鄭淑花

（武夷學(xué)院 人文與教師教育學(xué)院，福建 武夷山 354300）

校園流行語(yǔ)的詞語(yǔ)特征分析

鄭淑花

（武夷學(xué)院 人文與教師教育學(xué)院，福建 武夷山 354300）

校園流行語(yǔ)在語(yǔ)詞層面具有豐富多彩的創(chuàng)新之處。作為一種流行于學(xué)生中的時(shí)尚言語(yǔ)，其形成往往具有深刻的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育的原因，我們研究校園流行語(yǔ)詞語(yǔ)特征，旨在更深刻研究其對(duì)學(xué)生和校園以及社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育的反射作用。對(duì)待校園流行語(yǔ)，我們應(yīng)該堅(jiān)持尊重與指導(dǎo)并重的原則。

校園流行語(yǔ);定量;構(gòu)成材料

校園流行語(yǔ)就是流行在校園這個(gè)特定的區(qū)域里，具有突發(fā)性和新穎性、在短時(shí)間內(nèi)能被廣大學(xué)生接受并廣為傳播的言語(yǔ)形式，包括流行詞素、流行詞、流行短語(yǔ)、流行的固定格式。筆者廣泛調(diào)查，收集整理出符合標(biāo)準(zhǔn)的校園流行語(yǔ)共467例。本文擬對(duì)這些校園流行語(yǔ)的語(yǔ)長(zhǎng)、詞語(yǔ)構(gòu)成方式和用詞特征進(jìn)行初步探討，以期對(duì)校園流行語(yǔ)的語(yǔ)貌有更深入的認(rèn)識(shí)。

一、流行語(yǔ)長(zhǎng)

為方便起見(jiàn)，筆者對(duì)流行語(yǔ)的語(yǔ)長(zhǎng)按照字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)漢字、一個(gè)字母、一個(gè)數(shù)字、一個(gè)符號(hào)都算一個(gè)音節(jié)，統(tǒng)計(jì)其音節(jié)共1269個(gè)，并定量分析了流行語(yǔ)的語(yǔ)長(zhǎng)信息（詳見(jiàn)下表，單位：例）。有的流行語(yǔ)后面帶有括號(hào)進(jìn)行解釋，括號(hào)中的內(nèi)容不進(jìn)入語(yǔ)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)范圍，有3例流行語(yǔ)是圖形，不具備音節(jié)，不計(jì)統(tǒng)計(jì)之列。

音節(jié) 單 雙 三 四 五 六 七 九以上數(shù)量 39 198 117 83 19 4 2 2

從上表我們可以明顯發(fā)現(xiàn)：雙音節(jié)校園流行語(yǔ)最多，其次是三音節(jié)、四音節(jié)校園流行語(yǔ)，然后是單音節(jié)，七音節(jié)以上的校園流行語(yǔ)共4個(gè)，占總數(shù)的0.85%；多音節(jié)校園流行語(yǔ)共425例，平均語(yǔ)長(zhǎng)是2.717個(gè)音節(jié)。曾青青、楊爾弘先生曾統(tǒng)計(jì)882個(gè)中國(guó)主流媒體流行語(yǔ)，得出“2-6字的流行語(yǔ)占多數(shù)，其中4字的流行語(yǔ)最多，但是7字以上的流行語(yǔ)比重也占了13.3%”的結(jié)論。本文的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與曾青青兩位先生的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相比，校園流行語(yǔ)的語(yǔ)長(zhǎng)更短，這是因?yàn)樾@流行語(yǔ)的使用群體是學(xué)生，他們思維活躍、動(dòng)作敏捷、自我凸顯性和初步創(chuàng)造性強(qiáng)，并且主要運(yùn)用于口語(yǔ)中，是口頭交際方式，而“主流媒體流行語(yǔ)在形式上表現(xiàn)為對(duì)新聞事件、政策舉措等內(nèi)容的最貼切的概括，表達(dá)了整個(gè)事件或現(xiàn)象的內(nèi)涵、外延，同時(shí)由于這些內(nèi)容都是正式的書(shū)面語(yǔ)形式。[1]

