金題回放

題目:沒想到我如此______(浮躁虛榮堅(jiān)強(qiáng)幸運(yùn)依賴父母)

要求:①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，從括號(hào)里的五個(gè)詞語(yǔ)中任選其一填在橫線上，使作文題目完整;②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí);③恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真實(shí)感受;④寫一篇600字以上的記敘文。

思路點(diǎn)拔

這是一篇寫“我”的作文，也許你會(huì)說，一個(gè)人最熟悉的莫過于自己了，但是要真正把“我”寫好，也不是一件易事。

我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用獨(dú)特的個(gè)性鮮明的典型材料展示自己。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣，世界上也絕沒有兩個(gè)完全相同的人，因此，選擇屬于自己個(gè)人的典型材料，是作文成功的關(guān)鍵所在。在突出主題的同時(shí)，要充分展示出個(gè)人的獨(dú)特風(fēng)采，成就一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“我”。

語(yǔ)言要風(fēng)趣自然，富有生活氣息和時(shí)代感。世界上千人千性，同時(shí)，由于時(shí)代不同、地域不同，語(yǔ)言也是五彩繽紛、多姿多彩的。要善于從生活中提煉簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，從典范的現(xiàn)代文中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，使自己作文的語(yǔ)言有獨(dú)特的風(fēng)格。

考點(diǎn)解讀

“感人心者，莫先乎情。”作文要想讓閱卷老師感動(dòng)，就要寫得感人，至少要產(chǎn)生情感上的共鳴。那么，怎樣才能寫得感人呢?其中最重要的一點(diǎn)就是要做到“感情真摯”。

“感情真摯”要求作者在情感表達(dá)、展示的過程中做到:具體而不空泛、真實(shí)而不虛假、自然而不做作。能夠自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露給人以真實(shí)感、真誠(chéng)感，而不是附加感、裝飾感。要做到寫實(shí)事、講實(shí)話、抒實(shí)情、明實(shí)理，不人云亦云，不隨波逐流。同時(shí)，展開聯(lián)想、想象要合情合理，抒發(fā)感情要恰如其分。具體來(lái)說，應(yīng)注意如下幾點(diǎn):

一、事例要真實(shí)。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真實(shí)的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經(jīng)歷，還包括作者的所感所想。我們強(qiáng)調(diào)真實(shí)不是說不能虛構(gòu)，而是虛構(gòu)的情節(jié)要合乎實(shí)際，合乎事理，合乎自然。

二、抒情要真摯。我們首先要善于體驗(yàn)自身所接受的真誠(chéng)的關(guān)心、愛護(hù)，善于觀察周圍生活的閃光點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟、鑒別人間的真、善、美，并有這類情感的豐厚積淀。這樣才能把自己的真情實(shí)感袒露在讀者面前，并與讀者產(chǎn)生情與情的交流，心與心的碰撞。

三、抒情要高雅。生活中有形形色色不同的人，人的思想境界、審美情趣也不同。作者抒發(fā)的感情，迎合哪些人的趣味，誘發(fā)人性人情中哪一種因素，也有高雅粗俗之分。一般說來(lái)，即使面對(duì)同一景物，由于作者的個(gè)性素質(zhì)和心境不同，他們的感受也不可能一樣。千萬(wàn)不要以為只要有真情實(shí)感就可以入文。應(yīng)當(dāng)知道，只有高尚的真情實(shí)感，才能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。因此，要達(dá)到“以情動(dòng)人”的效果，所抒之情必須符合真、善、美的人性定位。

四、傳情要巧妙。文章要打動(dòng)讀者，不光選材要注意情真情美情濃，還要注意表達(dá)技巧，表達(dá)得好，可以使動(dòng)人的題材倍增其情。反之，本來(lái)有濃烈感情的材料也變得寡淡了。為此，在構(gòu)思文章時(shí)，既要選題材(承載濃郁深情的)，又要選體裁(個(gè)人擅長(zhǎng)的);既要謀劃全篇，又要規(guī)劃局部。敘，則簡(jiǎn)明扼要;描，則濃墨重彩。文章如果既沒有激烈的矛盾沖突，又沒有跌宕的故事情節(jié)，既沒有線索可尋，又沒有章法可依，平鋪直敘，詳略不分，那么讀者必然不堪卒讀。為此，在記敘描寫中還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，尤其要注意用詞要生動(dòng)形象，要善用修辭手法，展示文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)涵豐厚哲思。

滿分作文一

沒想到我如此堅(jiān)強(qiáng)

一考生

天空不會(huì)永遠(yuǎn)晴空萬(wàn)里，大?？倳?huì)有驚濤駭浪，道路也有蜿蜒曲折，正如人生有困境與失意。但是，當(dāng)暴風(fēng)雨后的彩虹令你賞心悅目時(shí)，當(dāng)你到達(dá)成功的彼岸感到欣喜時(shí)，當(dāng)你回望走過的坎坷路途時(shí)，就會(huì)覺得曾經(jīng)的烏云、風(fēng)浪和坎坷并沒有想象中的那么可怕，就會(huì)覺得自己是如此堅(jiān)強(qiáng)!

