王巨成

長發(fā)飄飄

劉建行并不想去公告欄那里看分班名單，他知道他的名字一定高高地立在某一張紙的最前面，認(rèn)識(shí)他的人，或者不認(rèn)識(shí)他的人，只要看到“劉建行”三個(gè)字所處的位置，就清楚他是個(gè)不可忽視的人物，可能還要生些想法，甚至要把那些想法化作語言，于是敬佩啦嫉妒啦什么的，便在那些言語里不小心流露出來。

分班名單實(shí)際上是“排行榜”的變種。

劉建行還是去了公告欄那里。他果然聽到了關(guān)于他的語言：

“又是劉建行第一！”

“除了他，還有誰！”

“他是誰？”

“不用擔(dān)心，你很快會(huì)知道他的！”

……

劉建行站在人群的外圍，他把雙手插在褲袋里，俊朗的臉上露出隱約的微笑，目光居高臨下地掃著“蕓蕓眾生”。

“劉建行！”忽然一個(gè)男生石破天驚地喊起來，并把一只手指向劉建行，“他就是劉建行！”

一道道目光齊齊地飛過來。

“我的天，帥哥！”一個(gè)女生夸張的聲音。

四下頓時(shí)響起嘻嘻哈哈的笑聲。

劉建行不由地把修長的身子站得更直了，那隱約的微笑近乎是得意了。有著那么出色的學(xué)習(xí)成績，又是一個(gè)帥氣的男生，想不被人注意都難。

劉建行和大家的目光一塊兒去搜尋說話的女生，卻沒有看見到底是誰說的，那些看著他的眼睛發(fā)亮的女生，似乎都有說這句話的可能。

這時(shí)，一個(gè)女生的背影飄進(jìn)劉建行的眼簾，她正朝教學(xué)樓的方向走去。

劉建行的目光一下子直了。

吸引劉建行的是女生的頭發(fā)，女生有著一頭長發(fā)，幾乎觸及到上衣的衣邊，黑，亮，柔順，如瀑布。隨著女生的款款而行，長發(fā)飄飄，風(fēng)姿綽約。

她是誰？她怎么選擇在這時(shí)候離開？是不服氣他？難道又是一位驕傲的“公主”級(jí)的女生？劉建行暗暗地笑了，笑得很自信，他的容貌，他的成績，是他對(duì)付所有女生的銳利“武器”。

劉建行迅速把目光收回來。

在眾多的目光下，看一個(gè)長發(fā)女生，是有失體面的，也與劉建行的地位不符。

“我倒要看看你是何等的角色！”劉建行心里說。

女生的長發(fā)像在劉建行的頭腦里生了根。

冰火兩重天

劉建行簡直不相信自己的眼睛，在教室的門口，他竟然看見“長發(fā)飄飄”就坐在自己座位的旁邊，正埋頭看著書。自從在公告欄前看見了那個(gè)女孩，劉建行在心里便叫女孩為“長發(fā)飄飄”。

一些男生沖劉建行扮鬼臉，還意味深長地笑了。

劉建行定了定神，從容地朝自己的座位走去。在漂亮女生面前，劉建行一向溫文爾雅，舉止得體。

到了跟前，劉建行以為長發(fā)飄飄會(huì)抬頭看他一兩眼，甚至沖他嫵媚地一笑。然而長發(fā)飄飄沒有抬頭。

也許長發(fā)飄飄看書太專心了，沒有注意到他這個(gè)同桌。劉建行主動(dòng)打了招呼：“你好，我是劉建行！”

長發(fā)飄飄抬起頭，微笑著用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：“你好……”

長發(fā)飄飄沒有把她的話說完，原因在于劉建行。劉建行的眼睛在看見她的那一剎那，忽地圓了，那微笑也僵在了臉上，過了大約五秒，那雙眼睛盯著她，接連眨巴著，一種紅色慢慢地從他白皙的皮膚上滲出來。

