密大校長(zhǎng) 該怎么看待大學(xué)爭(zhēng)奪“狀元”?

資助的數(shù)額主要是考慮學(xué)生的家庭收入，大約80%的密大本科新生都能得到資助

2010年高考的成績(jī)剛剛公布，大學(xué)間的“掐尖”大戰(zhàn)業(yè)已開打。大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金應(yīng)如何發(fā)放，大學(xué)教育與就業(yè)的關(guān)系，大學(xué)教育目的何在?針對(duì)這些問(wèn)題，本刊采訪了美國(guó)密歇根大學(xué)的校長(zhǎng)瑪麗#8226;蘇#8226;科曼(Mary Sue Coleman)博士，希望美國(guó)大學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)可以為我們所參考。

科曼博士是生物化學(xué)家，她在1995-2002年曾任愛(ài)荷華大學(xué)的校長(zhǎng)，2002年被任命為密大校長(zhǎng)。在美國(guó)，科曼博士被普遍認(rèn)為是全美有名的課堂教育角度多元化提倡者。2009年，她入選美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)出的全美10名最佳大學(xué)校長(zhǎng)。

本刊記者李珊珊發(fā)自北京

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目前，中國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試剛結(jié)束，大學(xué)們正忙于“掐尖”，也就是用高額的獎(jiǎng)學(xué)金去爭(zhēng)取第一名的學(xué)生。對(duì)這種生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)，您怎么看?

科曼:我們也提供獎(jiǎng)學(xué)金，給那些特別優(yōu)秀的孩子一筆優(yōu)秀生獎(jiǎng)學(xué)金，以及給那些家庭困難的孩子助學(xué)金。如何分配資助也是美國(guó)大學(xué)里我們一直在爭(zhēng)論的問(wèn)題。我認(rèn)為，這需要一些均衡——如果只發(fā)放助學(xué)金或獎(jiǎng)學(xué)金都是不對(duì)的。

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在您的大學(xué)，兩種資金的比例如何分配?

科曼:在密大，助學(xué)金占總額的比例超過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金。事實(shí)上，很多家庭困難的孩子真的非常優(yōu)秀，所以，助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金有很大程度的重疊。大約80%的密大本科新生都得拿到一定的資助。

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你們?nèi)绾卧u(píng)估學(xué)生的優(yōu)秀程度，如何遴選新生?

科曼:我們會(huì)想辦法全方位評(píng)估一個(gè)學(xué)生。申請(qǐng)時(shí)，學(xué)生們需要回答很多問(wèn)題，他們的興趣愛(ài)好、社會(huì)活動(dòng)、選修過(guò)哪些課程等。我們還要求推薦信以及其他文件。我們的學(xué)生，不需要非常有錢，但他們得聰明、有健全的人格。

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在中國(guó)，大學(xué)校長(zhǎng)通常都是政府任命的，您是被誰(shuí)任命的?

科曼:在美國(guó)，大學(xué)校長(zhǎng)一般由一個(gè)校董會(huì)任命。這些校董會(huì)有的從校友中選出，有時(shí)也是政府選派。密大的校董會(huì)是由密歇根州的公民投票選出的8個(gè)人組成，他們?nèi)蚊宋摇?/p>

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您怎么看待大學(xué)教育的普及化?也有人認(rèn)為，教育資源有限，招收更多大學(xué)生必然意味著教學(xué)質(zhì)量下降。

科曼:我相信，21世紀(jì)是個(gè)知識(shí)的世紀(jì)，人們需要有更多機(jī)會(huì)接受教育。但每個(gè)人需求不同，接受教育的形式也就多種多樣——某些人可能只需要在社區(qū)大學(xué)接受兩年的職業(yè)教育，就可以去工作了;另外一些人可能想攻讀碩士、博士學(xué)位。我認(rèn)為，學(xué)校教育之外再加上繼續(xù)教育，這才是一個(gè)全面的教育圖景。

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您認(rèn)為，大學(xué)教育是一種全民教育還是精英教育?

科曼:我們并不需要所有的人都去拿個(gè)博士學(xué)位，我們需要一些人去研究生物化學(xué)，我們還需要一些人去從事藝術(shù)、音樂(lè)等等。并不是每一個(gè)人都必須成為大學(xué)者，這個(gè)世界需要各種各樣從事不同職業(yè)的人。

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密大的前校長(zhǎng)James Angell曾是通識(shí)教育的倡導(dǎo)者，他認(rèn)為，“西方文明經(jīng)典”類的課程對(duì)大學(xué)里的每一個(gè)學(xué)生都極端重要，在中國(guó)，目前也有人認(rèn)為“閱讀經(jīng)典”對(duì)每個(gè)學(xué)生極端重要，您認(rèn)同嗎?

科曼:我個(gè)人仍很贊成通識(shí)教育。但今天我覺(jué)得把通識(shí)教育宥于西方文明的想法有些狹隘了，西方文明只是世界文明的重要組成部分，而學(xué)生們需要變成世界公民。

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那您認(rèn)為，今天的通識(shí)教育該包含哪些學(xué)科?

科曼:我們希望學(xué)生都去學(xué)習(xí)一門或幾門外語(yǔ)、有很好的英文(母語(yǔ))寫作技巧、數(shù)學(xué)和物理學(xué)的功底……我希望他們?cè)诳茖W(xué)、人文和藝術(shù)方面都有所涉獵。

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通識(shí)教育在中國(guó)我們也認(rèn)為很重要，但中國(guó)很多大學(xué)也在考慮讓畢業(yè)生找到工作。您認(rèn)為這該如何平衡?

科曼:我明白你的問(wèn)題，但我們的本科生教育不會(huì)涉及專業(yè)甚至職業(yè)教育的內(nèi)容。專業(yè)和職業(yè)教育出現(xiàn)在我們的研究生院中，我們有培養(yǎng)律師的法學(xué)院，培養(yǎng)醫(yī)生的醫(yī)學(xué)院，培養(yǎng)建筑師的建筑學(xué)院……

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您覺(jué)得大學(xué)的目的和功能是什么?

科曼:我覺(jué)得，大學(xué)最重要的目的是給畢業(yè)生擁有美好生活所需的知識(shí)和技能，一個(gè)有教養(yǎng)的人才懂得更好地欣賞生活以及回報(bào)社會(huì)。