少，因此，石化企業(yè)對人才培養(yǎng)也提出了新的要求，這主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先是對一線員工能力和自身結構的改變，不再是只會“開關閥門”的低學歷的操作工，在現(xiàn)代化的石油化工企業(yè)中，裝置自動化程度已經(jīng)相當?shù)母?，對一線員工來說，其學歷、知識結構、動手能力有了更高的要求，如現(xiàn)代化的儀表操作能力、對產(chǎn)品工藝流程的研究乃至改進的技術改造能力；其次，隨著石油化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶動了一大批與化工相關的產(chǎn)業(yè)，相關的產(chǎn)業(yè)人員需求量在不斷增加。由于化工行業(yè)的特點，相關產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員必須具有一定的化工知識。實踐證明，化工專業(yè)的畢業(yè)生如果補修一些如化工品倉儲、物流、化工英語、化工商務等知識，比起其它專業(yè)畢業(yè)生補修化工知識要來得容易，工作上手更快，業(yè)績也比較突出。近年來，化工專業(yè)畢業(yè)生從事相關工作的人數(shù)持續(xù)攀升。因此對化工專業(yè)人才來說，知識的覆蓋面要更廣、更寬，另外，臨港化工企業(yè)的國際化程度更高，對外交流更頻繁，因此要求化工專業(yè)人才有更好的國際視野和外語交際能力。

3 適應“臨港化工”發(fā)展的化學工程與工藝專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式研究

地處長三角對外開放前沿的舟山，已經(jīng)成為亞洲最大的進口原油中轉基地，并已有大型臨港石化項目——中海油舟山石化的投產(chǎn)，浙江海洋學院為適應地方經(jīng)濟的發(fā)展，于2007年開設了化學工程與工藝專業(yè)，作為新辦專業(yè)，起步晚、基礎差，如何盡快創(chuàng)出自己的辦學特色，適應行業(yè)發(fā)展新動向，在高等教育跨越式發(fā)展、大眾化教育及社會需求變化的背景下，尤顯重要，我們主要從本專業(yè)的專業(yè)方向及定位，人才培養(yǎng)模式及培養(yǎng)規(guī)格定位等進行了探索與實踐。

3.1 化學工程與工藝專業(yè)的基本定位

以社會需求為導向,加快專業(yè)和人才培養(yǎng)結構調整。當前的大學教育已經(jīng)由精英教育過渡到大眾化教育，大學教育的質量與規(guī)模、質量與資源的矛盾日漸突出,為了實現(xiàn)大眾化、高水平和跨越式發(fā)展,各類學校實施了不同的發(fā)展戰(zhàn)略。對于地方性普通高校來說，根據(jù)市場和就業(yè)機會,以社會需求為導向,加快專業(yè)和人才培養(yǎng)結構調整,培養(yǎng)新世紀人才，才是唯一的出路。

3.1.1 培養(yǎng)目標的定位

浙江海洋學院的辦學方針是“立足舟山，服務浙江，面向全國”，目前正由教學型大學向教學研究型大學轉變,培養(yǎng)的是應用型人才,因此化工專業(yè)的目標定位是:培養(yǎng)具有優(yōu)良的道德品質和健全的個性的，具有較強的適應和應變能力的，“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的化學化工類應用型本科專業(yè)人才。

3.1.2 專業(yè)方向的選擇

我校開設的化學工程與工藝專業(yè)，緊密結合石化學院與中石化、中石油、中海油等行業(yè)巨頭關系密切的特點，同時結合學院現(xiàn)有的相關專業(yè)，將專業(yè)方向主要定位于石油化工領域，突出石化特色。在專業(yè)課程設置上既結合化學工程與工藝的專業(yè)特點，又結合我院在油氣儲運方面的優(yōu)勢，并且更加注重化學工程建設管理人才、技術應用型人才和現(xiàn)場管理型人才的培養(yǎng)，具有自己的特色。

3.2 構建新的化工專業(yè)人才培養(yǎng)體系

基于“臨港化工”背景下，石油化工行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢及就業(yè)市場情況，我們對專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)方式的改革進行了研究和探索,取得了一些成果。