劉建行的身子晃了晃，長發(fā)飄飄不由地伸出手，像是要扶一下劉建行。

劉建行后退了一步，結(jié)巴著說：“你，你……你怎么坐到我這里來了？”

班級(jí)里發(fā)出壓抑的嬉笑聲。

長發(fā)飄飄縮回手，仍然微笑著，她朝那些發(fā)出笑聲的地方掃了掃，若無其事的樣子，接著又埋頭看書了。

劉建行急忙從課桌的抽屜里拽出自己的書包，急忙離開了座位，好像遲了一步，就有什么危險(xiǎn)降臨了。

作為帥哥的劉建行，他此刻的行為有失水準(zhǔn)。劉建行也顧不了那么多了，他是絕對(duì)不會(huì)跟這樣一個(gè)女生同桌的，他怎么能跟這樣的一個(gè)女生同桌？那樣他不但被別人恥笑，而且自己要天天面對(duì)她，惡心死了。他還有好心情嗎？

女生實(shí)在是太丑了，這是劉建行所見過的丑得不能再丑了的一個(gè)女生，小眼睛，塌鼻子，鼻子的兩側(cè)有點(diǎn)點(diǎn)的雀斑，好似臉沒有洗干凈，整個(gè)一張臉由上往下如同被壓縮著，而不能完全伸展開來……

長得這樣的丑，居然敢留一頭長發(fā)！劉建行覺得自己被欺騙了，之后他在心里惡狠狠地給女孩重新命名了一個(gè)稱謂：冰火兩重天。

劉建行拎著書包，站在過道里，眼睛張望著。

一些眼睛回望著劉建行，向劉建行表達(dá)著他們可以跟他做同桌的意愿，其中不乏女生。不過劉建行還是希望他們用語言把意愿表達(dá)出來。

這時(shí)，班主任陳老師走進(jìn)教室。

陳老師炯炯的目光在教室掃了一圈，然后對(duì)著劉建行，不容置疑地說：“你就坐在韓雪同學(xué)那里，這是我安排的！”

陳老師這樣一說，就斷了別人想要跟劉建行同桌的念想。

劉建行站著不動(dòng)，說：“我近視，坐在這里看不見?！?/p>

陳老師沉吟片刻，干脆地說：“好！”

于是，陳老師把劉建行由中間往前調(diào)了。

劉建行的得意剛剛在臉上表現(xiàn)出來，又聽見陳老師說：“韓雪，你也去！”

韓雪把書包拾起來，微笑著到了劉建行旁邊的位置上。

劉建行那張白皙的臉頓時(shí)扭曲得像苦瓜。

一般老師對(duì)學(xué)習(xí)出色的學(xué)生比較遷就，甚至要看他們的臉色，因?yàn)樗麄冊(cè)诳紙錾弦胬蠋煚幑??？梢哉f，好學(xué)生是老師的臉面。陳老師對(duì)他的態(tài)度倒出乎劉建行意料。

劉建行還想說什么。

“想不到你劉建行竟是這樣一個(gè)勢(shì)利的同學(xué)！”陳老師嘴上沒有這樣說，但是他看著劉建行的眼睛這樣說了。

開學(xué)是有許多事情需要交代的，陳老師不再看劉建行，忙著交代開學(xué)班級(jí)急需要做的種種事情，包括衛(wèi)生掃除。

劉建行只得硬著頭皮接受新的座位，他狠狠地把書包摔在課桌上。

叫“韓雪”的女生看看劉建行，很詫異的樣子。

事后，劉建行特意又去了公告欄那里，他看到“冰火兩重天”名列第十二位，也就是說，在學(xué)習(xí)上，冰火兩重天根本不是他的對(duì)手。

歌聲與微笑

忽然聽到了歌聲。

起初大家以為是誰的手機(jī)或者M(jìn)P3，柔和的、輕輕的女聲，可是那歌聲又分明不是手機(jī)或MP3發(fā)出來的，歌聲持續(xù)不斷，而且就那么幾句，翻來覆去地唱。

