吳 麗 ,吳 飛

(成都理工大學(xué) 環(huán)境與土木工程學(xué)院,成都 610059)

工程管理綜合實驗研究及實驗室設(shè)計與建設(shè)

吳 麗 ,吳 飛

(成都理工大學(xué) 環(huán)境與土木工程學(xué)院,成都 610059)

工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生具備很強的實踐能力,針對目前國內(nèi)各高校缺乏工程管理綜合實驗平臺的現(xiàn)狀,我們設(shè)計了工程管理綜合實驗內(nèi)容及綜合實驗室建設(shè)方案。設(shè)計實驗內(nèi)容是在建立強大的案例庫基礎(chǔ)上,使用先進的項目管理沙盤、項目管理軟件、招投標(biāo)模擬系統(tǒng)、工程造價軟件等硬件及軟件實驗設(shè)施,最終可實現(xiàn)兩大類九項實踐訓(xùn)練課程,基本上覆蓋了工程管理專業(yè)的主干課程,為教師的授課提供有利的途徑和手段,使學(xué)生充分理解并貫通課程內(nèi)容。

工程管理;實踐環(huán)節(jié);案例庫;沙盤;模擬

目前,大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)起點低成為社會熱門話題,分析其原因,競爭日益激烈的市場環(huán)境下,留給企業(yè)去培養(yǎng)人才的時間不斷壓縮,加之人才流動頻繁,最終導(dǎo)致企業(yè)越來越務(wù)實地招聘有工作經(jīng)驗、拿來就可以使用的人才;這樣的大背景下,其實也是給高校提出了挑戰(zhàn),高校只有不斷地去適應(yīng)社會,提高學(xué)生的實踐能力,才能逐漸適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

工程管理專業(yè)立足于應(yīng)用型人才的培養(yǎng),通常工程管理專業(yè)學(xué)生有三個就業(yè)方向：第一,咨詢事務(wù)所;第二,建設(shè)單位;第三,施工單位。無論學(xué)生工作單位選擇的是哪一個方向,從事的工作都是對建設(shè)項目全過程或其中的某一個過程進行工程的管理。

在課堂上教師把與工程管理有關(guān)的理論知識傳授給學(xué)生,但真正走向工作崗位,實際情況與我們的理論教學(xué)還有一段距離,目前的就業(yè)形勢是就業(yè)單位要求我們的畢業(yè)生在很短的時間能夠熟練地從事本崗位的工作,面對這種現(xiàn)實問題,我們只能通過給學(xué)生更多的實踐機會,才能減輕學(xué)生的就業(yè)壓力。

一、工程管理專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

在高等學(xué)校工程管理學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會制定的《高等學(xué)校工程管理本科專業(yè)規(guī)范》的指導(dǎo)下建立的課程體系中,學(xué)生通過《工程造價管理》、《工程合同管理》、《工程項目管理》等課程的學(xué)習(xí),系統(tǒng)地認識未來在工程項目管理工作中的工作對象和工作內(nèi)容,并掌握相關(guān)管理理論。但學(xué)生對這些的理論知識的理解和認識僅僅停留在書本層面,對實際的工程項目管理工作依然很陌生,需要一定的實踐環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠經(jīng)歷管理過程并應(yīng)用管理原理和方法。

傳統(tǒng)的課程設(shè)計類實踐課程,比如測量課程設(shè)計、工程造價綜合課程設(shè)計,只能讓學(xué)生熟悉某個技能。學(xué)生真正將專業(yè)技術(shù)和管理知識付諸實踐的機會往往只有生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí),然而在這兩個實習(xí)過程中,由于學(xué)生完全不具備獨擋一面工作的能力,因此實習(xí)單位往往只能將學(xué)生安排在一些輔助的工作崗位甚至沒有崗位。有些學(xué)生實習(xí)兩個月都是跟在工長身后走走看看,學(xué)生也只能看到鋼筋如何綁扎等技術(shù)層面的問題,很少有接觸工程項目的管理環(huán)節(jié)。對于系統(tǒng)的項目管理過程,學(xué)生更是管窺一豹。進行畢業(yè)設(shè)計的編寫時仍然感覺困難重重,甚至到了工作崗位也無法表現(xiàn)出工程管理專業(yè)學(xué)生必要的管理技能和管理素養(yǎng)。

