家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》為新時期的教育發(fā)展描繪了藍圖，這也向?qū)W校提出了新的更高要求。辦人民滿意的教育，讓孩子不僅有學(xué)上，而且要上好學(xué)，已成為當(dāng)下人民群眾的迫切要求。如何順應(yīng)時代發(fā)展，努力為每一個孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育呢？作為校長，我深感責(zé)任重大。無論學(xué)校如何發(fā)展，“相信每一個學(xué)生都能學(xué)好，努力為學(xué)生發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，將永遠是我校不懈的追求。
　　
　　一、發(fā)揮優(yōu)勢創(chuàng)辦特色，努力讓學(xué)生人人有特長
　　
　　1998年，我校在洛陽市率先提出了“發(fā)展英語特色，創(chuàng)建特色名校”的戰(zhàn)略思想，遵循確立特色、設(shè)定目標(biāo)、階段操作、打造品牌的思路，一步步實現(xiàn)著我們的夢想。十余年來，學(xué)校師生圍繞“英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、環(huán)境氛圍特色化、英語教育一體化、學(xué)校發(fā)展國際化”的目標(biāo)扎實開展創(chuàng)建工作。經(jīng)過努力，我校開發(fā)和投入使用了六套校本教材，成功舉辦了十屆大型“英語節(jié)”，深入開展雙語教學(xué)實驗，英語競賽和學(xué)科成績表現(xiàn)突出，這些都引起了社會的廣泛關(guān)注。學(xué)校也因此打出了自己的品牌，成為洛陽市首批雙語實驗學(xué)校。
　　成為雙語實驗學(xué)校之后，我校加大投入力度，從校園硬件設(shè)施和校園文化氛圍兩個方面創(chuàng)造雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，如校園設(shè)施采用英語標(biāo)志，開播校園英語廣播，創(chuàng)辦英語報紙，舉辦英語沙龍、英語周和英語節(jié)等活動。學(xué)校通過校本培訓(xùn)、外籍教師培訓(xùn)、專家引領(lǐng)、外出學(xué)習(xí)等多種渠道，培養(yǎng)了一支英語水平高、學(xué)科知識強的雙語師資隊伍，進而帶動全體教師投身到雙語教學(xué)實驗。我們還積極探索雙語教學(xué)課堂模式，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，將雙語教學(xué)分為三個層次，從簡單滲透、整合雙語、啟迪思維三個層面進行教學(xué)。經(jīng)過實驗，我校的雙語課堂教學(xué)模式已見雛形。實驗教師已能用英語執(zhí)教健康教育、品德與社會、美術(shù)、體育、電腦等多學(xué)科課程，師生的英語學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動起來，多節(jié)雙語優(yōu)質(zhì)課在各級比賽中取得優(yōu)異成績，學(xué)生的英語及綜合素質(zhì)全方位得到提升。
　　
　　二、多元培訓(xùn)提升師資，努力讓學(xué)生人人享受優(yōu)質(zhì)教育
　　
　　“沒有丹心，琢不出美玉；沒有細雨，潤不出佳禾；沒有智慧，收獲不了成功?！睘榱俗尳處焾猿謱W(xué)習(xí)、不斷求索、實現(xiàn)專業(yè)化成長，我們竭力為教師專業(yè)發(fā)展搭建服務(wù)平臺，鼓勵和引領(lǐng)教師實現(xiàn)他們內(nèi)在的對教育、對生活的追求，借此產(chǎn)生出教育教學(xué)改革創(chuàng)新的力量。我校全面構(gòu)建起“聘請專家多方指導(dǎo)—借助名校資源共享—外出學(xué)習(xí)開闊視野—引進吸收先進理念—校內(nèi)切磋提高技能”的教師發(fā)展培訓(xùn)模式。