于是，就有人用目光去尋找。

于是，就有人發(fā)現(xiàn)歌聲是從一扇窗子那里飄來的。窗子那里有一個(gè)女生在擦窗子，那飄逸的長發(fā)，告訴所有的人她是韓雪。韓雪唱得旁若無人，似乎她被自己的歌聲陶醉了。韓雪的手并沒有閑著，她擦得很仔細(xì)，不時(shí)地嘴巴沖玻璃的某一塊地方哈上一口氣，擦了又擦。

當(dāng)韓雪意識(shí)到嘰嘰喳喳的教室一下子陷入了異常的靜里，她扭頭看看，見一雙雙眼睛正盯著她，韓雪笑了，并且露出了兩顆白白的虎牙，是給所有人的。

因?yàn)榛⒀溃切Ρ愫苊髅?，很燦爛。

大家看得近乎目瞪口呆。許多人都是第一次認(rèn)識(shí)韓雪，他們以為韓雪應(yīng)該是一個(gè)自卑的女孩，她長得那么丑，她不自卑，誰還自卑呀？

然而，韓雪竟笑了！

韓雪扭過頭，繼續(xù)擦窗玻璃。不一會(huì)兒，歌聲又從她那里飄出來。

大家很快領(lǐng)略了韓雪的笑。

在上課的時(shí)候，在完成作業(yè)的時(shí)候，在與同學(xué)說話的時(shí)候，韓雪總是微笑著，那微笑給人信賴感，給人親近感，尤其老師，似乎很喜歡看見韓雪的微笑，那微笑給講課的老師增添了激情，增添了自信。

在課堂上，韓雪被老師喊回答問題次數(shù)最多。

韓雪的微笑自然吸引了一幫女生。

“你的頭發(fā)怎么這么好呀？用的是什么牌子的洗發(fā)水？有什么護(hù)發(fā)訣竅嗎？”“你的普通話真好聽！”……女生會(huì)由衷地贊賞韓雪。

而有些男生，因?yàn)轫n雪的微笑似乎很愿意忽略她的容貌。

除了笑，韓雪還喜歡唱歌，確切地說是“哼”，類似于情不自禁。從她嘴里飄飛出來的歌聲，都是經(jīng)典流行歌曲，不過總是那么兩三句地反反復(fù)復(fù)地唱，從沒有聽到她完整地唱一首歌。

大家不得不承認(rèn)韓雪是快樂的。韓雪的快樂，還表現(xiàn)在她動(dòng)聽的語音里，在她輕盈的身影里，甚至在她飄飄長發(fā)里。

韓雪的快樂如叮咚流淌的泉水。

這就苦了劉建行。

作為同桌，只要?jiǎng)⒔ㄐ谢氐阶簧?，他就高高地昂著頭，板著面孔，流露出一副深仇大恨的樣子，他絕對(duì)不看韓雪一眼，絕對(duì)不跟韓雪說一句話。兩個(gè)人坐在一起，難免有磕磕碰碰的事情發(fā)生，比如把對(duì)方的書本絆落了下來，比如不小心搖動(dòng)了課桌，比如有別的同學(xué)擠在對(duì)方的座位上閑聊……劉建行遇到這種情況，他一律用肢體語言發(fā)泄他的憤恨——把書本摔在課桌上，或者把手拍在課桌上。劉建行還捎帶著恨上了陳老師，陳老師對(duì)他這個(gè)好學(xué)生太不當(dāng)回事了，讓他跟一個(gè)丑八怪坐，不是存心要他好看嗎？所以，在陳老師的課堂上，劉建行刻意表露出無限的郁悶，而且也不舉手回答問題。