面對(duì)孤單，我不悲傷。像大多數(shù)家庭一樣，我的父母也不得不為生活整日操勞。爸爸在我五歲時(shí)就外出謀生了，媽媽的工作也很繁忙，所以更多的時(shí)候都只有我一個(gè)人，偶爾會(huì)感到寂寞，但我會(huì)給自己找樂，所以每當(dāng)爸爸媽媽問起時(shí)，我總會(huì)笑著回答說“沒什么”。后來(lái)當(dāng)同學(xué)向我訴說自己因思念父母而在夜里無(wú)法入睡時(shí)，勾起了我對(duì)往事的回憶。說到動(dòng)情處，她會(huì)泣不成聲，但我總能坦然面對(duì)，并耐心地勸慰她。在這樣的時(shí)刻，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是如此堅(jiān)強(qiáng)。

面對(duì)打擊，我不氣餒。進(jìn)入中學(xué)后，大大小小的考試多了起來(lái)，有過成功的喜悅，但更多的則是有如晴天霹靂般的打擊。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和升學(xué)的壓力，我漸漸敗下陣來(lái)，成績(jī)一落千丈，有一段時(shí)間我一度處于低落之中，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦之情，但想起爸爸媽媽以及老師的信任和鼓勵(lì)，我就不甘心再墮落下去。我默默地承受著一次又一次的打擊，慶幸的是我沒有放棄，最后終于走出了可怕的低谷。現(xiàn)在想起，那時(shí)的我應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)的吧!

面對(duì)死別，我不哭泣。人總有一天會(huì)與世長(zhǎng)辭，只是沒想到這件事會(huì)如此突然地發(fā)生在自己家中。去年暑假的某一天里，老家突然傳來(lái)令人震驚的消息，爺爺病重，老家的人讓我們趕緊回家見爺爺最后一面。當(dāng)我和媽媽趕到時(shí)，爺爺已經(jīng)去世了。待爸爸千里迢迢從外地趕回家時(shí)，已是深夜，他最大的遺憾就是沒能見到爺爺最后一面。送爺爺去火葬場(chǎng)的那天，親人們都滿臉悲傷，尤其是爸爸。我的眼眶幾次濕潤(rùn)，但我努力不讓眼淚流下，我想爺爺是不想看到我們悲傷的樣子的。我不知道自己做得對(duì)不對(duì)，但我知道我要堅(jiān)強(qiáng)。

“無(wú)論多么困難，只要硬著頭皮去做，就一定能闖過難關(guān)。”所以不論遇到什么困難、挫折或是打擊，只要我們堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，就一定可以戰(zhàn)勝它!

思路揭秘

作者抓住生活中自己親身經(jīng)歷的幾件事“面對(duì)孤單”“面對(duì)打擊”“面對(duì)死別”，用排比的修辭手法娓娓道來(lái)。開頭運(yùn)用排比、比喻的修辭手法來(lái)寫景，引出主題，既展示了個(gè)人的寫作能力，也為后文的敘事奠定了基調(diào);結(jié)尾與開頭的呼應(yīng)，使文章渾然一體;結(jié)構(gòu)的精心安排，舉例的層次分明、敘議結(jié)合，使文章主題更加突出。

滿分作文二

沒想到我如此幸運(yùn)

一考生

三年，朋友陪伴的記憶宛如一首歌，憂傷、明麗、溫馨，更讓我舍不得忘記。

——題記

還記得那匆匆走過的三年……

以前的校服收進(jìn)了衣柜，壓在箱底。以前的我總是丟三落四，那些被風(fēng)偷走了顏色的舊紅領(lǐng)巾，不知遺失在校園的哪個(gè)角落，應(yīng)該很久了吧……

一些記憶的片段定格在腦海中，被串聯(lián)起來(lái)……

和楠在一起的時(shí)候，樹上的葉子剛剛變青，在風(fēng)中搖曳不定。校園的鈴聲剛剛響起，就看見兩個(gè)背著書包的身影匆匆跑過，然后在教室門口猛然剎住，在老師銳利的目光中灰溜溜地走進(jìn)教室。趁老師不注意，還互相扮個(gè)鬼臉，偷著樂一把。

休息的時(shí)候，總有兩個(gè)身影漫步在教學(xué)樓前。此時(shí)，所有的紛雜都已不見，只有我們兩個(gè)彼此的嬉鬧。挽著手走過明明暗暗的林蔭道，我們傷春悲秋，暗自欷歔，感慨世事多變。

我無(wú)聲地笑起來(lái)，原來(lái)記憶可以這么清晰，清晰到我可以看到她的每一個(gè)微笑，聽見她的每一句笑談。沒想到原來(lái)我是如此幸運(yùn)，有這么好的朋友陪我走過三年的初中生活，陪我走過三年的明明暗暗……

