一天，在網(wǎng)上讀到一則信息，說杭州浦沿小學(xué)傅天健校長組織教師進(jìn)行了一次默寫比賽，默寫內(nèi)容不是唐詩宋詞，也不是定律公式，更不是校紀(jì)校規(guī)，而是學(xué)生的姓名。

我不禁啞然失笑:這有何難?天天與這幫孩子“廝守”在一起，天天念叨他們的名字，默寫時自是信手拈來。把這則信息與同事們分享，不少同事嗤之以鼻:又一個作秀的校長!

這天上課，我照例指名學(xué)生回答問題——

“曹春盟#8943;#8943;”

學(xué)生們面面相覷。

“哦，曹——春——蘭!”

曹春蘭在同學(xué)們的一片笑聲中忸怩地站起來#8943;#8943;

類此“小插曲”兩年來上演了若干回，此前從沒在我的內(nèi)心激起一絲漣漪，今天卻因課前瀏覽的一則消息，讓我的內(nèi)心頓起波瀾。

“曹春盟”是我教的第一屆學(xué)生，她并不出色，也只和我相處兩年。但這兩年，我和這幫孩子一起歡笑，一起痛哭——他們不僅是我的學(xué)生，更成了我親愛的弟弟妹妹。十多年過去了，閉上眼仍然隱約可見那一張張可愛、頑皮的笑臉，他們的每一點進(jìn)步、每一次犯錯都仿佛就發(fā)生在昨天。十多年過去，他們被我時時想起，時時掛在嘴邊。

而眼前的這幫孩子，他們是我的第幾屆學(xué)生我已不放在心上。我儼然成了一名真正的“園丁”，他們只是我這一茬的“花卉”。雖然對他們的名字、喜好也熟稔于胸，但總覺得多了些匠氣少了些愛憐，多了些急功近利少了些等待欣賞。

兒時，特別喜歡老師叫我“志軍”，總覺得老師叫我“志軍”是把我當(dāng)成“自家的孩子”，而不僅僅是他們的學(xué)生“梅志軍”。當(dāng)時，特別羨慕一個叫“袁曉忠”的同學(xué)，因為語文老師不管是課上還是課余，總會親切地叫他“曉忠”(后來才知道，這位“袁曉忠”同學(xué)是語文老師的外甥)。

今天，離開母校東臺師范已近二十年，但老校長陳明華先生那一聲蒼老而慈祥的“志軍你好”猶在耳畔。那一次，我從琴房出來，走在狹長的過道里，迎面走來巡視的陳明華校長。與他擦肩而過時，我低聲叫了聲“校長好”。正準(zhǔn)備飛也似地逃走時，老校長的一聲“志軍你好”一下子拉住了我邁開的雙腿。我有一種突如其來的幸福，還有一絲不可思議的驚訝。我轉(zhuǎn)身朝向琴房深處走去的校長鞠了一躬。后來我才知道，學(xué)校每迎來一批新生，校長總要翻翻他們的學(xué)籍卡。三年來，我們最熟悉的就是他那微胖的身影;在我們的快樂集會上，總會傳出他那爽朗的笑聲。

想想當(dāng)年，再看看今天自己的學(xué)生，尤其是“曹春蘭”同學(xué)，不禁有點為她叫屈。這個孩子會覺得自己在老師的心里永遠(yuǎn)沒有一席之地，永遠(yuǎn)是那個從未謀面卻被老師常常掛在嘴邊的“曹春盟”。這對孩子來說是多么不公平!

回頭看看，傅校長此舉原來意味深長，他是在期盼自己的老師能閉上眼睛靜下心來想想每一位學(xué)生的姓名、住址、個性、特長等，能拍著胸脯說“我的學(xué)生我最懂”，真真正正地把我們的孩子掛在嘴邊放在心上。

下一節(jié)語文課上，我要大聲而流暢地喊:“曹春蘭!”

(作者單位:大豐市大橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)江蘇鹽城224132)

責(zé)任編輯余志全