二、流行語(yǔ)構(gòu)成材料

青年學(xué)生在語(yǔ)言使用上追求新穎，以示新潮和異類，從流行語(yǔ)豐富多樣的構(gòu)成材料可管窺一般。下文具體分析其構(gòu)成材料。

（一）流行字母11例，主要構(gòu)成方式有三種。一是直接提取漢字拼音的聲母構(gòu)成流行語(yǔ)，如PP（漂亮）、SBB（瘦巴巴）、CBA（酷斃了）、BT（變態(tài)）、PLMM （漂亮美眉）、PF（佩服）、KTV（K 你一頓，踢你一頓，再擺一個(gè)V手勢(shì) ）；二是用英文字母表示漢語(yǔ)意義，如 N（表示數(shù)量多）、S（借用字母彎彎曲曲的形狀，表示“拐彎抹角”）；三是提取英語(yǔ)中的字母并適時(shí)漢化以表流行語(yǔ)，如 CU（see you ）、IC(Isee)。

（二）流行詞素5例 ，如巴（土氣、不入時(shí)、低賤）、潮（時(shí)髦）、媚（指女孩子長(zhǎng)得甜或很嗲）、衰（太笨、差勁）、遜（差勁 ）。

（三）流行詞174例，其中英語(yǔ)單詞9例。如水（漂亮或帥氣）、劍（考場(chǎng)上相互作弊的紙條 ）、青蛙（丑男）、苦瓜 （受到老師的批評(píng)或倒了某種霉運(yùn)）、Yeah（時(shí)髦、潮流）、delete（刪除，指徹底地完成了或取得完全勝利）、IN（很入時(shí)、很時(shí)髦）等等。

（四）流行熟語(yǔ)11例，其中成語(yǔ)6例，如一鍵鐘情（一見(jiàn)鐘情）、E網(wǎng)情深（一往情深）、芯芯相?。ㄐ男南嘤。?、粉發(fā)涂強(qiáng)（奮發(fā)圖強(qiáng)，指化妝），通過(guò)諧音方法改造而成的；再如后起之秀（形容那些愛(ài)睡懶覺(jué)，總是最后起床的人）、老生常談（相對(duì)于新生而言的大二大三大四的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）是通過(guò)強(qiáng)化或引申某個(gè)詞素的意義改造而成的；諺語(yǔ)3例，如孔雀開(kāi)屏（喻指人自作多情）、咸魚(yú)翻身（東山再起）、蟹也會(huì)笑（事情荒謬可笑到極點(diǎn)）；慣用語(yǔ)1例，如吃大戶（叫得了獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)請(qǐng)客）；歇后語(yǔ)1例，如高山滾鼓（來(lái)源于歇后語(yǔ)“不通”，它與象聲詞“撲通”諧音，常用來(lái)戲稱文章不通順）。

（五）流行短語(yǔ)234例，其中主謂關(guān)系，共21例，如孫悟空下山（形容好同學(xué)考試失誤）、詞語(yǔ)瘦身（詞語(yǔ)運(yùn)用中的縮略現(xiàn)象）；動(dòng)賓關(guān)系，共56例，如打土豪（讓得了獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)請(qǐng)客）、吹水（說(shuō)謊）；偏正關(guān)系，共123例，如單細(xì)胞（笨）、笨鵝（喻指比較笨拙但又比較可愛(ài)的女生）、亂有趣（非常有趣）、很閃（很?chē)虖垼?；中補(bǔ)關(guān)系，共15例，如帥呆了、掛了；聯(lián)合關(guān)系的，共7例，如操練操練、美麗可愛(ài)；連動(dòng)關(guān)系的，共4例，如欠費(fèi)停機(jī)（有事請(qǐng)假?zèng)]來(lái)）、見(jiàn)光死（網(wǎng)戀者一旦相約見(jiàn)面,戀愛(ài)就結(jié)束）；其它關(guān)系的，共8例，如100分（38，49 加十三點(diǎn)）、奔馳 250（笨+癡+二百五）等。

（六）流行固定格式8例，如，都是……惹的禍、……怕…… 、……就是一個(gè)字、……服了……，等等。

（七）數(shù)字流行語(yǔ)21例，是運(yùn)用數(shù)字諧音直接表義。如 520（我愛(ài)你）、584（我發(fā)誓）、885（抱抱我）、2589（愛(ài)我別走）等。

（八）流行圖畫(huà)（新象形字）3例。校園流行語(yǔ)出現(xiàn)一種新的構(gòu)成單位：“新象形字”，用描摹客觀事物的方法造字，源于圖畫(huà)，具象意味強(qiáng)。校園流行語(yǔ)中出現(xiàn)一些象形字，主要來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，這些象形字描摹事物的形象，如：

Zzzzz…… 描寫(xiě)人和動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)的神態(tài)

