教學(xué)內(nèi)容：新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材5年級(jí)下冊(cè)。

教材簡(jiǎn)析：本單元最大的特點(diǎn)是“算”“用”結(jié)合，在“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）”中體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，并解決某些實(shí)際問(wèn)題。教材借助一個(gè)問(wèn)題情境，給出了兩種混合運(yùn)算的方法，讓學(xué)生討論這兩種算法之間的聯(lián)系，體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用?？梢哉f(shuō)，解決實(shí)際問(wèn)題既是所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，也可以作為學(xué)習(xí)知識(shí)的情境。教材鼓勵(lì)學(xué)生用圖來(lái)表示情境中的數(shù)量關(guān)系，并嘗試解決問(wèn)題。教材中呈現(xiàn)了兩種圖示，幫助學(xué)生分析問(wèn)題。

學(xué)情分析：課前我對(duì)我校5年級(jí)3個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了2次前測(cè)。

思考：

1.在成人眼里，看似簡(jiǎn)單的線段圖，對(duì)于學(xué)生并不簡(jiǎn)單。學(xué)生雖然能通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識(shí)理解數(shù)量關(guān)系，但是要把數(shù)量關(guān)系呈現(xiàn)到線段圖上，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)并不容易。學(xué)生還不善于利用圖來(lái)解釋算式，反思自己的解題過(guò)程。