對(duì)劉建行的行為，許多同學(xué)以為韓雪會(huì)難堪，會(huì)流眼淚。這事放在誰身上，都受不了。

“你這是何必呢？我有那么可怕嗎？”這是韓雪對(duì)劉建行第十次拍課桌時(shí)說的話，語氣平和，面帶微笑。

劉建行本來是要拍第二次的，手也舉了，卻傻愣愣地看著韓雪，手硬是沒有落下來。

韓雪沒有因?yàn)閯⒔ㄐ械膽B(tài)度而改變什么，她該唱時(shí)就唱，該笑時(shí)就笑，我行我素。

韓雪越是快樂，劉建行越是無法容忍：這個(gè)丑人兒憑什么這樣快樂？

那個(gè)虎牙

“我怎么這樣倒霉！憑什么讓我坐在這里？我在考慮是不是調(diào)班級(jí)，我一天也不想呆在這個(gè)班級(jí)，我受夠了！”

這是一個(gè)課間，劉建行坐在別的男生的座位上，這么對(duì)同學(xué)說，說得咬牙切齒。

那時(shí)韓雪在教室里。

劉建行說這句話的意味不言而喻，大家紛紛朝韓雪看。

韓雪沒有選擇沉默。她說：“我喜歡我們班級(jí)，非常喜歡！”韓雪微笑著，有幾分俏皮，有幾分不屑。

劉建行用鼻孔“說話”，而且只說一個(gè)字：“哼！”這也是劉建行不再拍課桌、摔書本之后的特殊語言。

“劉建行，你也太脆弱了吧，難道因?yàn)槲议L得丑點(diǎn)，你就這樣？我也希望長得漂亮一點(diǎn)，可是我們誰也沒法選擇自己的容貌呀！”韓雪用筆敲了敲課桌，“不過再英俊的容貌，也有衰老的那一天，就像鮮花也有凋謝的那一天?！?/p>

教室頓時(shí)肅然無聲——韓雪竟能坦然而豁達(dá)地說出這句話，有誰能做到？

相比韓雪，劉建行倒顯得過于矯情了。

眾目睽睽之下，劉建行梗了梗脖子，一句話也沒有說出來，他離開了教室。等出了教室，劉建行又后悔了：他這是怕她嗎？

劉建行是不會(huì)承認(rèn)他怕韓雪的，他怎么會(huì)怕韓雪呢？他是誰？他一次一次帶有挑釁色彩的語言，目的只有一個(gè)：他要激怒韓雪，讓韓雪自己離開，灰溜溜地離開，離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

不怕韓雪，可是為什么一次次都沒有從韓雪身上得到勝利感呢？倒是韓雪，她身邊的同學(xué)越來越多。

劉建行不明白了。

除了“哼”，劉建行沒有同韓雪說過一句話，這樣直到期中考試。

在期中考試中，劉建行仍然占據(jù)著第一的位置，出乎所有人意料的是韓雪的成績緊隨劉建行之后，僅相差六分。

連劉建行都感到吃驚。

這個(gè)丑人是不是不服氣他，企圖要在考試上超過他？劉建行感受到了威脅。不過，表面上看，劉建行毫不在意，他還在同學(xué)面前說：“如今講究的是形象，你可以沒有財(cái)富，可以沒有才學(xué)，但是不能沒有形象。那些用人單位，看你的第一眼，就是形象?？粗豁樠鄣?，對(duì)不起，免談。你要打開電視，看看那些風(fēng)光滋潤的角色，哪一個(gè)不是俊男美女？”

這話言外之意是，韓雪考得再好也沒有什么用。

不知道韓雪是沒有聽出劉建行話里的意思，還是故意裝糊涂，她對(duì)同學(xué)說：“能取得這點(diǎn)成績，我可得感謝劉建行，天天跟他坐在一起，自然要受到他的影響。他的形象那么出眾，還認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要再不好好學(xué)習(xí)，豈不是更糟糕？”

這話傳到劉建行的耳朵里，劉建行愣了半天，然后揚(yáng)著頭，哈哈笑了，心里暗想：這個(gè)丑人是在向他示好！

緊接著，韓雪的又一句話傳到了劉建行的耳朵里：“要不是目中無人，劉建行還是一個(gè)不錯(cuò)的男生，可惜驕傲蒙住了他的眼睛，一個(gè)狂妄的人還談什么形象？”

