摘要:課堂教學是德育工作的主陣地。作為高職英語教師應該把德育自然地融進教學中。既注重英語知識的傳授，又注重德育滲透，激發(fā)學生的道德思維，從而達到寓“德”于“教”的目的。

關鍵詞:德育;英語課堂;滲透

德育是素質教育中的一個重要組成部分，它貫穿于整個教學始終，百年育人，德育第一。英語作為教育學科的一個主要科目，當然也不例外。英語教師在課堂教學中要有目的，有計劃，有步驟的把德育滲透到學科教學當中，那必然會收到良好的效果。

一、構建和諧健康課堂

作為教語言的英語教師，在課堂教學中，應該充分發(fā)揚民主，尊重學生的主體地位和個性差異;鼓勵學生辨認自己的價值觀念，揭示并解決自己的價值沖突，將自己的價值觀念與別人交流，并根據自己的價值選擇來行事。在課堂上，教師應該采用啟發(fā)、誘導等教學方式，反對呆板的說教和僵硬的灌輸式教育;用小組討論模式，啟發(fā)學生在小組討論中積極思考，主動交流或辯論，作出判斷，尋找自己認為是正確的答案。教師還要鼓勵學生在討論中考慮他人的觀點和意識，協(xié)調與他人的分歧。允許學生犯錯誤，并改正錯誤。面向全體學生，保護學生的學習積極性，真正做到互相尊重，互相關心。在教育學生要尊敬師長的同時不能忽視了也要尊重學生，包括對他們的人格的尊重。建立平等、相互尊重的師生關系，至關重要的一點是，我們不能把學生僅僅當成學生，而首先要把學生當成和自己一樣的人。與學生平等相處，真誠接納、關愛、寬容每一位學生。坦誠相見，使學生感到親切可信，并消除防御心理。其次，要真正地理解學生的內心世界，以學生的感受為感受，設身處地為學生著想，分擔他們的感情。同時，還要把這種理解傳遞給學生，使他們深切地認識到教師的用意。真正地做到平等與相互尊重，學生就能在學習時保持愉快的情緒，飽滿的精神，有合作，交流的愿望，學習興趣較濃，信心較足，心理承受能力普遍增強，只有達到平等與相互尊重，學生才能接受教師對他們的一番苦心，創(chuàng)造條件，給后進生以更多的成功機會，使他們看到自己的閃光點，不斷增強自信心，增強克服困難的勇氣。正確并合理使用獎勵和懲罰，在教師期望的良好行為出現(xiàn)后，就要立即給予獎勵，不要耽擱太長的時間。這樣在充分創(chuàng)設好條件后進行德育教育也是順水推舟之事。也只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學氣氛。德育教育的目的才會充分得到實現(xiàn)。

二、利用教材進行德育滲透。

英語教學過程中，我們要把教材內容與學生實際結合在一起，把德育滲透到教學當中。因為教材內容都具有教育性的，因此從備課到授課只要精心研究，就可挖掘文中思想內涵與學生學習、生活相聯(lián)系的題材，使學生耳濡目染，潛移默化。教師必須根據教材特點和學生實際，找到并確定教材中訓練的內容和思想教育內容的結合點，以防止德育空泛化。例如，在講授Unit 1 No Boundaries這一單元時，教師可以舉例桑蘭、邰麗萍等鮮活的人物形象啟發(fā)學生，幫助學生樹立克服學習和生活中的種種困難努力去完成自己的人生目標的志向。根據英語課程獨特的特點和優(yōu)勢，要進行德育教育的滲透，就要去挖掘和整理教材內容與知識體系，在課堂教學中將二者結合起來，德育教育便能在英語課堂中和諧進行，英語課堂也就能夠充分發(fā)揮德育功能。 1.精心組織例句。根據文章的內容，所學的句型、語法、詞匯的特點，教師精心備課舉例貼近學生生活的例句，這樣就可以在潛移默化中對學生進行滲透教育。如:(1)Reading does good to our mind.讀書對心靈有益。(2)We should bring home to people the value of working hard.我們應該讓人們知道努力的價值。(3)The more books we read， the more learned we become.我們書讀得越多，我們越有學問。(4)On no account can we ignore the value of knowledge.我們絕對不能忽視知識的價值。2.引用名言、警句及言語。在英語課堂教學中，經常引用一些名言、警句及諺語等來進行人生觀教育，有時往往恰當的一句話，會影響學生甚至會讓他們終生受用(1)Courage and resolution are the spirit and soul of virtue. 勇敢和堅決是美德的靈魂。(2)Nothing is difficult to the man who will try. 世上無難事，只要人肯試。(3)He that falls today may be up again tomorrow. 今天跌倒的人也許明天就會站起。(4)Fortune often rewards with interest those that have patience to wait for her.做事只要有耐心，到頭總會有好運;耐心候好運，好運常會來。

