0～4個(gè)月
　　大世界，動(dòng)手動(dòng)腳的我來了！
　　
　　小凡2個(gè)月大的時(shí)候，我喂完奶就把他放在搖籃里，哄哄他。等我走了以后，他還是盯著原來的方向看，好像特別希望我回去看他。
　　——小凡媽，兒子4個(gè)月
　　
　　追蹤消失的物體
　　隨著聽覺和視覺的發(fā)展，剛出生的寶寶開始主動(dòng)探索這個(gè)世界。他們喜歡重復(fù)某個(gè)動(dòng)作，例如他們可能會(huì)不停地把手指放在嘴里，用力地吮吸，這是寶寶們對一些有趣的動(dòng)作產(chǎn)生了好奇心，主動(dòng)鍛煉自己的小手和小腳呢！
　　2～3個(gè)月左右，寶寶開始用眼睛追蹤消失的物體，如果一個(gè)物體離開了他們的視野，他們的視線會(huì)繼續(xù)停留在物體消失的那個(gè)點(diǎn)上，好像希望它能再次出現(xiàn)。如果物體不再出現(xiàn)，他們就會(huì)轉(zhuǎn)過頭，觀察其他事物。這時(shí)候的寶寶似乎“忘性”特別大，好玩的東西不見了，他們轉(zhuǎn)眼就對其他玩具產(chǎn)生了興趣。
　　初級(jí)的知覺分類
　　雖然寶寶視野不夠開闊，見識(shí)的玩意不多，但他們已經(jīng)能夠區(qū)分熟悉和陌生了！他們在3個(gè)月左右就能區(qū)分出媽媽的臉和別人的臉，在面對媽媽的時(shí)候，他們會(huì)微笑。慢慢地，不同的陌生人的臉在他們眼里也有了區(qū)別，相對而言他們更喜歡看漂亮的臉，有了自己的“審美觀”。
　　媽媽們或許會(huì)覺得寶寶有點(diǎn)喜新厭舊，在他們眼前掛一個(gè)小玩具，他們一開始會(huì)聚精會(huì)神地盯著看，過了幾天他們就膩煩了，如果你換一個(gè)新的玩具，他們就會(huì)再次產(chǎn)生好奇心。這是因?yàn)樗麄冇辛艘欢ǖ囊曈X分辨能力，能夠區(qū)分不同的玩具了！
　　
　　手舞足蹈
　　由于剛出生的寶寶不能坐也不能站，他們的視野和活動(dòng)范圍都很有限，只能在眼前一方小小的天地里探索。為了豐富寶寶對世界的認(rèn)識(shí)，可以在小床上方綁一根竹竿，掛一個(gè)彩色的小玩具，讓寶寶能夠看到它。
　　一開始寶寶會(huì)盯著玩具看，當(dāng)你擺弄玩具的時(shí)候，他們的眼睛會(huì)隨著玩具的搖擺而轉(zhuǎn)動(dòng)，還可能會(huì)揮舞自己的手臂。一般過一個(gè)禮拜左右，他們看膩了，可以換上一個(gè)新的玩具，也可以拆卸或者組合成另一個(gè)玩具。等寶寶能控制手臂和腿部的動(dòng)作后，他們會(huì)用手或者腳去夠玩具，琢磨著怎么能讓它動(dòng)起來，他們很享受動(dòng)手動(dòng)腳的樂趣呢！
　　
　　4～8個(gè)月
　　擺弄東西的高手！
　　
　　可可坐在我懷里，我把娃娃放在她左邊，她就會(huì)往左看，我又放在右邊，她的頭就會(huì)轉(zhuǎn)向右邊，高興得咯咯笑。如果我用手把娃娃的頭遮起來，她就用手指掰開我的手，把娃娃拽到身邊。如果我把娃娃藏在身后，她看不見了，就會(huì)很疑惑地看我。
　　——可可媽，女兒8個(gè)月
　　
　　尋找半遮擋的物體
　　這個(gè)階段的寶寶不僅僅喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，他們還會(huì)主動(dòng)抓住眼前的東西，仔細(xì)觀察它們，或者用力搖一搖，或者放在嘴里咬一咬。他們開始通過自己的努力來獲得對事物的認(rèn)識(shí)。當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)坐和爬的時(shí)候，他們的視野和活動(dòng)范圍就更開闊了。他們會(huì)擺弄自己遇到的每一個(gè)新奇的東西，成為小小探索家。
