羅遠標，梁麗鳳，羅海蛟，范燕忠，陳 亮

體育競賽綜合評分的應用與成效研究
——以海南大學為例

羅遠標，梁麗鳳，羅海蛟，范燕忠，陳 亮

學校體育是社會主義教育的組成部分，是國民體育的基礎(chǔ)。德智體全面發(fā)展，確定了我國培養(yǎng)人才的質(zhì)量標準。而體育競賽是學校體育的重要部件，是推動學校群眾性體育體育活動廣泛開展，促進運動技術(shù)水平提高重要組織形式。從而提高廣大師生鍛煉身體的自覺性，總結(jié)和交流經(jīng)驗，培養(yǎng)學生勇敢頑強.遵守紀律，服從裁判的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。運動競賽對建設(shè)和諧的校園文化，豐富和活躍課余文化生活都有著重要的意義。通過總結(jié)我校近年來在校內(nèi)開展體育競賽的一些做法，得到了許多的有益經(jīng)驗，也得到了許多有待探討的問題。

體育競賽;綜合評分;效果

1 學校概況

我校地處海南省西部地區(qū)，離省會海口市150公里，是我國唯一的一所培養(yǎng)熱帶農(nóng)業(yè)人才的高等院校，從1958年建校至今，共培養(yǎng)了數(shù)萬熱帶農(nóng)業(yè)人才。熱農(nóng)大為中國的熱帶事業(yè)，尤其是國家戰(zhàn)略物資——相機的發(fā)展作出了重大的貢獻，得到了黨和國家領(lǐng)導人的高度評價。同樣，擁有萬余學生的熱大在體育競賽方面，在體育部全體教職工的共同努力下，運動競賽長年不斷，月月不斷，每周不斷。學?！獙W院——系——專業(yè)——班級——宿舍等不同級別、不同形式的競賽活動層出不窮，呈現(xiàn)出全民健身的良好局面。

2 體育競賽原有狀況

19996年以前，我校體育部主辦體育競賽活動按學年計劃進行。主要項目是三大球及田徑等(表1)

表1 1985至1986年體育部主辦活動運動競賽覽表

2.1 優(yōu)點分析

全校體育競賽項目、時間、主辦單位向全校公示，使每個教師、學生一目了然，同時計劃多年不變，針對性較強。

2.2 不足之處

沒有調(diào)動學生體育骨干的參與，沒有調(diào)動學校其他單位的參與。體育部教職工包打天下亦使得老師長年累月地工作在超負荷的狀態(tài)下，家庭、外出學習、進修均受到不同程度的影響。學校、體育教師、社會人士、學生均對此種競賽模式提出了各自的看法。

3 問題的提出

根據(jù)原國家教委［1995］7號“普通高校貫徹《學校體育工作條例》評估指標體系”內(nèi)容與指數(shù)作參考，我們認為，體育競賽是學校體育教育的重要組成部分，也是校園文化建設(shè)的重要方面。充分調(diào)動廣大師生員工，尤其是廣大體育活動骨干分子共同參與體育競賽組織，培養(yǎng)等級裁判員，建設(shè)運動場所，開辦體育運動知識講座，是開展學校體育活動不可或缺的方面。走一條新路，探索出一條符合新時期體育工作的模式，徹底改變就有的競賽組織形式體育部全體教師責無旁貸。

4 體育競賽組織實施辦法

4.1 成立組織競賽機構(gòu)

有體育部一名領(lǐng)導任組長，籃、排、足球、田徑專業(yè)教師、校團委、校學生工作處、校學生聯(lián)合會等若干人共同組成運動競賽領(lǐng)導小組。常年組織2——3次會議，共同策劃學校各級賽事，以體育部文件形式分發(fā)各參賽院系及有關(guān)部門。

4.2 頒布競賽組織實施方案

按照“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”的精神，結(jié)合我校實際情況，1998年制訂《華南熱帶農(nóng)業(yè)大學運動競賽組織方法(實施方案)》，2005年又作了進一步修改，方案明確指明了新時期我校體育發(fā)展的指導思想和主要目標及其具體的實施辦法。

4.3 成立大學生裁判團

大學生裁判團是在體育教學部直接領(lǐng)導下，有校學生聯(lián)合會教育部管理的一個群眾性組織裁判團，成員均為熱心體育工作，具有一定裁判知識的小大學組成。制定了《華南熱帶農(nóng)業(yè)大學生裁判團章程》

4.4 培養(yǎng)等級裁判員

從1989年起，與儋州市體委(現(xiàn)廣電文體局)聯(lián)合開辦等級裁判員培訓班。有體育部組織學生上裁判員等級考試理論課程，組織身體素質(zhì)考試，組織臨場裁判考核;市文化局負責監(jiān)督及辦法裁判員等級考試證書。