那時(shí)候的我們兩個(gè)，不用開口，就知道對(duì)方在想些什么。楠總是叮囑我一定要寫些東西來(lái)紀(jì)念我們之間的友誼，她說唯有文字可以記載曾經(jīng)的一切，以后分開了，就有懷念的東西了。我總是搖搖頭說不寫，要是寫了，就真的是懷念，我們就真的會(huì)分開。她就會(huì)嘆氣，說那是固執(zhí)的小聰明。

雖然我沒寫，但三年過去后，我們終究還是分開了。這就好像兩朵云，曾經(jīng)那么形影不離，風(fēng)一吹，就會(huì)飄散天涯。咸咸的淚無(wú)聲地滑下來(lái)。我真的沒想到能夠如此幸運(yùn)地?fù)碛校瑩碛幸粋€(gè)這么好的朋友。

路上碰不到她了;不能跟她吵架了;沒人讓我生氣又逗我笑了;她的大頭貼沒機(jī)會(huì)要了……原來(lái)我是這么舍不得這個(gè)人!原來(lái)我有這么多事沒有做……

可是，我還是感謝老天讓我如此幸運(yùn)，三年來(lái)能讓她陪我一路走過。有那么多往事值得回憶，盡管這些往事像一首歌，雖短暫但美好。憂傷的旋律飛舞飄零，像雪花般融化了，但它記錄了我那一段悠長(zhǎng)的歲月，記錄了我們成長(zhǎng)的足跡，如風(fēng)鈴般，在我悠長(zhǎng)的歲月中輕輕搖曳。

真的，沒想到我如此幸運(yùn)……我還要謝謝那些陪伴了我三年的朋友、同學(xué)、老師……是你們讓我如此幸運(yùn)。

這匆匆走過的三年，有許多故事攥在手心里，舍不得放開。

思路揭秘

作者善于觀察生活，感悟生活，本文也因所寫生活的真實(shí)顯得情感真摯，精彩感人。文章運(yùn)用敘議結(jié)合的方式，回憶了好朋友楠陪“我”走過三年的初中生活，陪“我”走過三年的明明暗暗，從而結(jié)下了深厚同學(xué)情誼的經(jīng)過，表現(xiàn)了“我”對(duì)同學(xué)情誼的珍視，凸顯了“我如此幸運(yùn)”的主題。細(xì)膩的心理描寫，優(yōu)美的語(yǔ)言為本文增色不少。

文題亮相

因?yàn)橛袗郏愿袆?dòng);因?yàn)楦袆?dòng)，所以懂得感恩。親愛的同學(xué)們，你生活中曾有過怎樣的感動(dòng)?如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾經(jīng)感動(dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一滴露珠、一泓清泉，如果你曾感動(dòng)于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么，請(qǐng)拿起你的筆，去記錄你的情感歷程;用你的智慧，去品味多彩的生活;用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。

請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇不少于600字的作文。

要求:①言之有物，有真情實(shí)感;②文體不限(詩(shī)歌除外);③題目自擬;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。

寫作指導(dǎo)

本題要求圍繞生活中曾經(jīng)觸動(dòng)過我們心靈，我們?cè)?jīng)為之感動(dòng)的人、事、景作文。這就要求調(diào)動(dòng)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，去捕捉那些曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的瞬間。我們正處于思維非常敏銳的時(shí)期，對(duì)生活中感動(dòng)的體驗(yàn)不盡相同，把這些體驗(yàn)用文字表達(dá)出來(lái)，自然在感動(dòng)自己的同時(shí)，也能感動(dòng)別人。

作文題目的引語(yǔ)部分提示我們作文的選材可以來(lái)自于一個(gè)動(dòng)作、一句話、一處景，也可以是一件事，這些細(xì)微之處往往能體現(xiàn)個(gè)人的特性。父母、老師、同學(xué)的言行可能感動(dòng)過你;社會(huì)上的人或事或許也曾感動(dòng)過你;在某種獨(dú)特的心境下，某一處景物也曾感動(dòng)過你。在選材時(shí)要注意結(jié)合自己擅長(zhǎng)之處選材，如果長(zhǎng)于敘事就選擇感動(dòng)的事來(lái)展露你的才情，如果善于細(xì)膩描摹景色就選擇感動(dòng)的景物以更好地顯示你出眾的文采。

這一篇作文開放度比較大，考生都有東西可寫，但也應(yīng)注意避開以下幾點(diǎn):

一、胡編亂造。不認(rèn)真思考，馬虎了事，結(jié)果寫出來(lái)的作文不是讓人感覺題材陳舊，就是漏洞百出，一看就給人以虛假的感覺。

二、無(wú)限拔高。不少考生往往不顧材料本身的內(nèi)涵，或胡亂引申，或生搬硬套，似乎只有這樣，才能達(dá)到思想政治的高度。有些考生不顧題意，一個(gè)勁表決心，談理想，說空話、大話、套話，或大肆發(fā)揮，一扯就扯到改革開放，一開掘就開掘到“三個(gè)代表”，這樣反給人以矯揉造作之感。