因此在培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃中設(shè)置完善的校內(nèi)管理實驗課程已勢在必行,國內(nèi)各工程管理專業(yè)也對此做了一些有益的探索研究,如西北工業(yè)大學(xué)工程管理專業(yè)在學(xué)生完成了所有課程學(xué)習(xí)之后,開設(shè)了專業(yè)綜合實驗實踐教學(xué)環(huán)節(jié),使用項目管理軟件,通過一個綜合實驗使學(xué)生貫通多門課程內(nèi)容[1]130-132。然而,這個綜合實驗對學(xué)生管理能力訓(xùn)練仍然顯得片面,且停留在軟件層面,缺少角色參與。目前,國內(nèi)高校的工程管理專業(yè)普遍缺乏能夠解決工程管理專業(yè)核心課程及管理全過程實驗的綜合性實驗室。

二、工程管理綜合實驗室的建設(shè)

(一)配置軟硬件

1.項目管理沙盤

項目管理沙盤借鑒了軍事沙盤的理念,將項目管理過程具化到平面桌面,以角色參與的方式完成工程項目。通過讓學(xué)生在實驗室里模擬不同的工作崗位,每5-6人組成一個模擬的項目部,并且在模擬的工程項目環(huán)境中,體驗工程項目管理全過程的實踐模擬課程。

2.項目管理軟件

商業(yè)化的工程項目管理軟件是完成項目進度計劃、資金計劃、資源計劃等的重要手段,很多現(xiàn)代工程管理的先進技術(shù)均植入了各類項目管理軟件。實驗室使用的項目管理軟件應(yīng)具有校企合作背景,這些軟件更加符合教學(xué)的需求。

3.招投標(biāo)模擬系統(tǒng)

招投標(biāo)過程涉及的環(huán)節(jié)較多,但規(guī)則性很強,通過招投標(biāo)模擬系統(tǒng)可以將招標(biāo)、投標(biāo)過程濃縮在短時間內(nèi)完成,借鑒項目管理沙盤的思路,學(xué)生分組完成,每個學(xué)生擔(dān)任其中的一個角色(業(yè)主、招標(biāo)代理公司、投標(biāo)人、評標(biāo)委員會、政府主管部門等),完成各自工作職能,體驗招投標(biāo)過程中的各個環(huán)節(jié)。

.4.工程造價軟件

工程量清單計算、成本控制、標(biāo)的編制、投標(biāo)報價等工作內(nèi)容可通過工程造價軟件來完成,選擇技術(shù)平臺成熟,市場占有率大的商業(yè)造價軟件,有利于學(xué)生就業(yè)。由于造價軟件中定額庫和造價信息有時效性,軟件的跟蹤服務(wù)和及時更新是選擇的重要因素。

(二)建立工程項目案例庫

工程項目案例庫的建設(shè)以具體工程項目為單位,項目內(nèi)容按照實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)需要搭建,由項目名稱、項目概況、項目全套設(shè)計文件、項目招標(biāo)文件、項目頭別文件、項目預(yù)算范本、項目主要合同文件、項目現(xiàn)場圖片、項目實際實施情況紀要、項目管理文件、項目適用教學(xué)環(huán)節(jié)、案例使用規(guī)則等項組成。

根據(jù)培養(yǎng)計劃制定工程項目案例的整體規(guī)劃與需求,案例涵蓋工程管理適應(yīng)的主要工程類別,包括房屋建設(shè)工程、道路橋梁工程、水利水電建設(shè)工程等類型。案例資料應(yīng)盡量詳細,盡可能使學(xué)生通過閱讀資料能夠獲取實踐環(huán)節(jié)必須的信息,以此確保實踐環(huán)節(jié)的順利進行。

(三)課程教學(xué)大綱和教輔材料的編制

課程教學(xué)大綱和指導(dǎo)書等教學(xué)輔助材料是實驗順利完成的重要前提。實驗室每項實驗均應(yīng)該符合所服務(wù)的專業(yè)課程的教學(xué)大綱的要求,因此,教學(xué)大綱的編制應(yīng)該與專業(yè)課程的教學(xué)大綱密切配合,相輔相成。本實驗室多數(shù)課程的開設(shè)均有模擬的特點,指導(dǎo)書中須制定規(guī)范明晰的操作規(guī)則,規(guī)則的制定以工程項目實際的運行模式為基礎(chǔ),考慮課程操作的可行性而制定。