4.5 開辦校定選修課

從2000學年起門學校為了整體提高全民健身水平，豐富校園文化建設(shè)悶在開辦等級裁判員培訓班的基礎(chǔ)上，把(球類規(guī)則裁判法)定了學校的一門正是選修課程，30學時，1.5 學分。

4.6 成立運動項目協(xié)會

目前，與體育活動有關(guān)的社團共有足球協(xié)會、籃球協(xié)會、排球協(xié)會、舞蹈協(xié)會(含交誼舞)、武術(shù)協(xié)會、135健身協(xié)會、網(wǎng)球協(xié)會、乒乓協(xié)會。

4.7 競賽成績與課程成績掛鉤

在本學年度內(nèi)取得由學校組織的各項比賽前八名的學生均可以在《體育健康標準》中加5分。

4.8 評選體育活動先進工作者

每學年結(jié)束，對于一年來體育工作表現(xiàn)突出的學生進行表彰，頒發(fā)榮譽證書。

5 實施效果分析

通過組織實施上述八種改進方法，其主要目的就是通過上述手段達到全校的體育競賽有機的統(tǒng)一，全校式的互動，調(diào)動一切可調(diào)動的人力、物力、財力資源，形成全民健身的效益性、整體性、可操作性。具體效果展示如下。

5.1 成立運動競賽領(lǐng)導小組的效果

組織機構(gòu)的成立，絕對改變了一個單位忙的要死，一個單位閑的要死，雙方都相互埋怨又相互有苦衷的惡性循環(huán)局面。通過跨部門的聯(lián)合，各執(zhí)其責，即分工又協(xié)作，真正體現(xiàn)了體育運動的精神之一－集體主義在組織機構(gòu)的展現(xiàn)。近十年的運作充分證明成立此役機構(gòu)是符合我校實際情況的。

5.2 制定體育競賽實施方案的效果

沒有規(guī)矩，不成方圓。如何開展全校性的競賽，充分調(diào)動廣大師生員工的參與積極性，出臺一部能夠讓大多數(shù)人廣泛參與的競賽方案、評分標準是整個實施方案的重點。在充分征求各學院領(lǐng)導、廣大教師、廣大學生的前提下頒布了我校的運動競賽組織實施方案。主要內(nèi)容如下(表2)

表2 華南熱帶農(nóng)業(yè)大學主辦運動競賽時間安排

(1)運動競賽綜合評分標準

田徑:以田徑運動會競賽規(guī)程計分。

球類:第一名50分，第二名40分，第三名35分，第四名30分，第五名25分，第六名20分，第七名15分，第八名10分。

游泳:以游泳比賽規(guī)程計分。

國標:以球類項目標準計分。

(2)運動競賽年度總分成績計算方法

運動競賽成績=全年男女競賽成績分數(shù)相加。

(3)運動競賽綜合評分獎勵辦法

獲得學年運動競賽總分全八名的運動隊獲得體育道德風尚的八個運動隊給予物質(zhì)和精神獎勵。同時評選各項比賽十佳運動員、十佳裁判員。表彰十名優(yōu)秀學生體育干部，并在校刊上公布。體育競賽綜合評分實施八年來，極大地調(diào)動了全校師生員工的積極性。各學院、各專業(yè)(系)、個協(xié)作單位在整個學年中不僅在選拔運動員中不遺余力，在比賽準備階段就上下動員，在比賽中，學校領(lǐng)導、鋪導員、班主任、學生拉拉隊在不同的陣地上旗鼓上陣、上下呼應、紅旗招展，呼喊不斷，歌聲不斷，整個運動場就像節(jié)日般熱鬧，運動場已經(jīng)成為我校最為開心、愉快的地方，已成為校園文化最有發(fā)展的地方，已成為解決學生心理健康問題的最佳環(huán)境之一。校學生工作處《我校學風建設(shè)研究》課題調(diào)研中，在課外活動欄目中，學生對體育競賽活動興趣率最高，達42－45%，也就是說，每當有體育競賽，全校有將近一半的學生參與了這項活動，

