“教學有法，教無定法”，研究性學習的優(yōu)勢在于學習的開放性、探究性和實踐性，它滲透于學生學習生活的各個層面，強調(diào)培養(yǎng)學生的主動探究能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，收集、分析和利用信息的能力，創(chuàng)新能力和實踐能力，終身學習能力以及培養(yǎng)學生的合作意識和科學態(tài)度.

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