　　寶寶不僅能追蹤正在消失的物體，也會(huì)主動(dòng)尋找這個(gè)物體。如果他們看見一個(gè)玩具被藏了起來，露出一小部分，他們就會(huì)用手把遮擋的障礙物拿開，把玩具給找出來。如果往地上扔一個(gè)球，他們就會(huì)盯著地面，知道球會(huì)落在地上并彈起來。
　　
　　初級(jí)的概念分類
　　7個(gè)月的時(shí)候，寶寶對類別的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的發(fā)展，他們不僅能從外部特征上（例如形狀、大小）來區(qū)分兩個(gè)物體，而且能從概念上（例如食物、家具）來區(qū)分兩個(gè)不同類別的物體。如果你給他們看一系列動(dòng)物的圖片，開始他們還會(huì)津津有味地盯著看，看多了就會(huì)膩煩了，因?yàn)樗麄兒芸炀椭肋@些都是同一類的東西。
　　
　　躲貓貓
　　等寶寶5～6個(gè)月大的時(shí)候，就可以和他們一起玩躲貓貓游戲。先輕輕地用干凈的毛巾蓋在寶寶的臉上，然后拉開毛巾，學(xué)一聲貓叫：“喵嗚！”當(dāng)寶寶的小臉完全露出來時(shí)，裝作很驚喜的樣子，把他抱起來。以后，慢慢增加毛巾蓋在他臉上的時(shí)間，不久后，他便會(huì)急著自己動(dòng)手把毛巾拿下來。
　　在寶寶自己移開毛巾的時(shí)候，父母要讓他知道你們是多么的驚喜。如果在這個(gè)過程中，寶寶有一點(diǎn)兒害怕或者是畏縮，大人的態(tài)度要很溫和才行，并且要讓他在大部分時(shí)間里能夠看到你，只蒙住他眼睛一下，便立即放開。
　　
　　8～12個(gè)月我知道你把東西藏在哪里了。
　　
　　我很喜歡和小睿玩藏東西的游戲，我會(huì)當(dāng)著他的面把積木藏在毯子底下，讓他翻出來。但是我覺得很奇怪的是，如果一開始我藏在了毯子底下，后來想想又藏到了床底下，小睿還是一個(gè)勁地去毯子那兒翻，傻愣愣的。為什么呀，他明明看到我把積木扔到床底下了呀！
　　——小睿媽，兒子11個(gè)月
　　
　　這時(shí)候的寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣解決問題了，他們的行動(dòng)有了一定的目的，對世界的認(rèn)識(shí)能力大大提高了。但是他們解決問題的方式和大人們很不一樣，如果當(dāng)著他們的面，把東西藏在了A處，然后又把它拿出來藏在B處，他們還是會(huì)去A處尋找。
　　有的專家認(rèn)為這是因?yàn)閶雰旱挠洃浤芰€不是很完善，他們對A處的記憶要比B處強(qiáng)烈得多。有的專家認(rèn)為這是因?yàn)閶雰哼€不能靈活地轉(zhuǎn)換思維方式，之前他們在A處找到了物體，受到了鼓勵(lì)，下次遇到類似問題的時(shí)候，仍會(huì)采取和以前相同的方式。
　　
　　豐富的類別知識(shí)
　　這個(gè)階段的寶寶大腦里儲(chǔ)存了更多關(guān)于類別的認(rèn)識(shí)，他們能夠區(qū)分簡單的幾種食物、家具、動(dòng)物等。另外，他們會(huì)把人分成男人和女人，能區(qū)分出不同的面部表情（例如高興、悲傷等）。
　　
　　找寶貝