＾－＾ 表示咪著眼睛笑

（－＿－） 表示神秘笑容

三、校園流行語(yǔ)來(lái)源

校園流行語(yǔ)的來(lái)源主要有：新造詞、古語(yǔ)詞、方言詞、外來(lái)詞、專門(mén)詞語(yǔ)、簡(jiǎn)縮詞，其使用特征詳見(jiàn)如下：

（一）舊詞新義

一個(gè)詞義的產(chǎn)生、發(fā)展、變化不僅深受社會(huì)變化發(fā)展的影響，而且與交際使用者的認(rèn)識(shí)水平和運(yùn)用心理密切相關(guān)。校園流行語(yǔ)的使用主體是當(dāng)代大學(xué)生，他們接受高等教育，在認(rèn)識(shí)水平、語(yǔ)言使用和創(chuàng)新能力達(dá)到了較高的程度，并且他們的思想觀念更新快，追求時(shí)尚和社會(huì)潮流，求新求雅求異是大學(xué)生語(yǔ)言使用普遍心理，不斷創(chuàng)造新詞和在舊詞基礎(chǔ)上賦予新義是他們?cè)谡Z(yǔ)言使用上的主要特點(diǎn)和趨勢(shì)。

我們先分析舊詞新義或舊詞新用現(xiàn)象。在467例校園流行語(yǔ)中，筆者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)共有185例是流行詞語(yǔ)，其中流行詞173例，流行語(yǔ)12例，流行詞中有150例是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中所收集的并作了詳細(xì)解釋的，是基本語(yǔ)匯。如：

白菜、冬瓜、油條、陽(yáng)光、頭疼、豆芽、汗、人類、亂、孔雀、可愛(ài)、青蛙、恐龍、西紅柿、豺狼、苦瓜、天才、癡、討厭、奇、牛、白、水、氣質(zhì)、愛(ài)心、芝麻、農(nóng)民… …

（二）新造詞

“大學(xué)生具有比較強(qiáng)烈的運(yùn)用彰顯個(gè)性的詞語(yǔ)甚至創(chuàng)造詞語(yǔ)的欲望”[2],在詞語(yǔ)的運(yùn)用上運(yùn)用所學(xué)的不同學(xué)科知識(shí)，根據(jù)表達(dá)的主客觀需要主動(dòng)改造創(chuàng)新出來(lái)的，體現(xiàn)出漢語(yǔ)造詞法的豐富和多樣化。主要的方式有：

第一、通過(guò)仿詞、比喻、諧音、曲解、反語(yǔ)、夸張等修辭手段創(chuàng)造新詞。如：

校草（大學(xué)里最帥氣的男生，仿“校花”）、曬月亮（月光下談戀愛(ài)，仿“曬太陽(yáng)”）、殺毒比喻（每周的班會(huì)）、笨鵝（比喻笨拙又可愛(ài)的女生）、俊男（諧音菌男）、金三角（考試作弊，反語(yǔ)）、崩潰（不好的事情，夸張）、爆好（非常好，夸張）等。

第二、文字學(xué)造詞法，一是創(chuàng)造出新象形字，如：

S(很拐彎抹角)、＾－＾(表示瞇著眼睛笑)

二是合字、拆字法，如：

馬叉蟲(chóng)(騷)、竹本一郎（笨）、刀巴（色）。

第三、語(yǔ)義造詞法，主要表現(xiàn)為“望文生義”法，即綜合詞的字面意義而創(chuàng)造出新詞，如：

重修專業(yè)戶（考試多次重修的人）、舍撮（以宿舍為單位的聚餐）、被掛（考試不及格）

（三）專門(mén)用語(yǔ)通用化

校園流行語(yǔ)的專門(mén)用語(yǔ)豐富多彩，主要包括：計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)，如：

刪除（剪除）：好朋友分手

病毒：各班的調(diào)皮學(xué)生

存檔：學(xué)生成績(jī)

網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)，如：

電子郵件：家庭通知書(shū)

聯(lián)網(wǎng)：結(jié)婚

防火墻：男女同桌的界限

股市術(shù)語(yǔ)，如：

崩盤(pán)：戀愛(ài)告吹和解除

績(jī)優(yōu)股：比喻某位優(yōu)秀學(xué)子

垃圾股：令人厭惡的不理想的戀愛(ài)對(duì)象

語(yǔ)言學(xué)術(shù)語(yǔ)，如：

多音字：變色龍，指那些遇到什么人說(shuō)什么話的人

冒號(hào)：冒充病號(hào)