三、認(rèn)識(shí)偏頗。有的考生自以為“真”，把生活中格調(diào)不高，甚至是灰色的、反社會(huì)主流的思想滲透到作文中，還振振有詞，認(rèn)為這就是真情實(shí)感。如:對(duì)中學(xué)生早戀津津樂道，大加追捧;對(duì)摒棄的“個(gè)人主義”“享樂主義”“拜金主義”“自由主義”高唱贊歌，還自以為這是“個(gè)性化”“創(chuàng)造性”的表現(xiàn)。還有的考生把生活中的臟話、網(wǎng)絡(luò)中的不文明語(yǔ)言明目張膽地寫進(jìn)作文中，說這是“生活的真實(shí)”“粗獷風(fēng)格”的再現(xiàn)。這些都是作文的“雷區(qū)”。

四、言之無(wú)物。有的考生作文雖然結(jié)構(gòu)完整，敘事清楚，但由于選材幼稚化，立意膚淺化，更顯內(nèi)容單薄，再加上語(yǔ)言匱乏，技巧不足，作文寫成流水賬，讀來(lái)索然無(wú)味，自然無(wú)法具有感染力。

素材積累

名人名言

1.老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。

——[三國(guó)]曹操

2.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！猍宋]李清照

3.我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著這片土地。——鄧小平

4.我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作。

——巴金

5.我愛我?guī)?，我更愛真理?/p>

——[古希臘]亞里士多德

6.愛不是愛人者的優(yōu)點(diǎn)，而是被愛者的長(zhǎng)處。

——[印度]泰戈?duì)?/p>

病問展示

走進(jìn)漫天大雪

□陳文

盡管已經(jīng)過去了400多天，可回憶起來(lái)總讓我想起她。

那一天，外面下起了大雪，我和她相約來(lái)到秋千旁，我們高興地蕩起秋千。蕩到高興時(shí)，我們高聲地笑起來(lái)。那種高興，讓我們渾然忘了外面的大雪。我們?cè)谘┗ㄖ写舐暤卣勚挕＿^了一會(huì)兒，她陰沉著臉問我:“下雪了，要回去嗎?”她轉(zhuǎn)頭輕輕地問。我搖搖頭:“一點(diǎn)小雪，不礙事，我還想玩玩呢?！?/p>

“櫻，你想蕩秋千嗎?”她問道。

“嗯，下雪的時(shí)候蕩秋千一定非常好玩吧?！?/p>

她拉起我的手，疾速地奔跑，跑進(jìn)那無(wú)數(shù)紛紛大雪構(gòu)成的夢(mèng)幻般的世界。

一路奔跑，我們已是氣喘吁吁，不知為何，又相視一笑。她偏著頭，用一種調(diào)皮而鄭重的神情問:“要是我們分離了，你一定不會(huì)忘記我吧?”我哈哈一笑:“放心吧，我們是最好的朋友，怎么會(huì)互相遺忘呢?”“那就說定了，不許違約哦!”“那當(dāng)然不可能……”見她疑惑地瞪大雙眼，我才慢悠悠地繼續(xù)說，“才怪?！?/p>

她撲哧一聲笑出來(lái)“蕩秋千吧?！?/p>

雪花輕輕地下，秋千載著女孩風(fēng)一般地蕩起又落下。

我用腳尖停住秋千，一片雪花飄過我眼前，“雪下大了，回去嗎?”她嘆了口氣:“是大了呢?！?/p>

那一天仿佛也就這樣結(jié)束了，漫天飛舞的雪花，秋千旁對(duì)視的女孩，也不曾感覺到天色暗下來(lái)，我離開了那個(gè)秋千和那位微笑的摯友。

我不問她，她如何意識(shí)到那個(gè)寒假我要離開。那時(shí)連我自己都不知道。我寧愿把原因歸于預(yù)感和默契，還有神秘的潛意識(shí)。

病因分析

原文結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言通順，但作者沒有把握住寫作重點(diǎn)，語(yǔ)言略顯平鋪直敘，缺少生動(dòng)的情節(jié)和細(xì)膩的描寫，使文章沒有感情。開頭的和結(jié)尾沒有個(gè)性色彩，缺少吸引力。修改應(yīng)從兩方面入手:第一，應(yīng)為文章打造頭尾，開頭的懸念色彩要濃，結(jié)尾需增加一些亮色，給人以希望。第二，需為文章增加一些景色描寫，為文章增添點(diǎn)文學(xué)色彩，使文章有真情實(shí)感，更耐讀。

升格佳作

走進(jìn)漫天大雪

□陳文

她是否知道我即將要離開，所以那一天她會(huì)有那樣的舉動(dòng)，說出那樣的話?