　　和寶寶一起玩玩具的時(shí)候，可以找個(gè)地方把玩具藏起來：把布娃娃藏在身后，用手帕把它遮起來，或者塞到被子底下。然后提醒寶寶：“娃娃呢？娃娃怎么不見了？”如果寶寶不去找，再把玩具拿出來給他看一下，把玩一下，藏的時(shí)候故意露出一部分來。
　　等到寶寶逐漸熟悉這個(gè)游戲后，你就可以把玩具藏在不同的位置。當(dāng)寶寶找到后，夸張一點(diǎn)表示自己的驚喜，拍拍手，大聲笑，鼓勵(lì)他們的成就。有時(shí)候?qū)殞氁蚕矚g自己把東西藏起來，換成媽媽來找，媽媽們要乖乖配合哦！
　　
　　1～3歲
　　我會(huì)挑出同樣形狀的玩具啦！
　　
　　一天，隔壁家的男孩在和米果一起搭積木的時(shí)候突然想了個(gè)好主意，挑出一個(gè)三角形，搭了一個(gè)尖尖的頂。米果從來沒有看到過這樣的城堡，在一邊很有興趣地看著他。第二天，米果自己搭積木的時(shí)候，最后也給城堡加了一個(gè)尖尖的頂。
　　——米果媽，女兒16個(gè)月
　　
　　1歲到1歲半左右，寶寶開始了一系列試誤學(xué)習(xí)，他們會(huì)有目的地協(xié)調(diào)動(dòng)作、改變動(dòng)作，從而發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法。這時(shí)候，即使不當(dāng)著他們的面把東西藏起來，他們也會(huì)開動(dòng)腦筋，四處尋找，儼然已是找東西的高手。如果你用手帕把玩具裹起來，放在盒子里，把盒子放在柜子里，他們也會(huì)一層層地查看，把它給翻出來。
　　同時(shí)，他們的記憶力大大提高，不僅能夠理解眼前的事物，也能夠理解不在眼前的事物和那些過去發(fā)生的事情。這是因?yàn)樗麄兙哂辛艘欢ǖ谋碚髂芰Γ陬^腦中對事物形成了印象，能夠用符號(hào)和語言來代表某個(gè)具體的事物。這是他們思維能力發(fā)展的極大成就，為以后的邏輯思維和抽象思維打下了基礎(chǔ)。
　　
　　樸素的物理學(xué)知識(shí)
　　1歲以后，寶寶慢慢會(huì)走，會(huì)跑了，活動(dòng)范圍逐漸增大，這時(shí)候他們可能會(huì)愛上“丟東西”的游戲，不管是用來玩的積木、皮球，還是家里用的盤子、勺子，只要一到他們手上，就免不了被扔來扔去的厄運(yùn)。這是寶寶在鍛煉自己的精細(xì)動(dòng)作技能和手眼協(xié)調(diào)能力呢！
　　在這個(gè)過程中，他們會(huì)體會(huì)到物體運(yùn)動(dòng)的慣性，地心引力對物體的作用，還能看到很多物理法則。如果他們把皮球丟在地上，球會(huì)反彈起來，如果丟的是一把勺子，那勺子就會(huì)啪的一聲摔碎了。他們在觀察的時(shí)候，就會(huì)接觸到很多樸素的物理學(xué)知識(shí)。
　　
　　分類能力的發(fā)展
　　
　　寶寶慢慢學(xué)會(huì)根據(jù)形狀來進(jìn)行簡單的分類了。一開始，如果給他們幾個(gè)球和幾個(gè)盒子，他們會(huì)把球挑出來放在一起，但是不會(huì)去管那些盒子。到18個(gè)月的時(shí)候，他們就會(huì)把不同形狀的東西分成兩類，但他們很少關(guān)注不同顏色的分類。2歲的時(shí)候，如果你挑出一塊積木，大多數(shù)寶寶已經(jīng)能從一堆積木中找出一塊類似的來和它匹配了。
　　
　　初級(jí)分類游戲
　　你可以找來家中不同形狀、不同大小、不同顏色的東西：襪子、書、毛巾、積木、水果……在給襪子分類的時(shí)候，你可以告訴寶寶：把大襪子放在一堆，把小襪子放在一堆（根據(jù)大小分）；或者把白色的襪子放在一堆，把黑色的襪子放在一堆（根據(jù)顏色分）。