3.2.1 改革課程體系和實踐教學體系

在新的學分制教學體系中，專業(yè)總學分大為減少，學時數(shù)也相應減少，在此前提下，必須對傳統(tǒng)化工專業(yè)的培養(yǎng)體系進行改革并重新構建，這也是與培養(yǎng)目標定位相適應的。

在強化化工核心知識教學的前提下,我院對化工專業(yè)應用型人才培養(yǎng)體系的改革要從以下方面進行突破:根據(jù)石化企業(yè)對人才的需求，人才的知識結構圍繞著一線生產(chǎn)的實際需要加以設計，培養(yǎng)體系以一線生產(chǎn)的實際需要為核心目標,在能力培養(yǎng)中特別突出動手能力與技術改造能力,因此，在課程設置和教材建設等各個環(huán)節(jié)上,強調對基本知識的熟練掌握和靈活應用,更加強調與一線生產(chǎn)實際的結合,更加重視生產(chǎn)實習等實踐教學環(huán)節(jié),將各類實驗、實習作為學生貫通有關專業(yè)知識和集合有關專業(yè)技能的重要教學活動,培養(yǎng)其在實際生產(chǎn)中具有技術應用、技術改造及技術管理的能力。

隨著我國石油化工的發(fā)展，石化行業(yè)出現(xiàn)了一系列重大的變化：①臨港石化工業(yè)將成為我國石化工業(yè)發(fā)展的趨勢。由于我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，對能源的需求大大增加，我國已成為全球第二大原油進口國，進口原油總量已經(jīng)超過國內原油需求量的50%，這意味著，我國每年將有2億余t的進口原油加工量，由于運輸成本和國內原油生產(chǎn)、供應情況以及經(jīng)濟發(fā)展水平等原因，這部分的進口原油加工將主要在我國沿海地區(qū)的煉油廠加工，因此臨港石化工業(yè)將成為我國石化工業(yè)發(fā)展的趨勢。②進口原油呈現(xiàn)劣質化、高含硫等特點，新工藝、新設備正不斷被應用。由于全球能源需求的加大，原油資源的減少，進口原油呈現(xiàn)劣質化、高含硫等特點，國內煉廠的加工工藝、煉化設備必將隨著這一新情況而進行改變，在浙江省內已有新建的地方煉廠開始以新工藝、新設備來適應這種新情況。③作為“臨港石油化工”，還涉及原油的海上裝卸和儲運，要求化工技術員具有一定的海上操作和儲運等方面的基礎知識，同時還應有較好的英語交流能力（與外籍船運的基本交流），以及較強健的體魄。

重視和強化實踐教學體系的改革。對于應用型人才的培養(yǎng)，實踐教學是重要的內容之一，在實驗室建設中，我們對實驗項目的設置和設備的臺套數(shù)進行了精心設計，力求使實驗內容覆蓋化工專業(yè)核心內容，同時減少一般的演示性實驗，增加綜合性實驗，突出學生主動性實驗能力的培養(yǎng)。在實習教學中，由于目前普遍存在的企業(yè)對學生實習不歡迎的態(tài)度，一方面加強與實習單位的合作，另一方面利用現(xiàn)代計算機及網(wǎng)絡技術，加強仿真實習，了解化工基本原理，在模擬熟悉后再到現(xiàn)場了解工廠實際流程與裝置，這樣也能提高實習的效果。在實踐教學中，強調學生工程能力的培養(yǎng)，為此對教師也提出加強自身工程實際能力的要求。

重視畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的工程意識和創(chuàng)新能力。畢業(yè)論文（設計）是化學工程與工藝專業(yè)學生必須完成的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)和檢查學生專業(yè)實踐能力的重要實踐過程。我們認為在教育部推廣“卓越工程師”計劃的今天，工科院校首先是培養(yǎng)工程師的，因此畢業(yè)論文（設計）應更加結合工程實際問題，避免以論文代替設計，應強化設計，提高工程能力，也可以嘗試請企業(yè)技術人員擔任設計指導教師。

