朋友的孩子兩歲不到，次序感已經(jīng)強(qiáng)到讓她媽覺得這是一個(gè)老頑固了?！罢媸前姘媪模娴靡稽c(diǎn)變化也沒有。”(版版六十四:宋時(shí)官鑄銅錢，每板六十四文，不得增減。形容做事死板，不知變通。)

每次玩積木，寶寶都喜歡按自己喜歡的順序擺弄。她媽為了盡早開發(fā)寶寶的創(chuàng)意，指導(dǎo)寶寶玩不同的花樣。結(jié)果寶寶不領(lǐng)情地大哭起來。

給她吃片面包，好心好意掰一小片給她，她非說破了就不是面包了，哭著不肯吃。

回家時(shí)，電梯一定得她來按，完了一定要按關(guān)門的鍵(一開始就是這么教的，這個(gè)程序就一直保留下來了)。

到門口了，一定要按門鈴，哪怕屋里沒人(她才不管有人沒人)，然后才能用鑰匙開門。如果沒按門鈴就進(jìn)去了，哼哼哼，對(duì)不起，請(qǐng)出來按了門鈴再重進(jìn)一次。

為什么?為什么寶寶這么不識(shí)變通，難道是創(chuàng)造力不夠?寶寶她媽開始瞎想并擔(dān)憂起來。

這太正常了，每個(gè)過來人媽媽都經(jīng)歷過這么一個(gè)次序感超強(qiáng)的時(shí)期。寶寶對(duì)這個(gè)世界自有一套認(rèn)識(shí)，他要學(xué)習(xí)用他的方式接受這個(gè)世界，并被這個(gè)世界接受，建立起自己的安全感、道德感、人生觀、世界觀……

寶寶習(xí)慣用自己的方式一遍又一遍地把玩著一個(gè)物體、要求媽媽一遍又一遍地講同一個(gè)故事、對(duì)自己建立起來的次序加以維護(hù)。爸爸媽媽們要保護(hù)這種次序觀，因?yàn)檫@是孩子開始培養(yǎng)邏輯思維能力、讓熟悉的安全的環(huán)境給自己安全感和自信心。

待到這種模式已經(jīng)足夠安全、足夠熟悉，那么，他又會(huì)開始進(jìn)行另一種方式的探求，所以媽媽們無需擔(dān)心。