5.3 培養(yǎng)大學生裁判的效果

良好的賽場紀律，干凈的賽場作風，除了要有高素質(zhì)的組織隊伍外，一只訓練不素、裁判知識豐富、執(zhí)法嚴明的大學生裁判員隊伍也是其中重要的一方面。1989年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明，因為裁判員的因素而造成的糾紛層出不窮，甚至驚動了校領(lǐng)導過問此事，嚴重影響校園秩序，給師生帶來了學習、工作、生活的諸多不便。為了更好的貫徹運動競賽綜合評分辦法的措施，1989年成立了大學生裁判團，與儋州市文體局聯(lián)合開辦等級裁判員證書班，至今我們共培養(yǎng)了二、三級籃球、排球、足球、田徑的項目裁判員436名。凡是校際比賽，全部由學生出任裁判員，教師只擔任仲裁方面的工作。實施十五年以來，誤判、漏判、錯判、補判、可判可不判、可不判又判等最為突出的不和諧現(xiàn)象呈明顯的直線下降態(tài)勢，加之學生裁判員經(jīng)過多次的理論講授及時間操作，出現(xiàn)問題之后的動手解決問題的能力大大提高，基本上做到了出現(xiàn)問題馬上解決的狀態(tài)，就是比較大的錯判，經(jīng)過在場主管教師的協(xié)調(diào)，亦能當場解決，完全避免了學校領(lǐng)導出面解決或?qū)W校秩序不穩(wěn)定局面的發(fā)生。

5.4 開設(shè)校定選修課的效果

培養(yǎng)了學校裁判員，只是解決了場上執(zhí)法問題，而我們必須考慮的另一個問題就是全校學生共同參與的問題，提高了場下觀眾的體育競賽知識，無疑的對場上裁判員、運動員的執(zhí)法和技、戰(zhàn)術(shù)水平的提高起著重大的支撐作用。開設(shè)校定規(guī)則裁判法課程，普及規(guī)則裁判知識，這是實現(xiàn)運動競賽順利進行的重要步驟。從2000年開始，我校把《球類規(guī)則裁判法》作為一門課程納入到課堂中來，30學時，1.5學分，從報名上課的學生人數(shù)看，從1989年至1999年舉辦裁判員講座，共有1 942人參加理論學習和裁判實踐，每年平均194人;2000至2001學年平均167人，2001至2002學年222人;2002至2003學年219人;2003至2004學年180人;2004至2005學年178人;2005至2006學年上學期120.(注:學校開設(shè)校選修課，報名人數(shù)控制在40——120人之間，個別課程可申報增加學生人數(shù))是每學年我校開設(shè)選修課中較多學生報名的一門實用性課程。課程的開設(shè)，對于求知欲望較強的大學生來說，無疑是擴大了他們的知識面，學到了他們專業(yè)外的另一門文化知識，也使得學校群眾性體育競賽的開展有了更廣泛的群眾基礎(chǔ)。

5.5 獎勵機制的效果

每學年12月，在校運動會閉幕式上，校領(lǐng)導鄭重宣布一學年來各單項成績前八名、綜合成績前八名的男、女運動隊以及獲獎體育道德風尚獎的代表隊，同時有關(guān)部門領(lǐng)導宣布十佳運動員、十佳裁判員、十名優(yōu)秀體育工作者的名單。在全校師生面前領(lǐng)取榮譽證書，激勵著臺上領(lǐng)獎的同學，更激勵學院領(lǐng)導要全體大學生更加努力，做出更多更好的行動，使體育競賽成績走在其他學院的前頭。

6 小結(jié)

通過體育精神綜合評分辦法，將全年的體育比賽以量化的形式加以固定，有輔助與許多支撐措施，體育競賽綜合評分的辦法已深入到整個學校，并在一定時期內(nèi)發(fā)揮著積極的功能。

［1］潘紹偉，于可紅.學校體育學［M］.北京:人民出版社，1966.

［2］羅遠標，等.大學體育［M］.西安:陜西人民出版社，2000.

Study on Application and Effects of Sports Tournament Overall Merit of SCUTA

LUO Yuanbiao，LIANG Lifeng，LUO Haijiao，F(xiàn)AN Yanzhong，CHEN Liang
(Physical Education Department，Hainan University，Danzhou Hainan，570228)

Campus physical culture is one of the most vital parts of socialism education，which as well is the fundament of national physical culture.The overall development in ideology，intelligence and physical culture is the standard for cultivating talents in china.Sports tournament is not only one of the most significant parts of campus physical culture，but an important way to carry out widely collective sports and contribute to improving sports level.It can also improve all the teachers and students initiatives of physical training，summarize and exchange experience，develop students good virtues of bravery，perseverance，the obeying of rules and respecting for referees.Furthermore，sports tournaments play a decisive role in enriching and enlivening extracurricular activities and building harmonious campus culture.This topic obtains some beneficial experience and considerable issues to be explored on basis of summarizing various measures for conducting campus sports tournaments in SCUTA.

sports tournament;overall merit;effect

G807.4

A

1003-983X(2011)06-0706-03

2011-09-04

教育部全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題子課題(DLA030206－LH08)

羅遠標(1962－)，男，副教授，研究方向:社會體育學.

海南大學體育部，海南儋州570228