陳興勝，李衛(wèi)東，柏文秀，曹漢榮

大學(xué)生休閑體育與時(shí)尚追求互動(dòng)發(fā)展研究

陳興勝1，李衛(wèi)東1，柏文秀2，曹漢榮3

休閑體育作為高校大學(xué)生健身的主流選擇，不僅影響到大學(xué)生的生活方式選擇和質(zhì)量的提高，也是終身教育和終身體育的重要形式。通過展示大學(xué)生休閑體育活動(dòng)與時(shí)尚追求的互動(dòng)關(guān)系及影響因素，提出引導(dǎo)大學(xué)生休閑體育與時(shí)尚追求互動(dòng)良性發(fā)展的對(duì)策。

休閑體育;時(shí)尚追求;互動(dòng)關(guān)系;對(duì)策

隨著我國(guó)高校體育教學(xué)改革和發(fā)展，大學(xué)生體育生活內(nèi)容發(fā)生了新的變化，涌現(xiàn)了不少具有流行性、新穎性和開放性的休閑體育項(xiàng)目，如臺(tái)球、網(wǎng)球、射箭、散打、拉丁舞、野營(yíng)、攀巖、瑜珈、保齡球、跆拳道等，這些高雅的時(shí)尚體育健身模式，能夠滿足大學(xué)生的生理和心理需求，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生人文素質(zhì)的發(fā)展方向，增進(jìn)大學(xué)生健康的生活方式和形成終身體育習(xí)慣，有利于大學(xué)校園文化建設(shè)，與高校體育課教學(xué)內(nèi)容與方法改革方向是一致的。那么，如何用正確的理論更好地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，促使大學(xué)生健身活動(dòng)更明智和更健康，是當(dāng)前大學(xué)生體育教育中所關(guān)注的重要問題。本研究通過對(duì)湖北高校大學(xué)生休閑體育活動(dòng)與時(shí)尚追求現(xiàn)狀調(diào)查，初步探討了二者之間的互動(dòng)關(guān)系及影響因素，并提出促進(jìn)其互動(dòng)良性發(fā)展的對(duì)策，旨在為高校體育教學(xué)改革與發(fā)展提供參考依據(jù)。

1 研究方法

選取湖北高校14所高校36位專家進(jìn)行了定性和定量調(diào)查。選取武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)等10所高校男(330名)、女(326名)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，共發(fā)放問卷680份，回收656份，回收率97%。采用內(nèi)部一致法對(duì)問卷進(jìn)行了信度檢驗(yàn)，信度系數(shù)為0.91;采用5分制專家效度對(duì)問卷進(jìn)行了效度檢驗(yàn)，總體評(píng)分為4.236，問卷真實(shí)可靠。將收集后的數(shù)據(jù)通過SPSS/14.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)、因子分析等數(shù)據(jù)處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)中對(duì)時(shí)尚追求的行為特征

2.1.1大學(xué)生對(duì)時(shí)尚追求的動(dòng)機(jī)傾向

傾向度是指一種動(dòng)機(jī)形式，是促使人們?nèi)プ穼つ撤N滿足的需要，它對(duì)人的行為起著引發(fā)或抑制的作用，并驅(qū)使一個(gè)人的活動(dòng)朝某個(gè)目標(biāo)努力［1］。新時(shí)期的高校體育教育，已開始注意到了在教學(xué)中增加娛樂因素，提倡身體娛樂與健康促進(jìn)相結(jié)合。大學(xué)生正處于青春期后期，具有無限的活力和熱情，對(duì)新鮮事物充滿了追求和想象，表現(xiàn)出了勇于叛逆和敢為人先的精神。時(shí)尚體育以其內(nèi)容和形式的新穎，擺脫了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目程序和模式的束縛，使大學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力，在不同的環(huán)境下追求前衛(wèi)、創(chuàng)新來展示自身個(gè)性，從而有效的激發(fā)體育興趣，使其自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。從對(duì)學(xué)生參入休閑體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)看出，97%的學(xué)生在休閑體育活動(dòng)中存在時(shí)尚追求的心理(表1)。這說明休閑體育在高校也逐步從過去傳統(tǒng)的體育模式向時(shí)尚潮流方向轉(zhuǎn)變，吸引著越來越多大學(xué)生的參與，并且已成為當(dāng)今大學(xué)生時(shí)尚追求的重要內(nèi)容。

