綜合大學(xué)音樂院系呼吁建立獨立歌劇教學(xué)體系

綜合大學(xué)和師范大學(xué)應(yīng)當(dāng)建立怎樣的歌劇教學(xué)模式體系?歌劇對整體音樂教學(xué)作用如何?在近年來越來越多的大學(xué)將目光投向歌劇制作和演出之時，這些問題也越來越為業(yè)內(nèi)所關(guān)注。日前在北京舉行的“2010年全國綜合大學(xué)音樂院系歌劇教學(xué)研討會”上，首都師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、北京師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、河南師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)等全國40多所高校的90多名專家，共同就上述問題進行了研討。

研討會吸引了300多位北京及各地學(xué)生的興趣。中國音樂學(xué)院金永哲教授、中央音樂學(xué)院袁晨野教授、中央音樂學(xué)院鄧桂萍教授以及上海歌劇院李衛(wèi)導(dǎo)演，為本次研討會帶來了一系列歌劇教學(xué)與排練觀摩講座，進行指導(dǎo)。

首都師范大學(xué)音樂學(xué)院院長楊青表示，很多綜合院校大力推進歌劇教學(xué)的一個重要原因是希望通過這門課的學(xué)習(xí)，整合各個系科資源，豐富教學(xué)實踐，同時鍛煉在校生的綜合能力，以利于其走上社會廣泛就業(yè)。但是在實際工作中，在師資、生源、教學(xué)方法等方面還存在很多不足，而且由于與培養(yǎng)歌劇家的專業(yè)音樂學(xué)院目標(biāo)不同，一線教師亟需一套獨立而全面的教學(xué)體系。這也是促成此次研討會召開的重要原因。

研討會期間，還舉行了首都師范大學(xué)音樂學(xué)院師生排演的歌劇《阿列科》、歌劇精品交響音樂會。

曹璐婷 J011

聲樂教學(xué)別再誤人子弟

作為一名聲樂教育工作者，讀了《音樂周報》6月2日第9版《音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查》一文，其披露的音樂教育存在的問題，令我深有同感。我想談一談我所親身體會到的我國地方藝術(shù)院校里的“聲樂教學(xué)”存在的嚴(yán)重問題。

一個最大的問題是，大部分聲樂學(xué)員在發(fā)聲歌唱過程中不能真正地運用氣息，聲音位置不高，局限在口腔和喉嚨部位。6月份，筆者剛剛在廣州觀摩了一場少兒歌手大賽。400多小孩子上臺唱歌，但只有個別小選手會用氣息唱出有活力、會流動、能控制的自然歌聲。其他小朋友的歌聲，缺乏正確氣息的運用和高位置的發(fā)音習(xí)慣?，F(xiàn)場聽來，就是唱到低音時聽不到聲音，而到高音時又會出現(xiàn)“擠、卡、”或“破音”的現(xiàn)象。

為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢?究其原因，是聲樂老師的教學(xué)出了問題。很多老師使用不科學(xué)的教學(xué)手法——讓學(xué)生鼓著肚子發(fā)音，越高音越用力向外撐，其結(jié)果是聲音很緊，擠、卡、不流動，甚至破音。長此以往，聲帶就會出現(xiàn)病變，水腫、發(fā)炎、吵啞、小結(jié)甚至癱瘓。

各種聲樂教學(xué)書籍上都寫著“呼氣時，把肺部氣息向外吹出來，像我們吹桌上的灰塵。像我們跑步時喘氣一樣，腹部肌肉會主動的內(nèi)收，從而把肺氣向外推。像青蛙鳴叫、嬰兒啼哭、狗兒狂叫時的狀態(tài)?！边\用氣息其實是個很簡單的、很自然的事情。但是就因為一些錯誤觀念，而變得很復(fù)雜，以至于讓學(xué)唱歌的人，幾月、幾年、甚至一輩子一直都不能正確的去呼吸，這太浪費金錢和生命了。袁子斐 J011