我國高中課程改革，幾經(jīng)風(fēng)雨，高考數(shù)學(xué)試卷的命制，也經(jīng)歷了以考查知識為主，到能力立意，關(guān)注交匯、關(guān)注探究、重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用與創(chuàng)新等一系列的發(fā)展和變化.本文擬以立體幾何的考查為載體，闡釋筆者對課標(biāo)課程高考的思考與理解.

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