這一次劉建行沒有笑，他的反應(yīng)是說了一句含義不明的話：“那個(gè)虎牙……”

“那個(gè)虎牙”是劉建行在“冰火兩重天”后又一個(gè)指代韓雪的稱謂，與過去不同的是，從此在同學(xué)面前稱韓雪時(shí)，劉建行就這么叫。

不速之客

在早讀課時(shí)分，一個(gè)女人出現(xiàn)在教室的門口。這是一個(gè)很普通的女人，無論是穿著，還是容貌，都可以看出她每天需要為柴米油鹽操勞。

這樣的女人在人海中是很容易被人忽視的。

女人朝教室張望著，像找什么人。

負(fù)責(zé)早讀的陳老師，走出去。

劉建行比誰都更早看見了這個(gè)女人，這時(shí)他耷拉著眼睛，不情不愿地站起來，準(zhǔn)備朝外走。

陳老師卻對(duì)韓雪招了招手：“韓雪，你出來一下?！?/p>

韓雪疑惑地站起來，朝外走?？错n雪的樣子，她似乎不認(rèn)識(shí)這個(gè)女人。

劉建行困惑地眨了眨眼睛，又回到座位上，他的眼睛盯著外面。

女人開始定定地盯著韓雪，后來她一手抓住韓雪的手，另一只手在上面親切地拍著，像對(duì)待自己的女兒一樣。

陳老師回到教室，把足夠的空間留給韓雪和那個(gè)女人。

女人對(duì)韓雪說著什么。

韓雪一會(huì)兒點(diǎn)頭，一會(huì)兒搖著頭。

……

后來女人走了，韓雪笑吟吟地回到教室。女人走之前，看了看劉建行，也沒有叫他。那一刻劉建行只看了女人一眼，就把頭埋下了，有意地躲避著女人的目光。

課后，同學(xué)問韓雪：“是你媽媽嗎？”

韓雪看了一眼劉建行，說不是，是一個(gè)親戚。

“她是來謝我的！”韓雪加重語氣說。

“謝什么？”

“我也感到納悶哩！”韓雪說得一本正經(jīng)。

這件事以后，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，劉建行不再用鼻孔跟韓雪說話了，來來去去，頭也不像公雞似的昂著了，那目光也能落到韓雪的臉上了，有了那么點(diǎn)虛心的味道。

“你是不是怕韓雪？”

“我，我怕韓雪了嗎？”劉建行很奇怪地問，這也是劉建行問自己的。韓雪的名字第一次出現(xiàn)在劉建行的嘴里。

“算了，好男不跟女斗?！眲⒔ㄐ薪o自己找了一個(gè)臺(tái)階下。

誰也想不到那個(gè)普通的女人是劉建行的母親，劉建行想不出母親到學(xué)校來找韓雪有什么事情。劉建行對(duì)父母說過，沒有他的允許，他們是不能隨便到學(xué)校來的。

韓雪知道那個(gè)女人是劉建行的母親，卻沒有在班級(jí)說出來。韓雪在劉建行面前曾這樣問過：“不管怎么說，你媽媽來到學(xué)校了，你總應(yīng)該出去看看她呀，你似乎不想看見你媽媽，難道形象比媽媽還重要？”

“關(guān)你什么事！”劉建行沒好氣地說。

韓雪笑了，說：“怎么不關(guān)我的事？她可是特意來看我的，特意來謝我的，說你在家比過去更刻苦了，看來你還是怕我超過你??；她還說你現(xiàn)在在家說話不那么刻薄了……總之，你媽夸你變得比過去更可愛了。我想你媽在沒有看見我的時(shí)候，大概以為你跟我談戀愛呢，要不，你怎么會(huì)有這樣的變化呢？”韓雪笑得露出了兩顆虎牙，“我哪有那么大的本事呀！你是沒有看見你媽看我的目光，吃驚得好像我不應(yīng)該是這個(gè)樣子，她問我，你就是那個(gè)虎牙？你一直跟我家建行坐？敢情你在家就叫我‘那個(gè)虎牙?？磥砣碎L得丑一點(diǎn)，也是有好處的，至少不用擔(dān)心被人懷疑早戀了……”

