隨著寶貝倆年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)他們的破壞力也增強(qiáng)了，讓我煩心的事也多了。

寶貝是否在撒謊

當(dāng)初只有寶兒一個(gè)孩子時(shí)，事情就簡(jiǎn)單家中的壞事、淘氣事兒，基本都是他一人的責(zé)任，我和先生只要注意采取適當(dāng)?shù)姆椒右越逃纯伞，F(xiàn)在呢，貝貝這個(gè)孩子也大到了會(huì)惹禍的年齡。偏偏這兩個(gè)孩子都能說(shuō)會(huì)道，都把自己當(dāng)成乖孩子。壞事?怎么可能是乖寶寶干的?肯定是對(duì)方，自己最無(wú)辜了。

比如有一次，先生發(fā)現(xiàn)買(mǎi)回來(lái)的裝著圣誕節(jié)用的充氣圣誕老人和小火車(chē)的紙箱被人推倒了，很生氣，抓住在邊上玩的貝貝問(wèn)是誰(shuí)干的，貝貝毫不猶豫“是哥哥干的。”我和先生也覺(jué)得那箱子很重，貝貝不可能搬得動(dòng)，就信了貝貝的話(huà)，責(zé)令寶兒將功贖罪，把兩個(gè)紙箱子再摞到一起。不想寶兒根本不認(rèn)賬，不過(guò)也解釋不清楚不是他干的，在我們的壓力下只好乖乖地把兩個(gè)紙箱子疊放好。

不想在他轉(zhuǎn)身叫爸爸驗(yàn)收的功夫，我就見(jiàn)站在邊上的貝貝抬起一腳，踹到寶兒剛剛摞好的上面那個(gè)箱子上，于是破壞現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)，看她熟練的動(dòng)作顯而易見(jiàn)不可能是第一次做

我和先生面面相覷，原來(lái)貌似合理的推論不一定正確很可能我們?cè)┩髁藢殐?/p>

這是被我抓到現(xiàn)行的，沒(méi)抓住的更是層出不窮：

地板上灑了一攤水，誰(shuí)干的7

原本放在桌子上的書(shū)為什么都扔到了地上?

是誰(shuí)把碎餅干弄得滿(mǎn)地都是?

為什么先生坐在沙發(fā)上時(shí)褲子上會(huì)沾到酸奶?

對(duì)于這些問(wèn)題，現(xiàn)在我的處理方法是不再詢(xún)問(wèn)，因?yàn)閱?wèn)了也不會(huì)有結(jié)果，孩子倆肯定互相指證，誰(shuí)也不承認(rèn)。盡管父母經(jīng)常是最權(quán)威的法官，可正因此我們也不能冤枉了哪一個(gè)，失去法官的公信度。而且我實(shí)在無(wú)法斷定到底是寶貝倆中的哪一個(gè)在撒謊，還是他們根本沒(méi)有意識(shí)到是自己做的，理所當(dāng)然地認(rèn)為是對(duì)方干的。

3～6歲的孩子是否明白什么叫撒謊

遇到這種情況，做父母的都很頭疼。在我看來(lái)，就這些現(xiàn)象來(lái)斷定哪個(gè)孩子在撒謊，似乎也有一點(diǎn)武斷。像貝貝這樣3歲多的孩子，正是想象力非常豐富的時(shí)候，她有時(shí)還不能完全分清想象與現(xiàn)實(shí)：比如吃飯時(shí)一家人在飯桌上說(shuō)說(shuō)笑笑，談到寶兒在貝貝出生的時(shí)候用自己的錢(qián)給貝貝買(mǎi)了個(gè)洋娃娃，爸爸媽媽大力表?yè)P(yáng)寶兒有愛(ài)心，貝貝聽(tīng)了，就把這段經(jīng)歷演化為貝貝小時(shí)候曾經(jīng)給寶兒買(mǎi)過(guò)禮物，而且她自己信以為真，后來(lái)不斷重復(fù)這個(gè)故事。這是撒謊嗎?答案顯然是否定的。不僅如此，我還應(yīng)該表?yè)P(yáng)貝貝給寶兒買(mǎi)禮物的這種友愛(ài)行為。

很多時(shí)候，貝貝在不經(jīng)意干了壞事以后，確實(shí)沒(méi)意識(shí)到自己做錯(cuò)了。等事后我問(wèn)時(shí)，她的理解就是，我是好孩子，好孩子是不會(huì)干這種事的，所以，是哥哥干的。這種邏輯在成人的眼里顯而易見(jiàn)就是狡辯，可這就是孩子的邏輯。我感覺(jué)沒(méi)有必要一定要逼著孩子承認(rèn)他是壞孩子。