表1 大學(xué)生參與時(shí)尚休閑體育的動(dòng)機(jī)傾向(N=656)

2.1.2 大學(xué)生對(duì)時(shí)尚追求的的項(xiàng)目選擇

時(shí)尚休閑體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)方式具有多樣性、參入標(biāo)準(zhǔn)低、自由度高、靈活性強(qiáng)，大學(xué)生在滿足自身對(duì)時(shí)尚需求的同時(shí)對(duì)不同項(xiàng)目也有偏向。調(diào)查顯示，73%傾向有符合中國(guó)國(guó)情的國(guó)外娛樂休閑活動(dòng)，如健美操、街舞、體育舞蹈、瑜伽等，這些技能舞蹈類項(xiàng)目形式新穎，表現(xiàn)方式直接，從潮流音樂中可感受異國(guó)風(fēng)情，能施展年輕人的活力，很受學(xué)生歡迎。還有輪滑、攀巖、定向越野、拳擊等戶外運(yùn)動(dòng)，由于驚險(xiǎn)刺激，帶有一定挑戰(zhàn)性，也深受年輕人(尤其是男性)的喜愛，這類極限運(yùn)動(dòng)符合年輕人的心理特征，如強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)愿望和個(gè)性需求等，他們以參加具有冒險(xiǎn)特征的活動(dòng)和進(jìn)行對(duì)自我的挑戰(zhàn)來證明自身的價(jià)值，這與我們這個(gè)時(shí)代所提倡的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境也是相吻合的。僅有27%學(xué)生傾向傳統(tǒng)民間消遣娛樂體育(如放風(fēng)箏、劃龍船等)，主要是受外界條件限制因素較大。此外，男生、女生在選擇活動(dòng)方式上也有差異(圖1)，男生主要集中在攀巖、定向越野、輪滑等，由于男生天生的好動(dòng)和敢于挑戰(zhàn)自我的個(gè)性，更傾向于運(yùn)動(dòng)比較激烈的、身體接觸比較頻繁的、可以體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)方式。而女生主要集中在健美操、瑜伽、街舞等，女生更傾向于展現(xiàn)自身素質(zhì)、突出身體線條、具有審美價(jià)值的休閑運(yùn)動(dòng)。

2.1.3 大學(xué)生對(duì)休閑體育場(chǎng)館設(shè)施及學(xué)校組織活動(dòng)的滿意度

調(diào)查顯示，高校體育課程中有70%以上具有時(shí)尚體育的的內(nèi)容，而100%的高校也有休閑體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，其中38%的高校體育活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施較為完善。調(diào)查顯示，40%的大學(xué)生對(duì)學(xué)校的體育場(chǎng)館很滿意，36.4%能滿足需求，11.69%基本滿足需求，14.31%認(rèn)為不能滿足需求。近年來，時(shí)尚休閑運(yùn)動(dòng)發(fā)展較快，流行趨勢(shì)多樣化，隨著高校招生規(guī)模擴(kuò)大，高校場(chǎng)館也存在很大的壓力，雖然各高校加大了對(duì)場(chǎng)館建設(shè)，但仍不能完全滿足學(xué)生的需求。此外，學(xué)校組織休閑體育活動(dòng)的頻度，對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)也有著一定的影響，調(diào)查顯示，經(jīng)常組織活動(dòng)的學(xué)校，學(xué)生每周參加活動(dòng)的比例高，偶爾組織和很少組織活動(dòng)的高校，每周參與比例較低。高校組織體育活動(dòng)是學(xué)校體育開展的重要部分，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參與活動(dòng)，有助于增進(jìn)學(xué)生間的相互交流，使他們?cè)跁r(shí)尚的活動(dòng)中以獲取同齡人的尊重，加深相互間的理解和友誼，緩解較為緊張的情緒和心理上的壓力，促進(jìn)和滿足青年人交往合群的心理需求，這必將對(duì)大學(xué)生群體的社會(huì)交往意識(shí)產(chǎn)生深刻的影響。

