一篇文章的優(yōu)與劣，涉及的因素很多，其中一個重要因素，就是語言上的差距。講文辭﹑重文采，顯然是好文章的基本特征之一。

古人云:“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！笨梢?，好的文章，離不開美的語言、好的辭采。有文采是作文出色的一個重要標(biāo)志。作文必須既講究思想內(nèi)容的深刻，又追求語言文字的華美，做到文質(zhì)兼?zhèn)?、情文并茂?/p>

高考的《考試大綱》對作文的“文采”提出了要求，“有文采”是在語言通順、規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體的一般要求的基礎(chǔ)上提出的高一層次的標(biāo)準(zhǔn)。其具體要求包含四個方面的內(nèi)容:用詞貼切、句式靈活、善于運用修辭手法、文句有表現(xiàn)力。要做到這些，學(xué)生自然就要苦練遣詞造句的基本功，養(yǎng)成字斟句酌的好習(xí)慣。下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绾问刮恼掠形牟伞?/p>

一、用詞要貼切生動

用詞要想貼切生動，應(yīng)該以豐富的詞匯作為基礎(chǔ)，如果沒有一定的詞匯量，是很難寫出富有文采的文章來的。所以我們要在平時多讀，多悟，多練，多積累。當(dāng)然，光有豐富的詞匯是不夠的，還要善于運用，否則詞匯再豐富也是沒有用武之地的。用詞要貼切生動，是指在用詞恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上選用恰當(dāng)?shù)?、新鮮的、傳神的、具有形象性和極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，以增強文章的感染力。

1.活用動詞。動詞是最有活力的詞語，是文章鮮活的靈魂。動詞用得巧妙，就能增強文章的精確性、鮮明性與生動性，就能使文章富有文采，令讀者耳目一新。我們來看下面這個例子:

我恰如一只風(fēng)箏，你恰如一根絲線，我飛得再遠(yuǎn)再高，你都是我唯一的歸宿。我那發(fā)顫的心啊，在每個夜晚，都被你的絲線拉成思念，而思念的銀針，又捅破我多少薄如月色的夜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)……(學(xué)生習(xí)作《你的呼喚》)

“拉”和“捅”這兩個動詞的運用非常貼切和生動，形象地寫出了思念的長度和力度，化抽象為具體，深切地表達(dá)了游子對故鄉(xiāng)的思念之情。

2.巧用色彩詞。生動的語言的重要特征之一，就是合理地調(diào)配色彩，使所描繪的事物五彩斑斕、艷麗奪目、充滿生機和活力。恰當(dāng)?shù)厥褂蒙试~語能增強語言的意境美和繪畫美。色彩詞能表現(xiàn)心情，渲染氣氛，給讀者帶來優(yōu)美的意境與鮮明的情感。請看下面這個例子:

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。(蔣捷《一剪梅》)

一“紅”一“綠”，色彩鮮明，道出了時光匆匆，春光易逝的這份“著色的思緒”。

3.多用成語。成語的主要特點是形式簡潔，意蘊豐富，可以收到干凈利落、言簡意賅的表達(dá)效果。恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z可以形成一種整體和諧之美。請看下面這個例子:

簡單的生活，不是凡事無爭，敷衍生活，而是心平氣和地從事你的工作。獨處斗室時，你思接千載，神游萬仞，在書林翰海中徜徉忘神;摯友相聚時，你口吐蓮花，坦蕩磊落，在友情中怡然自樂……(學(xué)生習(xí)作《簡單生活》)

作者善于運用成語，使語言整齊凝練，讀起來朗朗上口。

4.旁征博引。作文中準(zhǔn)確地運用古人詩句、格言警句，能使文章顯得典雅莊重，富有詩情畫意。請看下面這個例子:

“一片冰心在玉壺”，這是王昌齡的天空，晴朗而明亮!“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，這是林則徐的天空，執(zhí)著而不屈!“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，這是魯迅的天空，正直而忠誠!他們的人生都恰似一片天空，或遼闊，或深邃，彰顯出自我的本色，觸動人們的心靈。(學(xué)生習(xí)作《天空的顏色》)

名人名言的運用，使這段文字富有意蘊，彰顯了文采。

二、句式要靈活多變

要讓文章收到“一樣話，百樣說”的語言效果，就必須用不同的句式來表達(dá)。句式不同，語氣情感也隨之變化，所表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格和表達(dá)效果也就不一樣。寫作中，學(xué)生可以將長句與短句、整句與散句交錯運用，痛快淋漓地表達(dá)文意。靈活運用變式句和常式句，巧用口語和文言等都能讓文章有文采。請看下面這個例子:

清晨，荷葉上閃動著晶瑩的露珠，它所折射出的絢麗，是生命;海邊，在沙灘上留下了足跡，它所余存的歡樂，是生命;山谷，棲息百鳥的樹冠，它靜動和諧，是生命;夜晚，天空中劃過的流星，是生命;枝頭，每片綠葉充溢著活力，是生命;春日，拂過面頰的一縷微風(fēng)，是生命。(學(xué)生習(xí)作《生命當(dāng)無悔》)

這段文字句式整齊，長短句交錯運用，增添了文章的旋律感，給人一種美的享受。

三、善于運用修辭手法

寫作時，我們要善于運用多種修辭手法來表情達(dá)意。同樣一個意思，用與不用修辭手法，其表達(dá)效果是截然不同的，同學(xué)們可以靈活地將《考試大綱》中要求掌握的八種常見的修辭手法運用到寫作中，讓文章形象鮮明，氣韻流暢。請看下面這個例子:

竹排隨波而下，雨笑嘻嘻地急忙跑下來，親吻著我的臉頰，我隨手掏出腰間的小笛，奏響了這甜美婉轉(zhuǎn)的山曲。雨簾兒為我揭幕，水波上的浪花為我伴舞，山間的蟲鳥花木為我喝彩，伴著那優(yōu)美的曲調(diào)，春天笑了!(學(xué)生習(xí)作《感受鄉(xiāng)村》)

這段文字綜合運用擬人與排比的修辭手法，準(zhǔn)確形象地表達(dá)了作者的喜悅之情。

四、文句要有意蘊

文句有意蘊，是一種具有穿透力，富有哲理和文化底蘊的表現(xiàn)，它是思想成熟的產(chǎn)物，只有思想深刻凝重，才能使文章意深旨遠(yuǎn)，啟迪讀者思考，給人以遐想和回味的余地，“言有盡而意無窮”，讓人產(chǎn)生強烈的共鳴。請看下面這個例子:

冬天的美感便源于這里——它不僅是一個輪回的終結(jié)，更是永恒的開始。只有在終結(jié)的痛苦中，生命才可以找到它的開端;只有在永恒的四季輪回中，生命才可以貼近大地，證明其所以稱為生命的生命力的存在。四季是一個整體，因其中的生命而有所區(qū)分;生命是個體的經(jīng)歷，但由季節(jié)的輪回而得到了永恒。(學(xué)生習(xí)作《季節(jié)》)

本文作者因“季節(jié)”而思，因“季節(jié)”而悟，充滿思辨色彩，思想的火花處處綻放，文句富有意蘊。

總之，文章要有文采，往往不是靠絞盡腦汁得來的，也不是一朝一夕就能練就的。只要我們在平時的學(xué)習(xí)和寫作實踐中不斷地積累，不斷地下工夫，就一定能讓文章文采飛揚!