三、工程管理綜合實驗室的運行模式

工程管理綜合實驗室開設(shè)的所有實驗及設(shè)計課程與專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計劃中相關(guān)課程的開設(shè)順序密切相關(guān),根據(jù)各實驗及設(shè)計課程所服務(wù)的專業(yè)課程可設(shè)學(xué)期分別安排圖1中所示實踐環(huán)節(jié)。

工程管理綜合實驗室運行模式如圖1所示。工程管理實驗室的所有實驗課程的開設(shè)與運行均是以案例庫為基礎(chǔ),并歷經(jīng)以下步驟：

第一,抽取符合實驗條件的案例工程。

第二,根據(jù)實驗及設(shè)計的內(nèi)容,選擇相應(yīng)的實驗硬件及軟件設(shè)施,各實驗及設(shè)計適用的實驗設(shè)施如圖1所示。

第三,輸入案例工程資料。

第四,按照教學(xué)大綱和指導(dǎo)書的要求完成實驗及設(shè)計內(nèi)容。第五,提交實驗報告或設(shè)計成果。

圖1 工程管理綜合實驗運行模式

四、工程管理綜合實驗室開設(shè)的主要實驗及設(shè)計

實驗室開設(shè)的實驗課程以培養(yǎng)計劃對工程管理專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo),主要服務(wù)于工程管理專業(yè)相應(yīng)的核心課程內(nèi)容的教學(xué)。

(一)工程投融資方案設(shè)計

工程投融資方案設(shè)計服務(wù)于《房地產(chǎn)投融資》、《工程經(jīng)濟學(xué)》課程,教師可根據(jù)課程進展速度適時安排實驗內(nèi)容。

根據(jù)工程項目案例提供的項目類型、投資規(guī)模、項目所在地經(jīng)濟人文環(huán)境狀況,參考國家現(xiàn)行地方發(fā)展規(guī)劃和法律法規(guī),進行項目投資估算、財務(wù)評價,計劃投入的資金,安排資金來源,選擇融資模式,并對項目進行效益評估和風(fēng)險分析。

(二)工程招投標(biāo)模擬實驗

工程招投標(biāo)模擬實驗服務(wù)于《工程招投標(biāo)》課程,課程內(nèi)容講授完成后。學(xué)生分組完成案例項目的招投標(biāo)模擬。對招投標(biāo)的策劃、程序、技巧、文件編制、合同談判與簽訂等環(huán)節(jié)進行角色參與,在招投標(biāo)模擬系統(tǒng)中編制各參與方文件,并情景化地規(guī)范地完成整個招投標(biāo)流程。

(三)工程擔(dān)保與保險設(shè)計

工程擔(dān)保與保險課程設(shè)計服務(wù)于《工程招投標(biāo)》、《工程項目管理》等課程,為案例工程設(shè)計投標(biāo)擔(dān)保、合同履約擔(dān)保、支付擔(dān)保等,分析工程風(fēng)險,設(shè)計工程建設(shè)過程中的各類強制性保險和其他保險。熟悉各類擔(dān)保的性質(zhì)和規(guī)范,保險的范圍等。

(四)工程施工組織設(shè)計

工程施工組織設(shè)計是服務(wù)于《土木工程施工》課程,根據(jù)案例工程提供的項目基本概況、業(yè)主對項目的要求、承包商的管理目標(biāo)等,從施工項目全過程的人力、物力和空間等要素著手,對項目進行施工部署,制訂工期進度計劃,完成平面施工平面圖布置,編制主要項目施工方法及相應(yīng)資源計劃,制訂質(zhì)量、安全等管理措施。為施工項目生產(chǎn)的節(jié)奏性、均衡性和連續(xù)性提供完善的方案。

(五)工程項目管理模擬實驗

工程項目管理模擬實驗是在完成《工程項目管理》課程的課堂教學(xué)后,學(xué)生具備了工程項目管理的基本理論體系。教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析案例工程工程基本資料,應(yīng)用工程項目管理方法,對模擬項目進行計劃、實施并評價管理績效。運用進度計劃方法對模擬項目進行工期及資源計劃,并按計劃完成項目管理任務(wù)。將課堂內(nèi)枯燥甚至生澀的管理理論,形象并較系統(tǒng)地再次展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生通過較系統(tǒng)的工程案例的管理實踐練習(xí),綜合運用課程理論和知識點,指導(dǎo)管理決策,分析管理成敗的原因。