文學(xué)術(shù)語(yǔ)，如：

史記：死記硬背，不會(huì)靈活掌握

葛朗臺(tái)：以小說(shuō)中的貪婪人物喻指小氣的人

武大郎：武漢大學(xué)的男生

人名，如：

貝多芬：背后看長(zhǎng)發(fā)飄飄，而正面令人失望的女生

鐵托：鐵了心考托福

哈姆雷特：大道理太高深，聽(tīng)不懂

飛行術(shù)語(yǔ)，如：

軟著陸：指某同學(xué)補(bǔ)課后成績(jī)穩(wěn)定，或安然度過(guò)某次考試

地名，如：

倫敦：輪蹲(廁所)

樓蘭：夢(mèng)境

包頭：被蚊子叮的包很多

族名，如：

滿族：容易滿足的人

布依族：不依不撓，死纏爛打的人

經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)，如：

疲軟：形容零用錢(qián)用完了

戶頭：女朋友

專門(mén)用語(yǔ)的語(yǔ)義內(nèi)涵具有單一性和明確性，大學(xué)生通過(guò)跨域借用，在固有的基礎(chǔ)語(yǔ)義上進(jìn)行比喻、引申，賦予新義，使其概念內(nèi)涵虛化泛化，并大量轉(zhuǎn)向社會(huì)生活領(lǐng)域。校園流行語(yǔ)的專門(mén)用語(yǔ)在泛化通用化過(guò)程中特別注重賦予其感情色彩意義，使其原中性詞語(yǔ)褒義化或貶義化。如，復(fù)制（抄襲別人的作業(yè)）、教主（諧音“覺(jué)主”，上課時(shí)特別能睡覺(jué)的學(xué)生）、蛋白質(zhì)（笨蛋＋白癡＋神經(jīng)質(zhì)），其語(yǔ)義貶化，表現(xiàn)力強(qiáng)，易為人們所接受。

（四）簡(jiǎn)縮詞大量使用。

簡(jiǎn)縮詞產(chǎn)生的基礎(chǔ)是原語(yǔ)，原語(yǔ)一般是詞組形式，校園流行語(yǔ)簡(jiǎn)縮法有三類：

一是原語(yǔ)為英語(yǔ)詞組，抽取原語(yǔ)的首字母，如：

CU：see you IC：Isee，我明白了

二是原語(yǔ)為漢語(yǔ)詞組，抽取原語(yǔ)的第一個(gè)拼音字母，如：

BT：變態(tài) PF：佩服 PLMM：漂亮美眉

三是原語(yǔ)為漢語(yǔ)詞組，抽取原語(yǔ)的兩個(gè)詞素構(gòu)成雙音節(jié)詞，如：

漢托：漢語(yǔ)托?？荚?中油：中國(guó)無(wú)業(yè)游民

四是原語(yǔ)為漢語(yǔ)詞語(yǔ)，抽取原語(yǔ)的一個(gè)詞素構(gòu)成，如：

巴：“下里巴人”的省略，指土氣、不入時(shí)、低賤

媚：柔媚”、“嬌媚”的省略，指女孩子長(zhǎng)得甜或很嗲

（五）外來(lái)詞本土化

校園流行語(yǔ)外來(lái)詞，根據(jù)音譯改造的程度分為兩種類型：一是純音譯，并在純音譯的基礎(chǔ)上比照漢子產(chǎn)生詼諧語(yǔ)義，如：

羅曼蒂克：英語(yǔ)romantic的音譯，諧音漢化以表“流氓豬哥”的含義

史努比：死路邊

二是純音譯并借用漢化其首字母組成字母流行語(yǔ)，如：

（歡迎，welcome back 的縮寫(xiě)）、CU （再見(jiàn)，See you的縮寫(xiě)）

三是半音譯，如：

柴可夫：經(jīng)常用車(chē)接送女友的司機(jī)（斯基）

（六）方言詞普通化。某些地區(qū)的方言詞往往具有較強(qiáng)的影響力和滲透力，透過(guò)其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等的影響，滲透到普通話詞匯中，成為普通話詞匯的基本詞匯，成為校園流行語(yǔ)的來(lái)源之一。如上海、廣東、香港、臺(tái)灣等地的方言詞，憑借其獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)影響力，廣泛流行于學(xué)生之中，如靚仔 （廣東、香港）、靠（粵語(yǔ)）、搞定（港臺(tái)）、放鴿子（臺(tái)灣）、敲定（粵語(yǔ)），再如忽悠，原是東北方言，因2002年春晚趙本山上演的《賣(mài)拐》節(jié)目而成為流行語(yǔ)，因其語(yǔ)音語(yǔ)義上的獨(dú)特表現(xiàn)力而倍受大學(xué)生的青睞，成為校園流行語(yǔ)。