圖1 男女大學(xué)生時(shí)尚需求項(xiàng)目選擇比較

表2 Total Variance Explained

2.2 休閑體育與時(shí)尚追求的互動(dòng)關(guān)系

2.2.1 休閑體育對(duì)時(shí)尚追求的影響

運(yùn)用因子分析法，對(duì)休閑體育與時(shí)尚追求的影響的學(xué)生調(diào)查問卷中10個(gè)變量中進(jìn)行因素負(fù)荷的轉(zhuǎn)化，得到了特征值、貢獻(xiàn)率、累計(jì)貢獻(xiàn)率(表2)，取因子載荷量大于1的進(jìn)行歸類，把原始10個(gè)原始變量歸類在6個(gè)主因子上(表3)，按各組因子中載荷量較高的變量所具有的共同特征，得出6個(gè)主要因子(92.72%)，分別命名為從眾模仿因子、求新欲望因子、審美觀念因子、緩解壓力因子、人際交往因子。

表3 Component Matrix(a)

從眾與模仿(29.59%)。大學(xué)生個(gè)體參與休閑體育的影響主要是一種從眾行為，在大學(xué)生群體里，無論是班級(jí)劃分的體育小組、課外活動(dòng)小組等正式固定還是同學(xué)間憑興趣的相似，情感方面的彼此喜歡而形成的非正式群體，都普遍存在著小集團(tuán)的從眾行為，學(xué)生在相互之間的模仿，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的交流，可以得到更多方面的指導(dǎo)和提高，更好的發(fā)展休閑體育運(yùn)動(dòng)。求新欲望(20.0%)大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)中較為活躍的群體，有著獨(dú)特的需求欲望，他們對(duì)新理念、思維方式、新穎時(shí)尚事物接受很快，同時(shí)對(duì)新鮮事物有自己的時(shí)尚判斷，新事物所帶來的新奇、刺激會(huì)吸引他們?nèi)L試、接受，他們對(duì)時(shí)尚追求的需求將促使更好地參與休閑體育。審美觀念(13.86%)。當(dāng)前休閑體育是學(xué)生鍛煉身體最好的體現(xiàn)方式，在追求鍛煉體質(zhì)，娛樂身心的同時(shí)，學(xué)生對(duì)審美的態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，休閑運(yùn)動(dòng)所帶來的刺激、震撼令人感受到美的存在，而運(yùn)動(dòng)本身所帶來的氣質(zhì)、塑造健康與完美身材等也涵蓋了學(xué)生對(duì)審美要求。緩解壓力(32.95%。當(dāng)前高校很多學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上背負(fù)著沉重的壓力，參加休閑運(yùn)動(dòng)可以消除疲勞，調(diào)節(jié)情緒，舒緩心理壓力，保持良好的心境，在感受休閑體育給身體放松，緩解壓力的同時(shí)也可感受到時(shí)尚的氣息。人際交往(9.359%)。休閑體育形式的多樣性決定了大學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)中結(jié)識(shí)不同的人群，提高與人溝通的能力，增進(jìn)相互間的交往和情感的交流，增強(qiáng)了集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，創(chuàng)造和諧融洽的校園文化氣氛，在特定運(yùn)動(dòng)環(huán)境下共同分享運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，將時(shí)尚氣息傳達(dá)給每一個(gè)身邊的人。

表4 Total Variance Explained

2.2.2 時(shí)尚追求對(duì)休閑體育的影響

大學(xué)生的時(shí)尚追求既是其年齡階段的特征，又是當(dāng)今時(shí)代的特性。時(shí)尚體育以其內(nèi)容和形式的新穎，擺脫了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目程序和模式的束縛，使大學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力，在不同的環(huán)境下追求前衛(wèi)、創(chuàng)新，來展示自身的個(gè)性，從而有效的激發(fā)大學(xué)生的體育興趣，使其自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，可見，時(shí)尚追求是影響休閑體育極為重要的內(nèi)容。運(yùn)用因子分析法對(duì)專家問卷結(jié)果中7個(gè)變量進(jìn)行R型因素分析，得到了特征值、貢獻(xiàn)率、累計(jì)貢獻(xiàn)率(見表4，表5)，從中得出兩個(gè)主因子(61.7%)，分別為傳承因子和推廣因子。