　　此外，在吸引優(yōu)秀人才加入方面，我校獲得上級單位的大力支持，每年都最早深入高校，層層把關(guān)，選聘最優(yōu)秀的畢業(yè)生到我校工作，從而實現(xiàn)了大范圍優(yōu)化教師隊伍的目的。我們還通過專家引領(lǐng)、以課代培、名師示教、教學(xué)研討等活動，讓老師們加強集體教研、吸收先進的教育思想，經(jīng)?；仡?、反思自己的課堂，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，將新的教育理念、教學(xué)方法內(nèi)化成為自己的教學(xué)實踐。
　　我們還努力創(chuàng)造條件，讓教師走出家門看世界。學(xué)校分期、分批組織領(lǐng)導(dǎo)、名師及骨干教師到各地參觀學(xué)習(xí)。如我們2009年組織全校40余名教師到江蘇洋思中學(xué)、上海巨一小學(xué)、深圳華僑城小學(xué)、山西曲沃中學(xué)等名校參觀學(xué)習(xí)，吸收新課程教學(xué)改革的先進經(jīng)驗，感受異地的校園文化。
　　為了進一步提升學(xué)校文化建設(shè)，提升教師的職業(yè)幸福感，全面提高教師素質(zhì)，我校還采取多項措施打造卓越教師團隊，激勵教師們“提升自己，發(fā)揮能量，讓生命更精彩”。在團隊力量的感召下，教師們創(chuàng)造性地開展工作，大膽創(chuàng)新、無私奉獻、精益求精、追求卓越，在一項又一項工作面前攻克難關(guān)，取得了驕人的成績。在團隊活動中，大家全情投入、分工協(xié)作、同舟共濟、敢打敢拼，展示了英語學(xué)校教師的風(fēng)采。
　　
　　三、全力打造高效課堂，努力讓學(xué)生人人能力得以發(fā)展
　　
　　為了打造以生為本的自主高效課堂，學(xué)校創(chuàng)造性地提出了“一三五”自主高效課堂教學(xué)模式，并進行了兩年半的深入實踐。何謂“一三五”？“一”就是明確一個目標(biāo)：先學(xué)后教，當(dāng)堂達標(biāo)。“三”是突出三個特點：課堂上練得多、活動多、評價多。“五”則代表具體操作的五個環(huán)節(jié)：明確目標(biāo)—自主合作—展示交流—練習(xí)鞏固—達標(biāo)檢測。究其根本，就是課堂上新知識的傳授不再單一地由老師完成，而是給出孩子們具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、研究，發(fā)現(xiàn)知識的奧秘?！耙蝗濉弊屨n堂發(fā)生了翻天覆地的變化。課堂上，傳授知識的不再是教師，而是學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過自學(xué)合作，自己揭開知識的奧秘。在我校，無論你走進哪一個教室，都會看到孩子們自學(xué)時專注的神情，聽到他們合作時熱烈的討論，感受到他們?nèi)〉贸晒r的自信與快樂。孩子們敢想、敢做、善表達，勇于展現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)能力都得到了極大的提高。
　　
　　四、堅持開展各項活動，努力讓學(xué)生人人享受成長的快樂
　　
　　讓孩子們擁有一個充實快樂、幸福美滿的童年是我們追求的終極目標(biāo)。為此，我校堅持重在參與、積極體驗、促進成長的理念，積極開展各種各樣的活動，如英語節(jié)、校園貿(mào)易節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等。在活動中，孩子們體驗著成功的喜悅，品嘗著收獲的果實，認識到自身的價值，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情，達到了活動育人的目的?；顒哟龠M學(xué)生能力提高的同時，更堅定了大家對英語學(xué)習(xí)的熱愛之情。
　　要實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，為每一個學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育的路還很長，任務(wù)仍然十分艱巨。我們應(yīng)把更多的精力放在學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展上，要通過努力打造優(yōu)秀的教師團隊，普遍提升每一位教師的素質(zhì)，來實現(xiàn)滿足學(xué)生和家長日益增長的對享受優(yōu)質(zhì)教育的需求。
　　（責(zé) 編 再 瀾）