三、利用多媒體、網絡等平臺進行德育滲透。

我們所處在信息爆炸的時代，網絡通訊的發(fā)達也為英語課堂提供便捷，教師應該充分利用這樣的平臺使用多媒體、圖片、聲音、動畫、視頻等方式，將課本上單一、呆板、枯燥、空洞的教材展現(xiàn)在學生面前，使呈現(xiàn)出的內容立體化、形象化、富有感染力和說服力。在講授人與動物之間的關系時，可選播美國影片《Eight Below》本片講述的是動物與人之間在南極惡劣的條件下互相幫助真情流露的感人冒險故事。 通過播放影片為學生展示一個鮮活的例子，幫助學生理解課文作者的用意更好的教育學生應該善待動物。此外，在日常教學當中

四、利用課堂活動，加深德育滲透。

課堂活動可以分為課內活動和課外活動。在課堂內，教師通過組織學生進行小組活動，此類活動可培養(yǎng)學生集體意識和合作意識，齊心團結努力完成教師分配給的學習任務;就課文進行如快速閱讀、復述口述、口頭表達、背誦段落及課文等活動。此類活動有助于激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的參與意識和競爭意識;就課文進行如角色扮演，學生依照自己所扮演的角色來行事，如為師者，傳道、授業(yè)、解惑，便是在扮演他自己的角色，也指模仿別人的角色來行事，如老師不在，學生干部代替老師管理班級，也是一種角色扮演。在角色扮演中所花費的在實際的教育情況里，角色扮演也常常產生神奇的力量。課外活動:如讓學生舉辦英語角活動，有利于拓寬學生視野，發(fā)展學生個性，在實際操作中活用英語知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和成功意識，從而提高學生的科學文化素質、思想道德素質。

五、對學生多鼓勵少批評。

每個學生都有不同的天賦和智慧，我們不能一味地以成績的好壞來斷定他們將來的事業(yè)與成就。在他們有好的行為、好的做法時教師就應及時稱贊，這是德育教育的潤滑劑。教師在評價學生的時候應該多用“Wonderful /Excellent /Well done /Very good /Good job”這些能讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點的語言，幫助學生積極思考并主動地參與到課堂中的各項活動中來，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。又如“Don’t lose heart .Try it again . ” “Don’t laugh at others when he / she makes mistakes . ” “Do cooperate with your partners.”這樣的句子等等既能激勵學生，又能讓他們學會尊重別人和與人合作。因此，適時適量的課堂用語既能讓學生學習信心大增又能讓學生得到德育教育。

在我們的教材、生活中還有許多值得我們去挖掘的德育素材。而課堂教學是我們德育工作的主陣地。我們教師應善于發(fā)掘、注意創(chuàng)新、采用形式多樣的教學手段進行德育教育。在課堂教學中滲透德育應該是每個教師應該努力作到的。滲透是手段，教育和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛攀悄康?。在英語課堂教學中滲透德育教育是一項復雜的長期的希望工程。作為一名教師，要真正使德育落到實處，使德育溶于教材，教師除了有極大的熱情，廣博的知識，高超的藝術，教強的德育能力，還要掌握一些方法和技巧。在教學中，既要強調語言知識的講授，又要注意德育的有機滲透。只有這樣，才能使學生學好知識的同時，提高思想素質，這樣就能充分發(fā)揮學科教育的積極因素，進一步激發(fā)學生學習英語的積極性，使學生在提高英語交際水平的同時，擴大學生的知識面，提高學生的英語語用能力。

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