表5 Component Matrix

傳承作用(36.6%)。休閑體育自身所獨(dú)有的健身娛樂性在學(xué)生中受到喜愛，時(shí)尚元素的加入是將休閑體育推向了更高的發(fā)展趨勢(shì)，休閑體育成為大學(xué)生時(shí)尚追求的同時(shí)，成功擁有了最年輕的自覺傳承群體，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)，流行的趨勢(shì)是加速休閑體育最快的發(fā)展方式，大學(xué)生參與休閑體育后，休閑體育不僅獲得新的文化血液，而且也獲得了新的發(fā)展空間，時(shí)尚追求將改變休閑體育的參與模式和學(xué)生的關(guān)注度，時(shí)尚因素摒棄了休閑體育的一些陳舊的觀念，讓時(shí)尚的元素來吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來，更快更好的傳播著休閑體育的精神。推廣作用(25%)。大學(xué)生是有知識(shí)有文化的高素質(zhì)的青年群體，他們極力的參與時(shí)尚喜好直接或者間接的影響著社會(huì)其他群體，能起到很好的示范作用，大學(xué)生時(shí)尚的休閑體育參與和展示，可吸引其他人群的參與，擴(kuò)大群體人數(shù)，有利于更快的項(xiàng)目普及，而休閑體育在成為學(xué)生時(shí)尚追求內(nèi)容的同時(shí)，擁有了最年輕的自覺傳承群體，休閑體育運(yùn)動(dòng)從中獲取了持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)有生命力，將更快更好的傳承休閑體育的發(fā)展空間，休閑體育的推廣面也就得到相應(yīng)擴(kuò)大。

2.3 大學(xué)生在休閑體育中對(duì)時(shí)尚追求的影響因素

問卷調(diào)查表明，大學(xué)生在休閑體育中對(duì)時(shí)尚追求是受社會(huì)因素和心理因素影響和制約的。社會(huì)因素(36%)主要是社會(huì)制度、文化、教育等，心理因素(64%)主要是從眾與模仿(23.4%)、求新欲望(17.7%)、自我顯示(14.4%)、時(shí)尚的個(gè)別差異(8.5%)等。

社會(huì)因素是對(duì)青年人的生理、心理及社會(huì)適應(yīng)等影響和作用。青年人遵守社會(huì)規(guī)范是很重要也是必要的。良好的社會(huì)秩序是靠一定的社會(huì)規(guī)范來維系的，每一個(gè)社會(huì)成員只有很好的遵守社會(huì)規(guī)范，用社會(huì)規(guī)范來約束和調(diào)整個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)等關(guān)系，才能在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中求得生存和發(fā)展。在時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)中，大學(xué)生需要了解規(guī)則，重視人與人之間的相互尊重和合作價(jià)值，大學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)規(guī)則遵守是隨著對(duì)時(shí)尚體育的追逐而不斷重復(fù)，為了使體育游戲和活動(dòng)公平進(jìn)行，他們往往需要協(xié)商變更規(guī)則，雖然規(guī)則具有一定的強(qiáng)制性，也不會(huì)帶給社會(huì)很大的損失，但它始終會(huì)在學(xué)生們的娛樂游戲、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中體現(xiàn)出來，是他們所樂于接受的，不會(huì)帶來精神的緊張和壓力，這種在體育活動(dòng)中潛移默化所形成的規(guī)則感，可使大學(xué)生們順利步入今后的社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。

