哈靈：老師，文章中的這句話好像寫錯了——“一群紅領(lǐng)巾在打掃衛(wèi)生?！睉?yīng)該是“一群戴著紅領(lǐng)巾的學(xué)生在打掃衛(wèi)生”呀。

老師：這句話是正確的，它只是運(yùn)用了一種修辭手法而已！

哈靈：是夸張嗎？連紅領(lǐng)巾也熱愛勞動，打掃衛(wèi)生啦！

老師：當(dāng)然不是，因?yàn)榭鋸堅(jiān)谡鎸?shí)的基礎(chǔ)上夸大也是有限度的，不能胡亂夸大呀！

哈靈：那就是擬人？把紅領(lǐng)巾當(dāng)做人寫。

老師：也不是，這篇文章可不是童話故事呀。其實(shí)，這句話運(yùn)用的是借代的修辭手法。

哈靈：借代？老師，什么是借代呀？請您快給我講講吧！

老師：借代是說話或?qū)懳恼聲r(shí)，不直接說出想要表達(dá)的人或事物的名稱，而是借用同它密切相關(guān)的名稱來代替它。如用“胖子”“眼鏡”“瘦高個(gè)兒”等個(gè)體特征來代替某人的稱謂，就用了借代的修辭手法。

哈靈：真有趣！那“一群紅領(lǐng)巾在打掃衛(wèi)生”說的就是一群小學(xué)生在打掃衛(wèi)生啦？

老師：是呀！運(yùn)用借代的修辭手法，可以更加突出事物的特征，使語言簡潔有力，增強(qiáng)文章的感情色彩。

練一練

請將下列句子中沒有運(yùn)用借代修辭手法的句子找出來。

1.那個(gè)戴眼鏡的中年人是我的爸爸。

2.叫眼鏡過來一下。

3.那個(gè)白大褂是我的媽媽。

4.那個(gè)穿白大褂的阿姨給我開的藥。

小朋友，你知道答案了嗎？