盡管已經(jīng)過去了400多天，我仍然沒有問她這個(gè)許久以來(lái)一直縈繞在我心頭的疑問。

那一天，精致的雪花如同蝴蝶般輕盈地翩飛，簌簌地落下。她伸出一只手，雪花落入她的掌心，一瞬間便融化了，留下一片透明的水跡。

“下雪了，要回去嗎?”她轉(zhuǎn)頭輕輕地問。

我搖搖頭:“一點(diǎn)小雪，不礙事，我還想玩玩呢?！?/p>

“櫻，你想蕩秋千嗎?”她問道。

“嗯，下雪的時(shí)候蕩秋千一定非常好玩吧?！?/p>

她拉起我的手，疾速地奔跑，跑進(jìn)那無(wú)數(shù)雪精靈構(gòu)成的夢(mèng)幻般的世界。

一路奔跑，我們已是氣喘吁吁，不知為何，又相視一笑。她偏著頭，用一種調(diào)皮而鄭重的神情問:“要是我們分離了，你一定不會(huì)忘記我吧?”我抿嘴一笑:“放心吧，我們是最好的朋友，怎么會(huì)互相遺忘呢?”“那就說定了，不許違約哦!”“那當(dāng)然不可能……”見她疑惑地瞪大雙眼，我才慢悠悠地繼續(xù)說，“才怪。”

她撲哧一聲笑了出來(lái):“蕩秋千吧。”

雪花輕輕地飄落，秋千載著我們風(fēng)一般地蕩起又落下。

我用腳尖停住秋千的晃動(dòng)，一片雪花飄過我眼前，“雪下大了，回去嗎?”

她嘆了口氣:“是大了呢?！?/p>

那一天仿佛就這樣結(jié)束了，漫天飛舞的雪花依然飛舞，秋千旁對(duì)視的我們，還不曾感覺到天色暗下來(lái)，時(shí)間的齒輪就疾速轉(zhuǎn)過，帶我離開了那個(gè)秋千，那位微笑的摯友。

我沒有問她如何會(huì)意識(shí)到那個(gè)寒假我要離開。那時(shí)連我自己都不知道。我寧愿把原因歸于預(yù)感和默契，還有神秘的潛意識(shí)。

在一封信中，她說:“因?yàn)槭澜缡菆A的，所以我們才會(huì)相遇?！倍蚁脒@么說:“因?yàn)槭澜缡菆A的，所以我們會(huì)重逢。”

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文可謂亮光閃閃，風(fēng)采迷人。文章寫了將要分別的一對(duì)朋友，一個(gè)似有察覺，另一個(gè)還蒙在鼓里，寫出朋友間深厚的友誼。文章開頭設(shè)置懸念，結(jié)尾呼應(yīng)前文，體現(xiàn)了以曲為美的行文技巧。唯美的語(yǔ)言，唯美的場(chǎng)景，讓本是生活中很普通的場(chǎng)景增色不少。

美文連接

母親的心

□丁立梅

那不過是一堆自家曬的霉干菜，自家風(fēng)干的香腸，還有地里長(zhǎng)的花生和蠶豆，曬干的蘿卜絲和紅薯片……

她努力把這東西搬放到郵局柜臺(tái)上，一邊小心翼翼地尋問，寄這些到國(guó)外，要幾天才能收到?

這是六月天，外面太陽(yáng)炎炎，聽得見暑氣在風(fēng)中“滋滋”開拆的聲音。她趕了不少路，額上的皺紋里，滲著密密的汗珠，皮膚黝黑里泛出一層紅來(lái)。像新翻開的泥土，質(zhì)樸著。

這天，到郵局辦事的人特別多。寄快件的，寄包裹的，寄掛號(hào)的，一片繁忙。她的問話，很快被淹在一片嘈雜聲里。她并不氣餒，過一會(huì)兒便小心地問上一句，寄這些到國(guó)外，要多少天才收到?

當(dāng)她得知最快的是航空郵寄，三五天就能收到，但郵寄費(fèi)用貴。她站著想了會(huì)兒，而后決定，航空郵寄。有好心的人，看看她寄的東西，說，你劃不來(lái)的，你寄的這些東西，不值錢。你的郵費(fèi)，能買好幾大堆這樣的東西呢。

她沖說話的人笑，說，我兒在國(guó)外，想吃呢。

一會(huì)兒卻被工作人員告之，花生、蠶豆之類的，不可以國(guó)際郵寄。她當(dāng)即愣在那兒，手足無(wú)措。她先是請(qǐng)求郵局的工作人員通融一下，就寄這一回，她說。郵局的工作人員跟她解釋，不是我們不通融啊，是有規(guī)定啊，國(guó)際包裹中，這些屬違禁品。

她“哦”了聲，一下子沒了主張，站在那兒，眼望著她那堆土產(chǎn)品出神，低聲喃喃，我兒喜歡吃呢，這可怎么辦?