從心理因素分析，時(shí)尚體育符合青年大學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)。時(shí)尚是適應(yīng)社會(huì)的方式，是一種從眾行為，在流行發(fā)展到一定階段，會(huì)刺激個(gè)體與周圍人進(jìn)行同樣活動(dòng)的協(xié)調(diào)性意愿，從而使一些人產(chǎn)生從眾心理，模仿他人，追隨潮流，大學(xué)生也不例外。在時(shí)尚運(yùn)動(dòng)中，新的思想觀念，新的行為方式，能極大的滿足大學(xué)生的交往合群的心理需求，可以使他們尋求獲得同齡群體的尊重，增進(jìn)相互理解，緩解緊張情緒和壓抑心理;大學(xué)生在時(shí)尚體育中所學(xué)會(huì)和掌握的各種體育運(yùn)動(dòng)技能和活動(dòng)方式，可以使他們?cè)谕瓿啥喾N活動(dòng)時(shí)，做到反應(yīng)敏捷、準(zhǔn)確協(xié)調(diào)，同時(shí)也可以幫助他們克服對(duì)現(xiàn)代快節(jié)奏生活的恐懼、抵觸、煩怨及焦慮等心理問題。大多時(shí)尚體育活動(dòng)都是以集體或?qū)沟男问竭M(jìn)行的，這些活動(dòng)可以使大學(xué)生在參與過程中獲得對(duì)他人、集體或社團(tuán)等信賴感和依托感;在和睦競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中獲取歸屬感和穩(wěn)定感;在探險(xiǎn)和旅游活動(dòng)中，因征服自然和挑戰(zhàn)人類極限而增強(qiáng)了自豪感和征服感。此外，時(shí)尚體育中的某些對(duì)抗活動(dòng)具有緊張、激烈和快節(jié)奏等運(yùn)動(dòng)特征，其技能技巧所表現(xiàn)出的驚險(xiǎn)性、難度性、藝術(shù)性、戰(zhàn)術(shù)配合性和稍縱即逝偶然性，等等，這些豐富而充實(shí)的情感體驗(yàn)，可使大學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展得到彰顯，極大滿足他們復(fù)雜而多層次需要的精神需求。

2.4 大學(xué)生休閑體育與時(shí)尚追求互動(dòng)良性發(fā)展對(duì)策

2.4.1 理解與尊重大學(xué)生的時(shí)尚追求

當(dāng)代大學(xué)生在追求時(shí)尚、崇尚獨(dú)特的同時(shí)，也越來越尊重生活態(tài)度、價(jià)值觀的多元化。說明他們積極關(guān)注社會(huì)、理解社會(huì)，能提前看社會(huì)，有盡早融入社會(huì)的意識(shí)，能欣賞接納新鮮事物，有敏銳的洞察力，熱愛生活有主見，并有展示自己風(fēng)采的勇氣，張揚(yáng)自己個(gè)性，這是一種正常的心理生活狀態(tài)，學(xué)校應(yīng)正確理解和看待他們對(duì)時(shí)尚關(guān)注和追求，不要盲目阻攔參與限制，多給他們自由和空間，積極開展一些有趣的運(yùn)動(dòng)或是競(jìng)賽，以順從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，為體育時(shí)尚的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境，吸引更多的學(xué)生參與到休閑運(yùn)動(dòng)中。

2.4.2 樹立正確的人生價(jià)值觀

大學(xué)學(xué)習(xí)的階段是他們個(gè)性形成的關(guān)鍵期，對(duì)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)充滿向往，由于大學(xué)生的興趣愛好廣泛，會(huì)涌現(xiàn)出張揚(yáng)、叛逆，表現(xiàn)出我行我素、勇于嘗試、敢為人先的心理和行為，學(xué)校要主動(dòng)的觀察和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，弘揚(yáng)良好的品德和行為，促進(jìn)積極向上的正確集體輿論和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使他們?cè)诓煌季S碰撞中明白不良言行的根源和危害，自覺抵制那些導(dǎo)致產(chǎn)生不良言行的錯(cuò)誤輿論，強(qiáng)化個(gè)人的良好行為，使歸屬感得以增強(qiáng)，情感得到認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生價(jià)值觀。

2.4.3 引導(dǎo)學(xué)生克服盲目從眾心理

在追逐體育時(shí)尚的過程中，大學(xué)生的從眾心理是正常的心理需要，但是，因?yàn)槟挲g、經(jīng)驗(yàn)等，他們對(duì)事物評(píng)價(jià)和鑒別力還較缺乏，容易出現(xiàn)盲目從眾、“隨大流”的現(xiàn)象，有些可能還會(huì)導(dǎo)致個(gè)性迷失、狂熱，這就需要學(xué)校各級(jí)管理部門和管理者積極地引導(dǎo)，使他們正確的理解和把握時(shí)尚體育的理念和精神。可采取多種多樣的教育方式，如討論、說理、角色扮演、情景重現(xiàn)等，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)、行為上分清是非，樹立正確的休閑體育時(shí)尚觀，在追求時(shí)尚時(shí)不能脫離客觀現(xiàn)實(shí)，更不能脫離自身所處的環(huán)境及經(jīng)濟(jì)條件等現(xiàn)實(shí)。

