作為家長(zhǎng)和老師，誰(shuí)都樂(lè)意見(jiàn)到孩子寫字工整美觀?？捎械暮⒆訉懽志褪遣?，除了“懶”及注意力不集中外，還可能涉及生理健康方面的問(wèn)題，大人應(yīng)予以重視。

從醫(yī)學(xué)的角度看，孩子寫字差的主要原因是:

1.身體感知障礙

有些孩子對(duì)識(shí)別自己身體部位的空間位置有困難，他們不能通過(guò)感覺(jué)來(lái)操縱自己的雙手，而需依賴視覺(jué)。所以，寫字時(shí)頭部常貼近桌面，手指提筆太低(以手指末端為主)。這樣寫出來(lái)的字，難以美觀，時(shí)間長(zhǎng)了還容易造成疲勞。因?yàn)槭种改┒溯^細(xì)小，孩子必須用力維持寫字動(dòng)作。當(dāng)疲勞出現(xiàn)后，孩子就會(huì)用左手臂來(lái)支撐其身體重心，令手難以固定紙張，身體就會(huì)東倒西歪。

2.精細(xì)運(yùn)動(dòng)存在記憶障礙

寫字是一種手的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)不是無(wú)意識(shí)的，而必須在大腦主導(dǎo)下，才能有規(guī)則、有順序地書寫。人一旦學(xué)會(huì)正確書寫，這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)保存下來(lái)，成為記憶，以應(yīng)用于日后的書寫中。而當(dāng)精細(xì)運(yùn)動(dòng)存在記憶障礙時(shí)，孩子寫出來(lái)的字就會(huì)時(shí)好時(shí)壞，變化較大。

3.與肌肉力量的穩(wěn)定性也有關(guān)系

書寫過(guò)程，既需要正確的握筆姿勢(shì)，也需要正確的坐姿。如果孩子的肌肉力量不足，穩(wěn)定性差，寫字姿勢(shì)就容易不端正和疲勞，寫字速度減慢，越寫越費(fèi)勁。

所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子寫字差時(shí)，不要一味指責(zé)孩子故意不好好寫字，而應(yīng)該采取積極的矯治措施。在糾正、指導(dǎo)孩子寫字時(shí)，應(yīng)注意他的握筆和身體姿勢(shì)。只有姿勢(shì)正確，字才能寫得多、寫得快和寫得好。據(jù)悉，目前醫(yī)學(xué)上常用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練法，來(lái)增強(qiáng)孩子的肌力，改善其身體的平衡和眼、手協(xié)調(diào)功能。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的目的是，控制各種感覺(jué)的輸入，以加強(qiáng)軀體對(duì)觸覺(jué)的感知和信息加工的功能。