至于6歲的寶兒，我認(rèn)為他已經(jīng)有一定的辨別是非的能力，明白“Do Into others as you want others do Into you”(己所不欲，勿施于人)。可是，他這個(gè)年齡的孩子還不能完全控制自己的行為，比如：他知道多吃糖不好，但是控制不住自己吃糖的欲望，偷吃了糖以后怕我們生氣，于是選擇說(shuō)謊話(huà)，在他看來(lái)讓爸爸媽媽高興比說(shuō)真話(huà)更重要一些。有一天晚上，寶兒偷吃糖的時(shí)候被他爸爸抓住了，先生很生氣，而讓他更生氣的是寶兒不敢跟他說(shuō)實(shí)話(huà)，最后被先生抓到真憑實(shí)據(jù)——寶兒嘴里含著一塊糖，寶兒才吞吞吐吐地說(shuō)了真話(huà)。不過(guò)，寶兒承認(rèn)說(shuō)謊了以后，先生沒(méi)有繼續(xù)懲罰孩子，讓邊上的我稍稍松了一口氣。

發(fā)現(xiàn)寶貝撒謊后父母該怎么辦

家有調(diào)皮搗蛋的兩寶，在查無(wú)實(shí)據(jù)的情況下，與其追究寶貝說(shuō)謊的責(zé)任，不如直接請(qǐng)他們自己收拾局面。

就如上面說(shuō)的第一個(gè)事例，我認(rèn)為是經(jīng)過(guò)比較合理的推理得出的結(jié)論，結(jié)果還是判斷失誤。因此除非親眼看見(jiàn)，否則我認(rèn)為批評(píng)哪一個(gè)孩子都不合適。即便是許諾“說(shuō)實(shí)話(huà)媽媽不懲罰”，也有可能發(fā)展成為另一種形式的“誘供”——因?yàn)閶寢屝枰页鲆粋€(gè)說(shuō)假話(huà)的，所以我承認(rèn)了媽媽就不會(huì)生氣。

對(duì)于寶貝的無(wú)心之失，不妨忽略他們其中有一個(gè)可能說(shuō)謊的事實(shí)，直接布置任務(wù)請(qǐng)他們自己收拾殘局：

1.寶貝，水灑在地上，很容易摔跤，快去幫媽媽拿紙巾來(lái)擦掉，謝謝你哦。

2.哦，看來(lái)我們家的書(shū)會(huì)自己往地下跑，看看我們家寶貝誰(shuí)最勤快，幫媽媽把它們收拾好?

3.誰(shuí)把餅干丟到地下的?媽媽數(shù)一二三，好孩子就會(huì)幫助媽媽把它們撿起來(lái)，對(duì)不對(duì)?

4.酸奶沾到爸爸褲子上會(huì)很難受的，我們給爸爸拿紙巾，幫爸爸擦干凈，好不好?

對(duì)于搞不清自己是否說(shuō)謊的3歲的小貝貝，不需要刻意強(qiáng)調(diào)她說(shuō)謊這件事，但需要肯定她做好孩子的愿望，同時(shí)引導(dǎo)孩子分清理想與現(xiàn)實(shí)。

“貝貝是好孩子，知道要給哥哥買(mǎi)玩具，一起分享，爸爸媽媽周末帶你去玩具吧，你挑一個(gè)玩具給哥哥，好不好?”

對(duì)于6歲已經(jīng)具有分辨是非能力的寶兒，我的處理方法是：說(shuō)謊這件事本身需要批評(píng)，但更重要的是找準(zhǔn)時(shí)機(jī)告訴他做一個(gè)誠(chéng)買(mǎi)的人。

在寶兒說(shuō)謊的事情過(guò)后，我特意找了一個(gè)時(shí)間單獨(dú)問(wèn)寶兒：有時(shí)寶兒不說(shuō)真話(huà)是怕爸爸媽媽批評(píng)，還是覺(jué)得承認(rèn)了爸爸媽媽會(huì)不喜歡你?寶兒磨嘰了很長(zhǎng)時(shí)間，才跟我說(shuō)是怕爸爸媽媽不再喜歡他，更重要的是lose face(丟臉)。我哭笑不得：原來(lái)孩子什么都明白，就是羞于承認(rèn)。于是我和先生也跟著改變策略，由批評(píng)說(shuō)謊轉(zhuǎn)成表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)。

機(jī)會(huì)說(shuō)來(lái)就來(lái)，這個(gè)周末寶兒餓了，在廚房拿媽媽做好的餅時(shí)不小心摔了盤(pán)子，這回驚魂未定的寶兒及時(shí)向聞聲出來(lái)的爸爸承認(rèn)：是我摔的盤(pán)子!先生很高興，清理完現(xiàn)場(chǎng)后大大地表?yè)P(yáng)了寶兒，做錯(cuò)了事沒(méi)關(guān)系，爸爸媽媽不會(huì)懲罰你，也不會(huì)生氣，可是不說(shuō)實(shí)話(huà)的后果就比較嚴(yán)重，因?yàn)檫@樣以后就沒(méi)有人再相信寶兒啦。寶兒很開(kāi)心。皆大歡喜。

現(xiàn)在才感覺(jué)，養(yǎng)兒育女真不是一件容易的事。