2.4.4 重視培養(yǎng)體育師資力量

目前我國(guó)高等體育院校開設(shè)時(shí)尚體育項(xiàng)目的課程不多，向高校輸送的師資極其有限，現(xiàn)有的教師由于長(zhǎng)年堅(jiān)持在教學(xué)第一線，教學(xué)內(nèi)容的長(zhǎng)期一慣化也使教師的學(xué)習(xí)失去了動(dòng)力，此外，由于時(shí)間的限制，使得高校體育教師的外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)較少，知識(shí)陳舊，造成很多時(shí)尚體育項(xiàng)目無法教與學(xué)，從而影響其在高校的發(fā)展。時(shí)尚體育的發(fā)展和引入，將高校體育教師推到了學(xué)習(xí)的最前沿，對(duì)教師也是新的挑戰(zhàn)，因?yàn)槊恳粋€(gè)新項(xiàng)目興起也就成為教師學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。因此，要積極引進(jìn)和培養(yǎng)時(shí)尚體育項(xiàng)目的師資，采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，盡快解決師資問題，促進(jìn)高校教師能力和素質(zhì)全面提高。

2.4.5 完善時(shí)尚體育項(xiàng)目的場(chǎng)地設(shè)施

完善高校體育設(shè)施建設(shè)是加強(qiáng)大學(xué)生參與時(shí)尚體育活動(dòng)的最基礎(chǔ)、最直接、最現(xiàn)實(shí)的體現(xiàn)。隨著高校擴(kuò)招規(guī)模增大，學(xué)生人數(shù)逐漸增多，很多高?，F(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地越來越擠，一些高校還出現(xiàn)了排隊(duì)鍛煉的景象。學(xué)校要從建好設(shè)施、管好設(shè)施、用好設(shè)施三方面入手，充分利用和有效整合學(xué)校體育資源，加強(qiáng)學(xué)校體育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，培育學(xué)生健身管理服務(wù)組織，制訂有關(guān)開放管理、安全管理制度，使學(xué)校場(chǎng)地開放有序安全放心讓更多的學(xué)生參與到時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)中，滿足不同層次學(xué)生的健身需求，不斷推動(dòng)高校體育的發(fā)展。

2.4.6 發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的作用

大學(xué)生社團(tuán)是由志趣和愛好相同的學(xué)生自愿組織起來的學(xué)生群體組織，它以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)，以能力鍛煉、學(xué)習(xí)提高為目的，以活動(dòng)為紐帶，且可以打破專業(yè)和年級(jí)的界限，已成為學(xué)生課堂、寢室之外的重要活動(dòng)空間。豐富多彩的大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)可以為校園文化生活增添了亮麗的色彩，為校園文化建設(shè)帶來了勃勃的生機(jī)和活力，有利于培養(yǎng)大學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。高校要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的積極作用，以社團(tuán)形式來開展豐富多彩的休閑體育活動(dòng)，為社團(tuán)活動(dòng)解決一定經(jīng)費(fèi)，將社團(tuán)作為一種特殊學(xué)生組織，給予技術(shù)性、專業(yè)性的指導(dǎo)。

2.4.7 提高媒體的宣傳度

時(shí)尚體育在某種程度上代表了體育的發(fā)展方向，代表了體育的未來，發(fā)展休閑體育是關(guān)系到我國(guó)全民族體質(zhì)的增強(qiáng)、健康水平的提高和生活質(zhì)量的改善，是文明、科學(xué)、健康生活方式的組成部分。隨著高校體育教學(xué)改革的深入，時(shí)尚體育對(duì)人的教育方式和生活方式的影響將更加明顯地凸現(xiàn)出來，高校有關(guān)部門要加大對(duì)休閑體育的宣傳力度，利用電視、電臺(tái)、報(bào)紙、書刊、黑板報(bào)等各種傳播媒體進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的健身意識(shí)，使休閑體育步入一個(gè)良好的輿論環(huán)境。學(xué)?？稍O(shè)立健康活動(dòng)月，制訂出切合實(shí)際的鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)達(dá)標(biāo)的個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以加大時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)的推廣，滿足學(xué)生好奇心和求知欲。