有人建議她，給他寄錢去，讓他買別的東西吃。又或者，你兒那邊有花生、蠶豆賣也說不定。

她笑笑，搖頭。突然想起什么來(lái)，問郵局的工作人員，花生糖可以寄嗎?里邊答，這個(gè)倒可以，只要包裝好了。她興奮起來(lái)，那么，五香蠶豆也可以寄了?我會(huì)包裝得好好的，不會(huì)壞掉的。里邊的人顯然沒碰到過寄五香蠶豆的，他們想一想，模糊著答，真空包裝的，可以吧。

這樣的答復(fù)，很是鼓舞她，她連聲說謝謝，仿佛別人幫了她很大的忙。她把攤在柜臺(tái)上的東西，一一收拾好，重新裝到蛇皮袋里，背在肩上。她有些歉疚地沖柜臺(tái)里的人點(diǎn)頭，麻煩你們了，我今天不寄了，等我回家做好花生糖和五香蠶豆，明天再來(lái)寄。

她走了，笑著。烈日照在她身上，蛇皮袋找在她肩上。大街上，人來(lái)人往，沒有人會(huì)留意到，那兒，正走著一個(gè)普通的母親，她用肩扛著一顆做母親的心。

賞析

母愛是世間最圣潔、最偉大的，它是任何東西都無(wú)法比擬的，文中的母親為了給國(guó)外的兒子寄他愛吃的花生、蠶豆等，不惜花費(fèi)高昂的郵費(fèi)。母親的心啊，就像冬日里的一輪暖陽(yáng)，是兒女們一輩子的溫暖。

技法指要

人的情感、情緒總要受客觀環(huán)境的影響，并受偶發(fā)事件的牽動(dòng)和制約。感動(dòng)之于人即是如此。明白這一點(diǎn)，我們以“感動(dòng)”為話題作文，首先就要調(diào)動(dòng)生活積累，回憶曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人或事、情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織文章。寫這樣的話題作文，可以抒情，也可以議論，但是我們需要組織上述材料作為文章的主體框架，這是抒情、議論的基礎(chǔ)。否則，所抒之情、所發(fā)表的議論就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木，不但不能起到感染讀者的作用，還會(huì)使讀者望而生厭、敬而遠(yuǎn)之。這是寫這類話題作文務(wù)必引起注意的地方。

從內(nèi)容上說，可寫偉人壯舉，可寫凡人小事，可寫造化奇觀，可寫樸實(shí)風(fēng)情。無(wú)論其中哪一項(xiàng)內(nèi)容，都能令你感動(dòng)，也能令讀者感動(dòng)。

讓人感動(dòng)的事，決不是去瞎虛構(gòu)，胡編亂造。而是一定要采擷生活中足以打動(dòng)人的點(diǎn)滴，用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)。

上述材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而異。以記敘為主，將上述材料寫成文章的主體部分，然后引發(fā)必要的抒情或議論，是一種寫法;依據(jù)行文需要，將上述材料加以梳理，穿插在文章的各個(gè)部分，寫成“形散神凝”的散文，也是一種寫法;甚至只有敘事，沒有抒情或議論，將感情融入敘事當(dāng)中，含蓄地表達(dá)自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無(wú)定法，只要文章內(nèi)容能夠圍繞話題，闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，就都合乎題意要求。

佳作展示一

下雨天，真好

□張悅文

忘了在哪篇文章里看到這樣一段文字:十幾歲人的心扉是一扇玻璃窗，雖然晶瑩透明，但里面卻掛著厚厚的簾子，里面的人總是伸著頭，向外張望，想跳出玻璃窗，闖進(jìn)外面的世界;外面的人總是想掀開簾子，往里面窺探，打探里面的情況。

但這扇玻璃窗卻似乎是一堵不可逾越的銅墻鐵壁。

初三了，我被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過氣來(lái)，脾氣也變得暴躁起來(lái)。站在一旁的父母滿臉關(guān)切，越是這樣，我越覺得心煩，我和他們之間已經(jīng)有了一扇厚厚的玻璃窗隔著。

但那一次……

我獨(dú)自等候在凄冷的簡(jiǎn)易候車亭下，但那豆大的雨點(diǎn)并不是這個(gè)小小的亭子可以抵擋的，雨水打落在我身上，浸濕了書包，可我顧不上這一切，我只是想:媽媽怎么還沒來(lái)?

放學(xué)已經(jīng)差不多一個(gè)小時(shí)了。

雨卻越下越大，暴雨中的街頭，穿梭著點(diǎn)點(diǎn)傘花，卻沒有一點(diǎn)是屬于媽媽的。雨聲、叫喊聲、車?guó)Q聲、泥漿聲，天地之間仿佛混為一體，凌亂而模糊。我覺得很冷，冷氣入骨?？蓩寢屵€沒來(lái)，會(huì)不會(huì)出了什么事呢?我有點(diǎn)擔(dān)憂了。

最近生活比不上往日了，父母面臨下崗的危機(jī)，家里人忙成一團(tuán)，根本沒太多時(shí)間來(lái)理會(huì)即將面臨中考的我，父母也只是偶爾一兩句簡(jiǎn)單的詢問，他們讀不懂我的心。唉!這雨，你下吧，下吧……

