“十二五”開啟“機遇”之門

2011年

十二五

總的來說，“十二五”的建設將是一個思考重塑的過程：一，如何充分認識過去的基礎和存在的問題？二，如何建立資源的有效開發(fā)與共享機制? 三，如何創(chuàng)新運行機制和管理體制？

2011年是“十二五”開局之年。從《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》的指導意見來看，資源建設是“十二五”的重中之重。經(jīng)過“十五”“十一五”的建設，高校的信息化基礎設施建設已經(jīng)卓有成效，加大資源建設的力度刻不容緩。此外，如何利用信息化優(yōu)化教育管理體制？

總的來說，“十二五”的建設將是一個思考重塑的過程：一，如何充分認識過去的基礎和存在的問題？二，如何建立資源的有效開發(fā)與共享機制?三，如何創(chuàng)新運行機制和管理體制？

“十二五”期間，迫切需要融合各類新型信息化支撐手段，有效推動學校教學、科研、管理等各項主流工作的全面開展，推動學校各項體制改革的深入與深化，從而為提升學校的整體水平做出保障。

此外，綜合來看，目前高校的信息化建設基本上存在三個發(fā)展層面，第一個層面，處于國內信息化發(fā)展水平前列的高校，它們信息化發(fā)展較快，各應用系統(tǒng)蓬勃發(fā)展，資源建設也相當豐富，信息化可以為一定的機制改革提供支撐。信息化部門的領導者善于接受新事物，有強烈的責任心促進信息化的發(fā)展，信息化隊伍龐大。這類型的高校在未來的信息化建設中，應當著力兩個方向，一是為用戶提供更好的資源服務，二是在推進學校機制改革發(fā)揮作用。

第二個層面，信息化建設初具水平，應用已經(jīng)完善，但是各方面發(fā)展還比較緩慢。這部分高校應當把精力放到隊伍人才的培育上，只有有了一定的隊伍，影響力和能力才會慢慢發(fā)揮出來。當隊伍不夠時，精力往往被日?，嵥榈木S護工作所占據(jù)，無法從更高層面上發(fā)揮出信息化部門該有的作用。

第三個層面，信息化進展較慢，申請到的信息化資金較為欠缺。對于這類學校來說，最重要的是取得在信息化方面的投資，一步一步把基礎設施和應用建設起來。

不同的學校依據(jù)信息化已有成果以及學校的戰(zhàn)略目標，“十二五”所適應的目標也大有不同。

而綜合不同的高校，在“十二五”期間，仍然要在網(wǎng)絡基礎設施建設、公共平臺建設目標、信息化應用和資源建設、信息化體系機制建設等幾個方面著手進行，有實力和能力的高校要著眼于：新興網(wǎng)絡環(huán)境資源與信息服務支撐，重點、交叉學科的建設與發(fā)展新需求，信息實體空間和數(shù)字化軟空間，一站式服務環(huán)境，效能化管理及科學化決策新需求，集成、自動、智能的管理服務體系，主動的檔案信息服務。

相關人士表示，各個學校信息化投入、建設成果、戰(zhàn)略目標都不同，因此最關鍵的就是切實從學校實際出發(fā)，制定最可行的規(guī)劃，從而在五年之后，能夠把自己現(xiàn)有的能力發(fā)揮到極致。

“十二五”對教育信息化既是機遇，也是考驗。正如復旦大學信息化部門制定“十二五”時所言：我們不要對成功率有過高和不切合實際的企盼；同時，面向未來我們也必須要有足夠的耐心和韌勁，更要有決心和氣魄。