3 結(jié)語

1)大學(xué)生在休閑體育活動(dòng)中對(duì)時(shí)尚追求，在一定程度上可以反映當(dāng)今大學(xué)生的生活狀態(tài)和價(jià)值取向。調(diào)查顯示，97%大學(xué)生在休閑體育活動(dòng)中存時(shí)尚追求的心理，其中27%學(xué)生傾向傳統(tǒng)民間消遣娛樂體育，73%傾向有符合中國(guó)國(guó)情的國(guó)外娛樂休閑活動(dòng)等。

2)近幾年來大學(xué)體育課程70%以上體育教學(xué)涵蓋時(shí)尚體育的內(nèi)容，100%的高校都有休閑體育的場(chǎng)館，其中38%的高校體育活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施較為完善，大學(xué)生參與時(shí)尚體育活動(dòng)正在逐年提高。

3)休閑體育是競(jìng)技與休閑并存的體育活動(dòng)，具有新穎前衛(wèi)的流行元素，符合大學(xué)生審美時(shí)尚追求，對(duì)大學(xué)生具有積極的影響。而時(shí)尚追求對(duì)休閑體育發(fā)展具有推廣和傳承作用，能對(duì)全社會(huì)起到很好的示范作用。社會(huì)因素和心理因素是影響和制約大學(xué)生休閑體育中對(duì)時(shí)尚追求的主要因素。

4)休閑體育與大學(xué)生時(shí)尚追求雖有較多的契合點(diǎn)，但相互間仍有一定的內(nèi)在分歧，應(yīng)從理解與尊重大學(xué)生的時(shí)尚追求、樹立正確的人生價(jià)值觀、引導(dǎo)克服盲目從眾心理、培養(yǎng)時(shí)尚體育項(xiàng)目的師資、加強(qiáng)高校時(shí)尚體育項(xiàng)目的教材建設(shè)、發(fā)揮高校大學(xué)生社團(tuán)的作用、加強(qiáng)休閑體育場(chǎng)地器材建設(shè)、提高媒體宣傳力度等方面促進(jìn)其契合互動(dòng)的良性發(fā)展。

［1］俞繼英.休閑與健身［M］.北京:人民出版社出版，1996.

［2］俞金英.休閑體育對(duì)高校體育教學(xué)模式的影響［J］.武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，11(6).

［3］寧耐橋.湖南省高校休閑體育開展?fàn)顩r研究［J］.湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，4(2).

［4］孫 靈.我國(guó)高校休閑體育研究現(xiàn)狀［J］.山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)研究生論文?？?，2009，12(24).

［5］梁若雯，于可紅.浙江省高校高年級(jí)學(xué)生休閑體育制約因素的調(diào)查分析［J］.中國(guó)體育科技，2009(11).

［6］辛衍波，劉占波，雷 敏，等.高校開展休閑體育的可行性分析［J］.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(7).

Establishment of Sports Culture and Promotion of Urban Humanistic Quality

CHEN Xingsheng1，LI Weidong1，BAI Wenxiu2，CAO Hanrong3
(1.Wuhan Institute of Physical Education，Wuhan Hubei，430079;2.Physical Education Department，Huazhong university of science and technology，Wuhan Hubei，430079;3.Physical Education Department，Hubei University，Wuhan Hubei，430062)

Based on a systematic review of literatures，observations，and analytical analysis，the study examined China’s sports culture and urban humanistic quality，and found that China’s sports culture bore a distinctive Chinese feature.The relation between China’s sports culture and China’s urban humanistic quality is interactive:the benign development of sports culture effectively promotes urban humanistic quality;at the same time，the promotion of urban humanistic quality enhances the healthy development of sports culture.

establishment of sports culture;urban humanistic quality;interactive relation;benign development

G811.4

A

1003-983X(2011)06-0623-05

2011-10-25

湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(2009b345)

陳興勝(1957－)，男，湖北人，副教授，研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué).

1.武漢體育學(xué)院，湖北武漢430079;2.華中科技大學(xué)體育部，湖北 武漢430079;3.湖北大學(xué)體育學(xué)院，湖北武漢430062