不知過了多久，正在我想闖進(jìn)這雨幕冒雨回家的那一刻，一個(gè)聲音從雨簾里清晰地冒出來(lái)，雖然雨聲喧嘩，但這句清晰的話語(yǔ)如在我心頭響起，那么親切——“女兒，媽在這邊?！蔽曳路饛乃瘔?mèng)中驚醒，不由自主地向雨中那模糊而又熟悉親切的身影奔過去，一頭扎進(jìn)媽媽的懷里，無(wú)限的哀怨竟渙然冰釋。媽媽把我緊緊地?fù)г趹牙?，時(shí)間仿佛隨空氣的凝固而停止了!

我們一路走一路聊著。媽媽先解釋來(lái)遲的原因，接著坦然地向我講了近來(lái)家里發(fā)生的一些事。我也將自己的心事全倒了出來(lái)。

我們母女倆很久沒有像現(xiàn)在這樣談話了。在談話中我們說了彼此的內(nèi)心感觸，我開始讀懂了媽媽，感覺到媽媽也漸漸讀懂了我。

風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑臉，兩代人的那扇玻璃窗也被雨后的陽(yáng)光融化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。

這個(gè)雨天，拆卸了我和媽媽間的那扇玻璃，讓我們彼此讀懂了對(duì)方。

我要感謝這個(gè)雨天，因?yàn)槲易x懂了媽媽。

下雨天，真好!

點(diǎn)評(píng)

雨中父母和子女結(jié)伴同行在我們看來(lái)是平常事，已是司空見慣，也激發(fā)不起感動(dòng)，作者卻借這特殊的天氣，敘述在家庭困難這一特殊時(shí)期，兩代人之間的溝通減少，引起“我”對(duì)父母的誤解，以為父母不關(guān)心“我”而產(chǎn)生怨恨之心的事實(shí)。既而敘述隨著母親的到來(lái)及解釋，互相的溝通，雙方消除誤解，也讓“我”的心情為之放松。文章從平常小事中發(fā)現(xiàn)真情，情感真摯。本文語(yǔ)言樸實(shí)，用“玻璃”比喻代溝很新穎，特別是心理描寫細(xì)膩傳神，特別容易引起同齡人的情感共鳴。

佳作展示二

難忘那張中國(guó)人的臉

□郭亞敏

地點(diǎn):英國(guó)倫敦

冰水噴泉池中的一個(gè)“藏獨(dú)”分子高舉雪山獅子旗，大肆揮舞。突然，一個(gè)中國(guó)小伙子跳進(jìn)水池，揮舞著火紅的國(guó)旗在池中奔跑，他的熱血，沸騰了整個(gè)冰涼的水池!難忘那張堅(jiān)毅的臉!

地點(diǎn):法國(guó)巴黎

反華勢(shì)力的囂張氣焰并不能掩蓋他們內(nèi)心的虛偽，“藏獨(dú)”分子猙獰的面孔也絲毫無(wú)法阻止國(guó)人高漲的熱情，面對(duì)虛假的報(bào)道、肆意的挑釁，身處異地的華人們憤怒地與邪惡理論、與虛假抗?fàn)帯ｋy忘那張怒吼的臉!

地點(diǎn):美國(guó)舊金山

祥云火炬?zhèn)鬟f到了這個(gè)近乎無(wú)人的街頭。圣火傳遞中沒有歡迎，沒有熱情，但那年邁的老人仍高舉一塊牌子，上面寫著:祖國(guó)好!難忘那張微笑的臉!

地點(diǎn):加拿大多倫多

中國(guó)的留學(xué)生匯聚在一起，像一條長(zhǎng)龍.他們拉著巨大的橫幅——停止謊言!集體游行的隊(duì)伍中，一位年輕姑娘的辮子上插著小國(guó)旗，她悄悄把頭偏向一邊，其實(shí)，她是飽含淚水的!難忘那張流淚的臉!

放眼望去，那一張張陌生的面孔表情各異，但，他們卻都是自強(qiáng)的臉，是奮斗的臉，是中國(guó)人的臉!

其實(shí)，不只是在反華勢(shì)力猖獗的地方有那一張張自強(qiáng)的、奮斗的中國(guó)人的臉。環(huán)顧四周，你會(huì)看到人們的臉上都煥發(fā)著愛國(guó)的光輝，都展現(xiàn)著團(tuán)結(jié)的意志。

中國(guó)，你巳經(jīng)經(jīng)歷了太多的苦難，蒙受了太多的屈辱，在邪惡勢(shì)力的挑釁下，奧林匹克精神飽受侮辱。但是，你有十三億兒女在為你的尊嚴(yán)奮斗著，他們奔走相告，傳遞著你的故事，為捍衛(wèi)奧林匹克精神，他們與那些猙獰的面孔抗?fàn)?，與邪惡的力量斗爭(zhēng)，他們每一個(gè)人的臉上都閃爍著民族的光芒。

難忘那張中國(guó)人的臉，他也許并不美麗，并不英俊，他也許只是一張普普通通的面龐，但是，他卻凝聚著十三億中華兒女的吶喊，他展現(xiàn)的是中華民族的傲骨風(fēng)姿!