劉建行的臉一會(huì)兒紅，一會(huì)兒白，都不敢看韓雪了。

親愛的虎牙

劉建行和韓雪腦袋靠得很近，在他們的面前放著一本書，劉建行不時(shí)用手中的筆在書上指點(diǎn)著什么說著什么，韓雪也不時(shí)用手中的筆在書上指點(diǎn)著什么說著什么……

這是大家第一次看見這樣的情景。

“好好感人哦！”一個(gè)男生夸張地說。

于是，不少同學(xué)笑起來。

兩顆腦袋分開了。

韓雪微笑著。

劉建行說：“有什么可笑的？我在跟韓雪討論一道習(xí)題。真是少見多怪！”

大家笑得越發(fā)的歡了。在那些笑聲里不乏酸，不乏醋，尤其是某些女生。要知道，嫉妒和高傲一樣，也會(huì)蒙蔽人的眼睛。

笑聲并沒有阻止這樣的情景成為經(jīng)常性的節(jié)目在大家眼前上演。

終于產(chǎn)生了流言：劉建行與韓雪好上了。韓雪人雖然丑一點(diǎn)，但她有一個(gè)顯赫的家庭背景，這個(gè)背景使得劉建行不得不向韓雪低下驕傲的頭顱而舉手投降。

在流言中，劉建行成了趨炎附勢(shì)的人。

更難聽的話傳進(jìn)劉建行的耳朵里：

“想想當(dāng)初劉建行對(duì)韓雪的樣子，跟真的似的！”

“是呀，劉建行可真是費(fèi)盡心機(jī)！他這樣還不是做給我們看的！”

“我想不明白姓劉的到底圖那個(gè)丑八怪什么？”

……

在流言中，韓雪身邊的女同學(xué)越來越少，對(duì)韓雪探究的目光卻越來越多。

某一個(gè)早讀課剛剛結(jié)束，韓雪對(duì)正要走出教室的陳老師說，她想調(diào)一調(diào)座位。陳老師爽快地說：“好呀?！表n雪馬上拎起已經(jīng)收拾好的書包，站起來。

“劉建行，謝謝你，跟你同桌我很快樂！”韓雪對(duì)劉建行這樣說。

大家以為陳老師要說“劉建行，你也去”，可是陳老師沒有說，他微笑地看了看韓雪，出了教室。

“你，你怎么走了？”劉建行大感意外，那樣子好似要抓住韓雪，不讓她走。

“我們不還是同學(xué)嘛？”韓雪俏皮地笑著說。

韓雪跟一個(gè)女同學(xué)調(diào)了座位。那個(gè)女同學(xué)紅了臉說不想調(diào)，但還是扭扭捏捏調(diào)了。

坐在新座位上的韓雪一如既往地微笑著。她有時(shí)候到劉建行的座位前問一問劉建行題目，而劉建行也有時(shí)候到韓雪的座位問一問題目。

兩個(gè)人都很正常，隨和中有幾分默契，自然中有幾分親切。

流言不知不覺像云一樣飄散了。

不久，學(xué)校組織作文競賽，陳老師詳細(xì)地說了競賽的要求后，強(qiáng)調(diào)說：“重在參與，權(quán)當(dāng)一次練筆，希望大家每人寫一篇，寫出你想寫的，寫出你的真情實(shí)感！”

一篇題目叫《親愛的虎牙》的作文在競賽中獲獎(jiǎng)?！坝H愛的虎牙”是文中主人公的名字，內(nèi)容講的是一個(gè)男孩對(duì)一個(gè)女孩的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)講了男孩對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)。盡管文中沒有出現(xiàn)“親愛的虎牙”究竟姓甚名誰，但明白人一看，就知道她是誰。

作文的作者是劉建行。

“親愛的虎牙”后來成了韓雪最響亮的綽號(hào)。