體育的飛速發(fā)展，使體育與每個(gè)人的生活緊密聯(lián)系在一起，不管從事什么職業(yè)，學(xué)習(xí)、工作之余都會(huì)接觸和談?wù)摰襟w育。作為體育教育工作者，在素質(zhì)教育下的體育與健康教學(xué)中，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到體育與健康教育不僅有體質(zhì)健康教育，還有心理健康、智力的教育，并且貫穿德育、美育。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在體育課中充分利用現(xiàn)代化教育手段，加入體育欣賞的內(nèi)容，是提高體育理論教學(xué)效率的重要途徑。通過(guò)體育欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生積極參與體育實(shí)踐，增強(qiáng)室內(nèi)體育課的實(shí)效性。從而使學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間提高體育文化素養(yǎng)、鑒賞能力，切實(shí)把健康與生存、學(xué)習(xí)生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。下面本人就為什幺在高小體育教學(xué)中開(kāi)展體育欣賞，以及如何開(kāi)展談?wù)剛€(gè)人看法:

一、開(kāi)設(shè)體育欣賞課的意義

首先，體育學(xué)科主要以室外活動(dòng)為主，自然受外界環(huán)境影響要多余其它學(xué)科。如雨雪、揚(yáng)塵、大風(fēng)等天氣使得室外教學(xué)無(wú)法正常開(kāi)展，隨機(jī)轉(zhuǎn)變成被室內(nèi)理論課。而對(duì)于理論課得內(nèi)容，雖然每位教師都有所準(zhǔn)備，但由于天氣的不確定，致使備課與上課間隔時(shí)間不確定，備課質(zhì)量粗糙，內(nèi)容不充分，教學(xué)效果不理想。即使教師比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，也不會(huì)逃出以下的幾個(gè)方面:

1.體育理論課棋類化

利用原有的棋類器材，安排學(xué)生下棋成了體育理論課一個(gè)極為常見(jiàn)的內(nèi)容。雖然在課上安排棋類項(xiàng)目并無(wú)不妥，但往往缺乏必要的組織和明確的目的，而成為純粹是為了完成一節(jié)課而采用的消磨時(shí)間的工具和方法，教師悠然自得，致使課堂紀(jì)律渙散。

2.體育理論課電視化

利用電視讓學(xué)生看一些電視節(jié)目或電影，也是常見(jiàn)的體育理論課內(nèi)容。選擇的電視節(jié)目無(wú)目的的放些學(xué)生甚至是老師感興趣的節(jié)目，來(lái)堂而皇之的作為一個(gè)內(nèi)容。

3.體育理論課自由化

教師不安排任何內(nèi)容，學(xué)生想干什么干什么，喧嘩吵鬧一節(jié)課。負(fù)責(zé)的教師維持下紀(jì)律，不負(fù)責(zé)的可能連人影都看不見(jiàn)。

4.體育理論課搶奪化

“搶奪”就是體育理論課往往會(huì)成為其他文化課攔師征用的課。因?yàn)樵诤芏嘟處浀男闹?，體育理論課可有可無(wú)，如果想要趕課，復(fù)習(xí)、布置班級(jí)事務(wù)時(shí)，便成了第一個(gè)可以隨便征用的課。但可悲的是，很多體育教師還巴不得被“搶奪”，做好人，享輕松，一舉兩得，卻從不考慮學(xué)生的感受和自我價(jià)值。

因此，我認(rèn)為如果想徹底改變上訴狀態(tài)，就應(yīng)積極將觀賞課運(yùn)用到體育教學(xué)巾，使體育理論落實(shí)到實(shí)處，真正的將體育與健康完美結(jié)合。

其次，科技高速發(fā)達(dá)的今天，體育的發(fā)展正呈現(xiàn)出與生活聯(lián)系日益緊密的態(tài)勢(shì)，人們不再僅僅滿足于體格的強(qiáng)健，開(kāi)始用審美的眼光對(duì)待體育，參與、觀賞、談?wù)擉w育已成為人們茶余飯后一項(xiàng)密不可分的一部分。人們不僅看比分，看體格，看技巧，而且十分投入地陶醉于一種審美的感受，體驗(yàn)自身的升華，激發(fā)進(jìn)行適合自己的體育鍛煉。體育終于有能力擺正在直接以人的現(xiàn)代化、審美化為目的的必然軌道上。

體育離我們?cè)絹?lái)越近，從某種意義上說(shuō)，理解和欣賞的能力對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是更重要的。當(dāng)然，實(shí)踐與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是實(shí)踐巾創(chuàng)造的一部分，是觀者對(duì)某種事物進(jìn)行的再創(chuàng)造。

1.體育欣賞可以激發(fā)興趣，提高教學(xué)效率

運(yùn)用體育欣賞可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)練習(xí)欲。美國(guó)教育學(xué)家布魯納說(shuō):“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力，

一旦學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，就會(huì)在練習(xí)中投入更大的精力，大大增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.體育欣賞可以培養(yǎng)學(xué)生的體育鑒賞能力

“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道”，著名藝術(shù)家豪澤爾指出:人可以生來(lái)成為藝術(shù)家，但成為鑒賞家卻必須經(jīng)過(guò)教育(豪澤爾著《藝術(shù)社會(huì)學(xué)》)。體育欣賞是依靠人的理解力的增強(qiáng)發(fā)展起來(lái)，理解力是一種領(lǐng)悟各種關(guān)系，攫取事物本質(zhì)的能力，也是一種直覺(jué)審視力，這種審視力需要理論知識(shí)的支撐，是對(duì)體育本身的理解，以及豐富的情感體驗(yàn)和對(duì)獨(dú)特價(jià)值的領(lǐng)悟。因而學(xué)生知識(shí)的積累，教師的博引廣論，促使欣賞教育有效地進(jìn)行。在欣賞的過(guò)程中，通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，研究分析體育運(yùn)動(dòng)美的物化表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在，提高欣賞能力。

