“摘抄、課堂作業(yè)、聽寫、抄詞語……”我邊走邊自言自語。唉，老師布置的作業(yè)可真夠“雷人”的，就我這超級慢動作，估計到晚上十一點都做不完!

我飛奔到家。對!今天我要改變，因為我昨天剛讀了魯迅的故事。魯迅說浪費時間就是謀財害命。我想，我要和魯迅一樣珍惜時間。我收回心思，開始寫作業(yè)。我一筆一畫地寫著，生怕它們胖了或瘦了……

昨天，爸爸說要我把字寫大一點，寫作業(yè)速度再快一點!于是，我就試著做了，咦，我要快也快得很嘛!只不過字像吸足了水的海綿一樣橫在那里，不用說，肯定遭到老師一頓“教育”。今天，我要吸取教訓，把字的水分吸走!過了N分鐘，我終于寫好一項作業(yè)，接著又抽出摘抄本和《拓展閱讀》，正準備選一篇美文摘抄，卻被書上引人入勝的故事吸引了，我津津有味地看著，不知不覺很長時間過去了……忽然，窗外吹過一陣風，樹葉“嘩嘩”地搖，似乎在責備我浪費時間，我立刻翻開摘抄本，做起了摘抄。當我做好摘抄時，太陽結束了一天的表演，夜幕降臨了。

我大呼不好，還沒寫日記呢!今天日記的題目是“怎樣做時間的主人”，開頭我還整整齊齊地寫，可后來我干脆玩了起來，到最后竟然忘寫了!忽然，我發(fā)現(xiàn)自己身后站著一個人，爸爸不知什么時候走了過來，掃了一眼我的日記，說:“看來你還不知道怎樣做時間的主人!”我低下頭，匆忙地寫起來，這時爸爸不停地說:“應該給你取個外號叫‘張小慢’……”我心中竊笑，以前我給爸爸取外號叫“張超人”，現(xiàn)在他叫我“張小慢”，可細細一想:小慢?聽起來像慢吞吞的烏龜，不行，不行，我可堅決不當“張小慢”!于是我立刻飛快地寫了起來……

點評

小作者善于結合自己的生活實際，寫出具有真情實感的趣味文章。習作思路清晰，行文流暢，真實地反映了小學生面對作業(yè)時的態(tài)度。文章的結尾表明了小作者決定搶時間、搶速度、抓緊學習的決心。

【指導并置評:羅秀華】