長期以來，人們總覺得數(shù)學(xué)枯燥無味、神秘難懂，其原因是數(shù)學(xué)教學(xué)脫離了實際。新課標十分強調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物中提供觀察和操作的機會，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
　　在教學(xué)中，教師應(yīng)該從學(xué)生感興趣的事物入手，架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁，把生活引進課堂，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的趣味化、生活化。在充滿情趣的情境中提出問題，有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高課堂教學(xué)的效率。
　　
　　一、創(chuàng)設(shè)有趣情境，引出數(shù)學(xué)問題
　　
　　新課標要求把數(shù)學(xué)與生活情境有機結(jié)合起來，即讓數(shù)學(xué)教學(xué)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生體會到生活中處處是數(shù)學(xué)，進而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如此引入新課，將收到事半功倍之效。
　　例如教學(xué)“比的應(yīng)用”相關(guān)內(nèi)容時，我創(chuàng)設(shè)了如下情境。先引導(dǎo)：最近李叔叔和王叔叔遇到一道難題，他們合伙做生意時，李叔叔拿出本金1000元，王叔叔拿出本金500元，一年后兩人共盈利3000元，這3000元如何分呢