　　給水果分類的時(shí)候，你可以告訴寶寶：把香蕉放在一堆，把蘋果放在一堆，把葡萄放在一堆（根據(jù)類別分）；或者把圓的放在一堆，把長的放在一堆（根據(jù)形狀分）。你也可以把所有東西都混起來，讓寶寶挑出襪子、書、水果，培養(yǎng)他們對大類別的概念。
　　
　　3～6歲
　　堆積木是我的強(qiáng)項(xiàng)！
　　
　　西西很喜歡堆積木，她會(huì)把長的、大塊的放在下面，把小的、短的摞在上面。在挑積木的時(shí)候，她會(huì)仔細(xì)地比較積木的長短和大小，給它們找到合適的位置。
　　——西西媽，女兒4歲半
　　
　　分類能力的發(fā)展
　　隨著年齡的增長，孩子的分類能力也在不斷發(fā)展。他們一開始會(huì)依據(jù)物體的形狀、大小和顏色來分類。例如，他們會(huì)把汽車分成紅色的小汽車和藍(lán)色的小汽車，或者大汽車和小汽車。
　　慢慢地，孩子逐漸會(huì)按照不同的功能和作用來分類，例如，他們會(huì)把食物和廚房用具分開，“這是吃的”、“這是吃飯用的”。他們逐漸認(rèn)識(shí)到不同事物的本質(zhì)區(qū)別，從而區(qū)分出簡單的概念，包括沙發(fā)、床、桌子、椅子、燈等。
　　這時(shí)候他們分類的標(biāo)準(zhǔn)還不太穩(wěn)定，有時(shí)候不能按照前后一致的標(biāo)準(zhǔn)來分類，例如一開始按形狀分，后來又按照顏色來分。另外，他們不太容易理解整體和部分的關(guān)系，難以回答花多還是玫瑰花多這樣的問題。
　　
　　推理能力的發(fā)展
　　3歲左右，少數(shù)孩子學(xué)會(huì)了簡單的傳遞推理。所謂傳遞推理是指若A>B，B>C，則可以推導(dǎo)出A>C。如果給他們3根不同顏色的積木，告訴他們紅色的比綠色的長，綠色的比藍(lán)色的長，他們就會(huì)得出結(jié)論說紅色的比藍(lán)色的長。3～5歲是傳遞推理能力發(fā)展的加速期，到了5歲左右，絕大多數(shù)的孩子都能解決這樣的長度比較問題了！
　　同樣，這個(gè)階段的孩子不斷積累著上下、前后、左右等空間方位的認(rèn)識(shí)，慢慢學(xué)會(huì)解決誰在誰前面，誰在誰后面或者誰在誰上面，誰在誰下面這種簡單的空間方位傳遞推理問題。
　　
　　拓展分類游戲
　　3～6歲是寶寶分類能力發(fā)展的快速期，他們開始認(rèn)識(shí)到不同事物的不同結(jié)構(gòu)、不同功能，從而找出它們的本質(zhì)區(qū)別。你可以找來不同的圖片：床、桌子、椅子、凳子，這些是家具；鳥、孔雀、老虎、螞蟻，這些是動(dòng)物；花、小草、樹，這些是植物；汽車、卡車、自行車，這些是交通工具。
　　從中挑出幾張圖片，給寶寶幾個(gè)盤子，讓寶寶把它們放在不同的盤子里。如果寶寶一開始有點(diǎn)手足無措，你可以提醒他：“把動(dòng)物都放在第一個(gè)盤子里?！薄昂?，再把家具都放在第二個(gè)盤子里?！?br/>　　你也可以針對具體類別，找來不同的圖片，例如紅汽車、藍(lán)汽車，大汽車、小汽車，灑水車、小轎車、卡車，看看寶寶是怎么把它們分類的。他是喜歡按形狀來分，還是喜歡按照顏色來分，或者是按照不同的功能來分呢？
　　
　　編后語：
　　細(xì)心觀察小寶寶的大本領(lǐng)吧，一步步走來，他們總會(huì)在不經(jīng)意中表現(xiàn)自己的智慧和勇于探索的精神。了解寶貝們的規(guī)律，在每一個(gè)階段陪伴他們，及時(shí)給予他們幫助吧。