3.2.2 堅持多元化培養(yǎng)模式，強調通式教育基礎上寬口徑教育的培養(yǎng);注重培養(yǎng)知識寬厚、適應性強的復合人才[3]

知識、能力和素質是人才的三個基本要素，是科技創(chuàng)新的基礎，高校教育只有將三者的教育和培養(yǎng)有機的結合在一起，并貫穿于教育的全過程才能培養(yǎng)出高水平的人才。因此，以適當?shù)闹R為載體，實施能力和素質的培養(yǎng)，也是實現(xiàn)滿足化工及相關行業(yè)發(fā)展需求的核心問題，也是可持續(xù)發(fā)展教育觀的具體體現(xiàn)。

（1）素質培養(yǎng)

素質是知識和能力的升華。素質教育是在知識和能力的基礎上，以全面提高學生基素質為目的，以尊重學生的主體作用和主動精神，注重開發(fā)人的潛能，形成健全人格為特征的教育。包括思想道德素質、文化素質、專業(yè)素質和身心素質。

要培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，有為祖國、為民族的繁榮富強而奮斗的堅強信念、堅定意志和奉獻精神。

要求學生具有良好的文化素質和文化藝術修養(yǎng)，具備現(xiàn)代意識，有高雅的儀態(tài)和風度。具備一定的政治、經(jīng)濟、法律等社會科學常識；了解和掌握文化、歷史、哲學、美學等人文科學知識。

要培養(yǎng)學生的專業(yè)素質，使學生具有良好的科學素質、工程素質和工藝素質。有事業(yè)心、自信心和進取心。提升學生對化學化工的熱愛和責任感。

要求學生具有健康的體魄。要有科學的生活方式；具有健康的心理。要有海納百川的胸懷，樂觀向上的情緒，要有良好的心理適應能力和社會生活適應能力，要善于控制自己的情緒和行為，保持良好的心態(tài)，要有果斷處理事情的能力，用于承擔責任。

（2）能力培養(yǎng)

能力是知識的綜合體現(xiàn)，是運用知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的一種本領。要提高能力，就要重視知識的學習和良好素質的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學生獲取知識的能力，即學習能力。大學本科教育是學生獲取知識、掌握知識和培養(yǎng)能力的重要階段，但更重要的是學會學習、學會思維、學會表達、學會交往，能夠在社會競爭中立于不敗之地。

培養(yǎng)學生應用知識能力。培養(yǎng)學生運用所學知識解釋生產(chǎn)和生活中的一些現(xiàn)象，解決生產(chǎn)和生活中的一些實際問題的能力。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在教學中要不斷發(fā)掘、調動和培養(yǎng)學生對學習、研究和實踐的興趣和樂趣、培養(yǎng)在科研和工程實踐中仔細觀察、認真調查、積極思考、大膽探索的科學品質，不斷強化創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，能夠從事化學新工藝、新技術、新產(chǎn)品、新設備的開發(fā)[5-6]。

積極引入新的人才培養(yǎng)模式。一是采取化學化工大類人才培養(yǎng)新模式，將化學化工類專業(yè)的基礎課和學科基礎課打通，融合為一個教育平臺,拓寬學生的專業(yè)面。二是實施合作教育人才培養(yǎng)模式，更進一步加強學生的實踐動手與創(chuàng)新能力。此外，在人才培養(yǎng)方案中設置一定比例的科技講座的教學，及時引入學科前沿知識，培養(yǎng)學生的科技探索和科學研究興趣[7]。

4 結論

化學工程與工藝專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,能為中國社會主義現(xiàn)代化建設服務的高等化工技術人才。在臨港化工背景下，制定高質量的符合新世紀人才培養(yǎng)目標的培養(yǎng)方案是進行學科建設、專業(yè)建設、課程建設的重要舉措,是落實學校辦學定位和辦學特色的具體表現(xiàn)。需要進一步轉變教育思想觀念,深化教學改革,加強教學建設,不斷提高人才培養(yǎng)質量，適應行業(yè)發(fā)展的新動向，適應地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要。

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