四、超詞匯性

1.字母直接表義

青年學(xué)生在語(yǔ)言使用上追求新穎，以示新潮和異類，于是，表現(xiàn)在校園流行語(yǔ)中，就是出現(xiàn)許多異于漢語(yǔ)規(guī)范的結(jié)構(gòu)形式，其中之一就是用字母代替漢字。字母代替漢字有三種類型：

一是英文字母，直接用英文字母表示漢語(yǔ)意義，如：

N:很多，非常

CBA:酷斃了

二是漢語(yǔ)拼音字母，截取一個(gè)詞或短語(yǔ)的拼音的第一個(gè)字母，組合在一起直接表示這個(gè)詞或短語(yǔ)的意義，如：

PF：佩服 PMP：拍馬屁 PP：漂漂

三是把字母和漢字直接組合，漢語(yǔ)拼音字母表示的是單詞的相似讀音，如

“很 q”表示“很可愛(ài)（cute）”的意義，“q”是“cute”的相似讀音

“蛋 g”表示“當(dāng)機(jī)”

“我T你”表示“我踢你”

2.數(shù)字直接表義

數(shù)字是一種用來(lái)表示數(shù)的書(shū)寫(xiě)符號(hào)，但校園流行語(yǔ)中的數(shù)字是直接表示意義的，如：

885：抱抱我 1314：一生一世

520：我愛(ài)你 奔馳250：笨+癡+二百五

這些數(shù)字通過(guò)諧音、曲解等方式直接表義，是以漢民族的深刻文化內(nèi)涵為基礎(chǔ)的。如“1314：一生一世”隱含的意義是漢民族注重 “天長(zhǎng)地久”的感情，“250”是“愚笨”的代稱。因此，校園流行語(yǔ)的數(shù)字流行，不是憑空創(chuàng)造出來(lái)的，而是具有一定的理?yè)?jù)性的。

3、“新象形字”直接表義

上文分析的諸如 ＾－＾表示瞇著眼睛笑，（－＿－）表示神秘笑容，就是直接用圖形來(lái)表示意義的。

本文對(duì)校園流行語(yǔ)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，通過(guò)對(duì)流行語(yǔ)的語(yǔ)長(zhǎng)、構(gòu)成材料和類聚單位的分析，我們可以更明確地認(rèn)識(shí)到，校園流行語(yǔ)在語(yǔ)詞層面具有豐富多彩的創(chuàng)新之處。作為一種流行于學(xué)生中的時(shí)尚言語(yǔ)，具有很強(qiáng)的示范性和廣泛的社會(huì)性。這種時(shí)尚言語(yǔ)的形成往往具有深刻的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育的原因，同時(shí)，這種時(shí)尚言語(yǔ)又以廣泛的滲透力反作用于社會(huì)，影響社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育的發(fā)展。我們應(yīng)該堅(jiān)持正確的態(tài)度對(duì)待校園流行語(yǔ)，我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神，支持、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造健康、新穎、有趣的校園流行語(yǔ)；但是也不能完全忽視對(duì)校園流行語(yǔ)的規(guī)范工作，切莫一味追求新奇而破壞漢語(yǔ)的純潔性，應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確使用校園流行語(yǔ)。

[1]曾青青,楊爾弘.中國(guó)主流媒體流行語(yǔ)的特性分析[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用,2010（2）.

[2]潘世松.大學(xué)校園流行語(yǔ)語(yǔ)的詞語(yǔ)特征[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào),2005（4）.

An Analysis on theWords Characteristics of A Campus Popular Expressions

ZHENG Shuhua

（Chinese language and literature Department of Wuyi University,Wuyishan，F(xiàn)ujian 354300）

s：Campus popular expressions have rich and varied features of creation in the level ofwords and phrases.As a kind of popular and fashionable language among students,the coming of Campus popular expressions usually have some deep reasons on social politics,economy,culture and education.Therefore,we study the features of Campus popular expressions aims to get some deeper studies on its reflection to students and campuses,aswell as social politics,economy,culture and education.In the question of Campus popular expressions,we should lay equal stress on admiration and guidance.

campus popular expressions;quantitative;components

H136

A

1674－2109(2011)06－0045－05

2010-08-20

鄭淑花（1978-），女，漢族，助理研究員，主要研究方向：語(yǔ)法、詞匯。