小慧，貴州人，16歲，就讀六年級(jí)。從外表看，發(fā)育成熟的胖胖身材包裹著大大的衣服，長長的頭發(fā)隨意地束成一把，長長的劉海遮住了眼睛。她總愛低著頭，一言不發(fā)，一副心事重重的樣子。我班外來學(xué)生很多，但像她這樣的還不多見。因此，上學(xué)期她剛到我們班，我就非常關(guān)注她，希望她能和其他學(xué)生一樣，擁有幸福快樂的生活。

剛開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，我到她家家訪。一個(gè)十余平米的房內(nèi)，擺著一大一小兩張床，一張破舊的桌子上擱著一臺(tái)小電視，靠墻擺放著鍋碗瓢盆等家什，就算灶間。小慧正在灶間忙碌著，兩個(gè)差不多大的女孩正趴在床上寫作業(yè)。小慧一邊忙著，一邊還不時(shí)提醒妹妹們認(rèn)真做。原來，小慧的父母把家安在宜興后，為了生兒子又到上海打工了。在家里，她就是家長，每天放學(xué)回家就是燒晚飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、監(jiān)管妹妹等，她根本沒時(shí)間認(rèn)真寫作業(yè)，看書。

看到這些，我無言以對(duì)，當(dāng)即表示以后會(huì)多多照顧她，讓她做到學(xué)習(xí)、家務(wù)兩不誤。小慧聽了，感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示以后會(huì)按時(shí)完成會(huì)做的作業(yè)。其實(shí)小慧也想完成作業(yè)，只是因?yàn)榛A(chǔ)差，家務(wù)重，所以就不愿寫作業(yè)了。第二天，我就和科任老師商量，上課時(shí)多給她回答問題的機(jī)會(huì)，只要她有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)肯定、表揚(yáng)，增加她的信心。同時(shí)，指導(dǎo)她掌握學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常給她講解做題思路，點(diǎn)撥難題，并教她做好知識(shí)的歸納、總結(jié)。讓她學(xué)得輕松，學(xué)得開心，有成就感，逐步對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。平時(shí)我多和她談心，既肯定她的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，又委婉地指出她的不足之處，讓她樂于接受并能改正。小慧完成的作業(yè)越來越多，性格也越來越開朗、合群，也交了不少的朋友。

一次課間，我正在批作業(yè)，有同學(xué)報(bào)告，小慧去別的班打人，我既震驚，又傷心。這怎么可能呢?小慧平時(shí)在班級(jí)里從不招惹是非，人緣也不錯(cuò)，怎么會(huì)去打人呢?而且是去別的班。我氣呼呼地找她來核實(shí)情況，原來是她的妹妹與同桌因?yàn)橐粔K橡皮發(fā)生了爭執(zhí)，這本來是一件很小的事，可是因?yàn)樾』鄣木砣?，事情就變大了。我淡淡地看了她一眼，她顯得有些局促不安?？粗锛t的臉頰，一陣愛憐之情涌上心頭，這個(gè)單純懂事的女孩，這次怎么會(huì)這么魯莽呢?說不定有什么隱情呢!聽她說完也不遲啊!

于是，我輕輕地扶住她的雙肩，放低聲音問她:“小慧，告訴老師，你為什么要打人嗎?”她挺了挺腰板，堅(jiān)定地說:“老師，我的妹妹被人欺負(fù)，我是家中老大，幫自己的妹妹，有錯(cuò)嗎?”我心中一震，想:這女孩性格耿直，家庭責(zé)任意識(shí)強(qiáng)呀!我不禁被她逗樂了，微笑著說:“你幫妹妹，當(dāng)然沒錯(cuò)呀!”看到我認(rèn)同她的觀點(diǎn)，她的眼睛里充滿了詫異和感動(dòng)?！暗?，你沒有弄清事情的原委就冒然動(dòng)手，你想過事情的后果嗎?”小女孩欲言又止，我用鼓勵(lì)的眼神看著她，她才緩緩道來。原來，因她們是外地人，初來乍到，姐妹仨常受鄰居欺負(fù)，因此媽媽就教育她身為家中長女就是家中的頂梁柱，要和妹妹心連心，團(tuán)結(jié)一致，共同抵御外敵。

聽到這兒，我恍然大悟，小慧的反常行為是由她的家庭原因造成的。我肯定了她的坦誠，繼續(xù)引導(dǎo)她:“老師很感動(dòng)你們的姐妹情深，但是，除了這種暴力、魯莽的行為，還有沒有更合適的方法幫助你妹妹嗎?”她聽了低頭不語，過了一會(huì)兒小聲地說:“可以告訴妹妹的老師，請(qǐng)老師來處理;回家還要教妹妹學(xué)會(huì)寬容?！蔽伊⒓幢頁P(yáng)了她，稱贊她有涵養(yǎng)。

后來在她的日記中，我看到這樣一段話:“媽媽教會(huì)了我們姐妹團(tuán)結(jié)，老師教會(huì)了我應(yīng)該怎樣贏得他人的尊重。”我經(jīng)常與她的父母電話聯(lián)系，告訴他們?cè)鯓诱_引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、生活，家長也很配合。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)小慧的臉上重新露出了笑容，變得活潑起來。班級(jí)里的一些勞動(dòng)她都搶著干。我還把家里閑置的衣物送給小慧，增進(jìn)和她的感情。親其師，信其道。小慧的學(xué)習(xí)逐漸步入了正軌，而且進(jìn)步很大。但我發(fā)現(xiàn)她膽小，缺乏自信，于是鼓勵(lì)她參加各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校踢毽比賽中，她獲得年級(jí)第一;班級(jí)水果拼盤比賽，她榜上有名。這些都讓她越發(fā)有自信，學(xué)習(xí)熱情日益高漲。

陶行知講:人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是:立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。當(dāng)教師最不可缺少的品質(zhì)就是一視同仁愛學(xué)生!而愛學(xué)生就這么簡單，蹲下身子，多聽她訴說，用寬容和熱情來接納她，你會(huì)收獲更多的感動(dòng)。所以，讓我們努力走近，再走近，溫暖地注視，相信低飛的“蒲公英”一定能展翅飛翔。

(作者單位:宜興市萬石小學(xué)

江蘇宜興 214200)

責(zé)任編輯 鄭海燕