3.體育欣賞可成為體育實(shí)踐教學(xué)的輔助教學(xué)手段

在體育實(shí)踐教學(xué)中，教師對(duì)于瞬間動(dòng)作以及較復(fù)雜的動(dòng)作，無(wú)論是語(yǔ)言描述，還是反復(fù)示范都很難使學(xué)生快速掌握技術(shù)的重難點(diǎn)，但通過(guò)多媒體反復(fù)演示典型動(dòng)作，使學(xué)生清楚的了解動(dòng)作的全過(guò)程，并且可以對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)部分用慢速或定格播放的方式進(jìn)行仔細(xì)觀察，直至掌握為止。因此，電視媒體可以使抽象的知識(shí)形象化，微觀的知識(shí)宏觀化，高難的動(dòng)作分解化，致使在順利開(kāi)展教學(xué)的同時(shí)學(xué)生得到了提高。

4.開(kāi)設(shè)體育欣賞可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，提高創(chuàng)新能力

要欣賞體育，就必須理解體育，而不是簡(jiǎn)單的用眼去看，用耳去聽(tīng)，而是用心去“品”，只有“品”出“味”來(lái)，才能走進(jìn)體育，才能透過(guò)體育運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏、速度、力量去體驗(yàn)體育的美，從而產(chǎn)生各種聯(lián)想與想象，并把想象變成實(shí)際行動(dòng)，使學(xué)生敢于創(chuàng)新。并將這種創(chuàng)新精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)和工作中’使其更加符合現(xiàn)代教育和社會(huì)發(fā)展的需要。

二、體育欣賞的主題

由于高中學(xué)生已經(jīng)具有了一定的欣賞和分析能力，男女生的興趣趨向也逐漸有所不同。男生多數(shù)喜歡足球、籃球以及競(jìng)技性較強(qiáng)的項(xiàng)目，女生則多數(shù)對(duì)韻律感和節(jié)奏感較強(qiáng)的如表演、娛樂(lè)和休閑體育感興趣。因此，體育欣賞的內(nèi)容要結(jié)合大綱要求，符合年齡、性別特點(diǎn)，精心組織，合理安排。否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只是覺(jué)得好玩，收獲卻不多。

1.結(jié)合實(shí)踐課教材選擇內(nèi)容

體育教學(xué)中，教師用言語(yǔ)描述各種動(dòng)作形態(tài)，經(jīng)過(guò)對(duì)動(dòng)作的示范和演示，他學(xué)生通過(guò)對(duì)“形”的認(rèn)識(shí)到對(duì)“形”的演練，達(dá)到掌握運(yùn)動(dòng)技能、欣賞體育運(yùn)動(dòng)的目的。而傳統(tǒng)教學(xué)受場(chǎng)地、人數(shù)、器材等條件的限制，很難在幾個(gè)課時(shí)內(nèi)掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。但結(jié)合實(shí)踐課內(nèi)容，在理論欣賞課上發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)、掌握技術(shù)要領(lǐng)、建立完整動(dòng)作表象，使理論與實(shí)踐完美結(jié)合。不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐課教學(xué)也能收到事半功倍的效果。

2.結(jié)合體育與健康理論知識(shí)選擇內(nèi)容

體育與健康課程的主要目標(biāo)是為了增進(jìn)學(xué)生的健康。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)將不同性質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域。更好地落實(shí)了:“健康第一”的指導(dǎo)思想，真正體現(xiàn)體育與健康課程的性質(zhì)，使學(xué)生在掌握體育與健康課程基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，形成體育與腱康的意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣、真正實(shí)現(xiàn)身體、心理、社會(huì)的整體健康目標(biāo)。

3.結(jié)合國(guó)內(nèi)外體育大事選擇內(nèi)容

高中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，加之升學(xué)及家長(zhǎng)的壓力，如遇非常感興趣的賽事時(shí)，根本沒(méi)有辦法滿足觀看的需要。此時(shí)，安排欣賞體育賽事及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不儀能夠滿足學(xué)生的需求，還能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，NBA、CBA籃球比賽及足球各大杯賽期間，同學(xué)們觀看比賽的熱情高漲，及時(shí)在理論課上進(jìn)行相關(guān)知識(shí)及規(guī)則的教學(xué)，同時(shí)安排觀看比賽;帶領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生們觀看亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的體育欣賞興趣，增強(qiáng)民族自豪感，豐富體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)知熾。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與計(jì)算機(jī)的普及，多媒體教育應(yīng)用正在迅速成為教育技術(shù)中的主流技術(shù)，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)接受更多的信息成為可能。因此，開(kāi)展體育欣賞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中有所看、有所想、有所得，通過(guò)視聽(tīng)覺(jué)的刺激轉(zhuǎn)化為對(duì)健康的了解和認(rèn)識(shí)以及體育鍛煉對(duì)人生的重要意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)美的渴望，從而達(dá)到提高體育興趣，豐富體育知識(shí)，彌補(bǔ)體育課教學(xué)的不足。體育欣賞是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，也是體育教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。