(六)合同管理與索賠模擬實驗

合同管理與索賠模擬實驗主要服務(wù)于《工程合同管理》課程。根據(jù)案例工程提供的項目合同及實施中遇到的管理事件,以小組為單位,設(shè)置業(yè)主、監(jiān)理、施工方等參與方,閱讀合同條款,判斷事件性質(zhì),進行合同變更,完成一項索賠的申請及報告編寫等內(nèi)容。

(七)工程物資管理設(shè)計

工程物資管理課程設(shè)計是在《土木工程施工》課程完成后,結(jié)合《工程項目管理》課程相關(guān)章節(jié)的授課內(nèi)容,穿插與《工程項目管理》課程教學(xué)中進行的。根據(jù)案例工程的施工方案、工程量及進度計劃等要求,進行主要設(shè)備及工器具的選型,編制項目主要物資計劃,設(shè)計物資管理臺帳,制訂物資管理流程及制度。

(八)工程成本控制與管理模擬實驗

工程成本控制與管理模擬實驗服務(wù)于《工程造價管理》、《工程合同管理》、《工程項目管理》等課程,實驗以項目管理沙盤和項目管理軟件相結(jié)合的方式進行,運用財務(wù)管理、合同管理等知識對項目進行全方位統(tǒng)籌管理,為案例工程編制成本目標(biāo)、成本計劃,制訂成本控制方案。

(九)工程造價綜合設(shè)計

工程造價綜合設(shè)計是在完成了《土木工程施工》、《工程造價管理》、《土木工程估價》、《土木工程估價課程設(shè)計》等課程內(nèi)容后,學(xué)生閱讀案例工程提供的全套施工圖,對該建筑工程中土石方工程、砌體工程、混凝土工程、鋼筋工程、模板及腳手架等分項工程進行工程量計算和計價。對該項建設(shè)工程正確的計量和計價,完成該建筑工程的工程量清單及標(biāo)底價格編制。運用建筑工程工程量計算規(guī)則、掌握工程量清單及標(biāo)底價格編制的正確步驟和方法、相關(guān)計價定額、綜合運用所學(xué)知識解決該建設(shè)工程工程量清單及投標(biāo)報價書編制中遇到的問題。

五、結(jié)語

為解決目前工程管理專業(yè)普遍缺乏室內(nèi)管理類實踐教學(xué)條件的現(xiàn)狀,我們設(shè)計了綜合實驗內(nèi)容及工程管理綜合實驗室建設(shè)方案。所設(shè)計實驗內(nèi)容是在建立強大的案例庫基礎(chǔ)上,使用先進的項目管理沙盤、項目管理軟件、招投標(biāo)模擬系統(tǒng)、工程造價軟件等硬件及軟件實驗設(shè)施,最終可實現(xiàn)兩大類九項實踐訓(xùn)練課程,基本上覆蓋了工程管理專業(yè)的主干課程,為教師的授課提供有利的途徑和手段,使學(xué)生充分理解并貫通課程內(nèi)容。工程管理綜合實驗室的建立必將有利于推動工程管理專業(yè)的實踐教育能力,實現(xiàn)真正意義的職業(yè)教育。綜合實驗室的設(shè)計與建設(shè)方案對國內(nèi)工程管理專業(yè)實踐教學(xué)改革有一定的示范意義。

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[5]成虎.工程項目管理 [M].北京：高等教育出版社,2004.

Com prehensive Experimen tal Researches on Engineering Managemen t and Design&Construction of Corresponding Laboratory

WU Li,WU Fei
(Chengdu University of Technology,College of Enviroment and Civil Engineering,Chengdu,Sichuan 610059,China)

The teaching objectiveof Engineering Management requires the students to be equipped w ith strong p ractical ability.Targeting at the reality of universal lack of comp rehensive experimental platfo rm for Engineering Management in universities in China,this paper designed the content of comp rehensive experimental researches on Engineering M anagement and the construction p lan of such comp rehensive laboratory.Comp rehensive laboratory can set two catego ries and nine p ractical training courses,w hich almost cover all the main courses of Engineering Management and offer experimental conditions for teachers’lecturing.

Engineering Management,p ractice link,case database,sand table,simulation

G642.3

A

1672-0539(2011)01-101-04

2010-07-28

吳麗(1976-),女,山西臨猗人,成都理工大學(xué)環(huán)境與土木工程學(xué)院講師,主要研究方向為地質(zhì)工程、工程管理。

韓冬苗