上課了，老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，今天老師帶大家在教室里欣賞美景，看誰眼里的景色是最美的。”說著，老師展開了手中的畫?！把?，好美的荷花啊！”同學(xué)們不禁贊嘆道。

馬老師：是啊，你們都看到了荷花的美麗，但是要想寫出它的美，還需要大家仔細觀察。

學(xué) 生：漂亮的荷花亭亭玉立，有紅的，有白的，在碧綠的荷葉襯托下，顯得更加嬌艷動人了。

馬老師：你觀察得很仔細，但光是描述你眼睛看到的，略顯生硬。寫景還需發(fā)揮豐富的想象，采用多種修辭手法，如擬人、比喻等，這樣會收到意想不到的效果哦。誰愿意試試？

學(xué) 生：荷花亭亭玉立，紅的像胭脂，白的像裙子；再看那荷葉，大的賽過芭蕉扇，小的如一個茶碗。一群小魚在碧綠的荷葉下面游來游去，像是在玩捉迷藏的游戲。

馬老師：不錯！動靜結(jié)合，你眼里的荷花更美了，但如果能再從其他角度進行描寫，你還會有更多的發(fā)現(xiàn)。

學(xué) 生：荷花不僅具有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高貴品質(zhì)，而且全身上下都是寶！它的根可以食用，它的葉可以熬粥、做荷葉雞、沏茶，它的蓮子也能去火、健脾……

馬老師：你能從荷花的品質(zhì)、用途方面進行描寫，使得對荷花的描寫又上升了一個高度。真是太棒了！所以寫景其實并不難，只要你細心觀察，善于聯(lián)想，并能從不同角度進行思考，就一定能把美麗的風(fēng)景寫好！