難忘那張中國(guó)人的臉!他是每個(gè)中華兒女的驕傲。他仿佛在說:“中國(guó)，不要哭泣!加油，北京!加油，奧運(yùn)!”

點(diǎn)評(píng)

本文采用對(duì)場(chǎng)景的描述，圍繞進(jìn)行奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的幾個(gè)站點(diǎn)在“藏獨(dú)”分子的干擾、外國(guó)人故意為難的情況下，海內(nèi)外華人表現(xiàn)的高度團(tuán)結(jié)、高度愛國(guó)的精神。此情此景，令每個(gè)中國(guó)人義憤填膺，愛國(guó)之情充溢胸間。作者的感情真實(shí)而可信。前文的場(chǎng)景為后文的論述奠定了事實(shí)基礎(chǔ)，后文的論述點(diǎn)明了文章的主題。短句的運(yùn)用，為文章平添了說理的力量，使文章更加大氣磅礴。

佳作展示三

我發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)是如此美麗

□周浩

夕陽(yáng)的一縷余輝斜射在墻上，雪白的墻壁映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，看上去一切都那么恬靜，真美!

家中靜靜的，家人的心被爺爺?shù)牟∏闋恐樕匣\罩著一絲愁云。

突然聽到爺爺房中有輕微的響聲，緊接著是穿鞋下地的聲音。我忙跑進(jìn)房里，是爺爺!幾個(gè)星期沒起床的爺爺今天怎么……我滿臉疑惑，忙去攙爺爺。剛走幾步，就聽到媽媽房中也有了輕輕的響聲(奶奶因中風(fēng)搬到隔壁媽媽房中)。爺爺一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)腳步，手扶著墻。奶奶在媽媽的攙扶下也挪動(dòng)著步子，慢慢地向爺爺這邊走來(lái)。只見爺爺?shù)哪樕下舆^一絲笑意，眼角的皺紋像魚尾似的向兩邊舒展開來(lái)，兩腳移動(dòng)得更快了，無(wú)奈力不從心，身子向前一傾，差點(diǎn)摔倒，我一把攙住，爺爺放開我的手，扶著墻，喘著氣，仍不停地向前挪動(dòng)著腳步。

奶奶蒼白的頭發(fā)已稀疏無(wú)幾，中了風(fēng)的身子在顫抖著，她望著爺爺，眼里噙著淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著，輕聲念著:“老頭子，老頭子……”奶奶雙手用力向前伸著，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風(fēng)霜的手，依舊挪著步子。

近了，更近了……兩雙手終于握到了一起，此時(shí)此刻一切盡在不言中，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，一世的深情都浸在這牽手之中。媽媽背過身拭去了淚水，我也淚流滿面。

微風(fēng)中，夕陽(yáng)余輝映照下的墻壁更加美麗。爺爺和奶奶只是緊握著手，任淚水流淌。遠(yuǎn)處飄來(lái)清晰的歌聲:“因?yàn)闋苛耸值氖?，?lái)生還要一起走……”

爺爺和奶奶就這樣站著，似兩尊亙古的雕像。他們牽著手度過了那些艱苦的歲月，歷經(jīng)幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，直到如今的白發(fā)蒼蒼。

夕陽(yáng)無(wú)限好，盡管近黃昏。

點(diǎn)評(píng)

文章沒有復(fù)雜曲折的情節(jié)，只是攝取了兩位老人牽手的場(chǎng)面，卻寫得情真意深，催人淚下。這主要取決于作者感情的共鳴和獨(dú)到的構(gòu)思。“歷經(jīng)幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，直到如今的白發(fā)蒼蒼”的病中老夫妻，放心不下的仍是老伴兒的病情，于是不約而同地走向?qū)Ψ剑瑢⒁皇赖恼媲槎ǜ裨跓o(wú)聲的牽手之中。細(xì)節(jié)的著力渲染，景物的情感滲透，人物的側(cè)面烘托，使作者的“發(fā)現(xiàn)”具有更為深沉的意蘊(yùn)。

延伸訓(xùn)練

1.成長(zhǎng)之路上，我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來(lái)的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷……帶給我們?cè)S多感動(dòng)。

請(qǐng)以“_______的味道”為題作文。文體不限，不少于600字。

2.從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，每天兩點(diǎn)一線的苦讀，使你的生活有些枯燥，甚至周末和假期你都不得不在家中。打開窗，窗外陽(yáng)光明媚，小鳥放聲歌唱，也許你的心早就飛向窗外，飛到了你想去的地方……

請(qǐng)以“_______撥動(dòng)了我的心弦”為題作文。文體不限，不少于600字。