李西勝
(吳起縣吳起高級中學 陜西 延安 717600)
每次物理考試,學生的成績都不理想.究其原因,大多是由于多項選擇題答的不好.在高考理科綜合科目里面,只有物理科涉及到解多項選擇題的問題,因此使得物理題難上加難,這也是大部分學生普遍存在的問題.為了更好地解決這個問題,筆者在講評課上專門設(shè)計了這樣一節(jié)課,使學生在不知不覺中學會了解決這類問題.
考試后,講評試卷,首先就遇到選擇題.第三個題:一物體做勻變速直線運動,某時刻的速度大小為4 m/s,經(jīng)過1 s后的速度大小為10 m/s,那么在這1 s內(nèi),下列說法正確的是
A.物體加速度大小可能大于10 m/s2
B.物體位移大小可能大于10 m
C.物體加速度大小可能小于4 m/s2
D.物體位移大小可能小于4 m
學生的答案幾乎都不對,或不全對.正確答案為A,D.
師:這個題的答案應該是什么?相當一部分學生答案不是A就是D,或者不清楚.請甲同學回答題目中描述的物體做什么運動?
生甲:做勻加速運動.
師:題目哪里說物體做勻加速運動了?
生甲:勻變速運動就是勻加速運動.
師:甲同學說得對嗎?
有的學生說對,有的說不對.
師:請乙同學回答為什么不對?
生乙:勻變速運動包括勻加速和勻減速兩種運動.
聽到這,說對的學生才反應過來,原來包括兩種運動.
師:大家審題時是不是沒有把問題考慮全面?
生:是.
師:那勻減速運動的過程清楚嗎?怎么用公式處理?
學生討論得很熱烈,最后達成共識.通過這道題,讓學生徹底掌握了勻變速運動的規(guī)律及其應用.同時,也對多項選擇題的做法有了一定認識,起到了舉一反三的作用.
接著,筆者趁熱打鐵,再給學生出一道題:
【例1】如圖1所示,輕桿的一端連有一個小球,另一端連有光滑的固定軸O.現(xiàn)給小球一初速度,使球和桿一起繞O軸在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動,不計空氣阻力,用F表示小球到達最高點時桿對小球的作用力,則F
A.可能是拉力
B. 可能是推力
C. 可能等于零
D. 以上說法都不對
正確答案是A ,B ,C.
圖1
師:這就對了.說明同學們把這個題考慮全面了,很好,有進步.下面再練習一個題:
【例2】如圖2所示,一個物體放在固定的斜面上處于靜止狀態(tài).現(xiàn)給該物體施加一個沿斜面向上的恒力F的作用,物體仍然處于靜止狀態(tài).則以下說法正確的是
A.施力F后物體受斜面摩察力可能沿斜面向下
B.施力F后物體受斜面摩察力可能沿斜面向上
C.施力F后物體受斜面摩察力可能為零
D.以上說法都不對
圖2
這個題目一出來,學生略加思考,就有相當一部分學生把正確答案報出來了,并且大部分學生附和.
師:說明原因.
生:此時,物體在斜面上有三種情況可能發(fā)生,所以物體受的靜摩察力可能有三種情況……答案是A,B,C.
由此可見,學生通過這三道題,已經(jīng)基本掌握了解答多項選擇題的基本方法.
再練習最后一道題:
【例3】如圖3所示,一小球在豎直放置的光滑圓管彎成的圓軌道內(nèi)運動,當小球運動到圓軌道的最高點時,用N表示軌道對小球的作用力,則N
A. 一定是壓力
B. 一定是支持力
C. 一定等于零
D. 可能是壓力,可能是支持力,也可能等于零
圖3
學生看到這個題,可高興了.一部分學生表示這個題和例2題類似,答案是A,B,C.有的學生馬上反對,認為答案應該是 D.筆者告訴學生,不是所有類似的題目都是多項選擇題.問法變了,多項選擇就變?yōu)閱雾椷x擇了,關(guān)鍵是把題目審清楚.
隨后,乘勢讓學生總結(jié)解答多項選擇題的方法.
(1)要仔細審題,搞清題目設(shè)置的情境、狀態(tài)和過程;
(2)關(guān)鍵是把過程考慮全面,把可能發(fā)生的情況考慮全面;
(3)用我們所學的知識綜合判斷、解決問題.
師:這就是解答多項選擇題的基本方法.
這一堂講評課既輕松又成功,取得了預期效果.