記得讀高中的時(shí)候，曾經(jīng)看過《萌芽》上關(guān)于學(xué)醫(yī)的文章，題目好像是“你想學(xué)醫(yī)嗎”，覺得又搞笑又惡心。當(dāng)時(shí)以為，那純粹是為了寫作而寫的，直到自己學(xué)醫(yī)兩年之后才知道，學(xué)醫(yī)真的像刷牙一樣，一手拿著杯具，一手拿著洗具，是件悲喜交加的事情。喜的是學(xué)醫(yī)怎么說也是一件又好玩又有用的事情，可以知道很多醫(yī)學(xué)知識(shí)，以后看病也不怕被騙了;悲的是看到了很多病例，有時(shí)會(huì)很惡心有時(shí)會(huì)很恐怖。還有就是做動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，根本下不了手啊!

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物、化學(xué)、組胚、解剖、寄生蟲等學(xué)科。真是不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳，原來人體有這么多生病的機(jī)會(huì)。而這個(gè)學(xué)期的遺傳學(xué)更是聲勢驚人，一會(huì)兒這個(gè)病有什么樣的概率，一會(huì)兒那個(gè)病誰更容易遺傳。我總算是明白了，人想要被健康地孕育，然后出生、長大，真是件非常非常不容易的事。

大一的時(shí)候?qū)W解剖，每次兩大節(jié)的理論課加上兩個(gè)小時(shí)的實(shí)踐課，到現(xiàn)在都清楚地記得第一次進(jìn)解剖室時(shí)那種有點(diǎn)害怕但更多的是興奮的感覺。很多女生還沒進(jìn)去就腿軟了，我算很不錯(cuò)的了，穿上白大褂，戴好手套和口罩就興沖沖地走進(jìn)去了。因?yàn)槭w不夠，都是好幾個(gè)人共用一具尸體。而又因?yàn)槲覀儾皇桥R床的，不用學(xué)得太深入，所以就沒有自己動(dòng)手解剖，只是看一看，摸一摸。記得第一節(jié)課之后，感覺身上的福爾馬林味道巨難聞，一回去就洗澡洗衣服。而老師卻說，有的人真的會(huì)把骨架上的指骨偷回去穿成很有個(gè)性的項(xiàng)鏈戴在脖子上，所以警告我們不準(zhǔn)偷。我們可是連想都不敢想，原來真會(huì)有這么膽大的人啊!

剛剛開始看到的尸體，是經(jīng)過處理的，身上全是紋理清晰的肌肉。女生好多都嚇得不行，可我偏偏受得住，現(xiàn)在想起來都覺得不可思議。我一直很怕鬼(雖然我是無神論者，知道沒有鬼，可就是忍不住要害怕的)，居然可以很冷靜地面對(duì)整個(gè)教室的尸體。所以說，我基本上還是挺佩服自己的勇氣的。

后來，隨著學(xué)習(xí)的深入，尸體被打開了胸腔，以便我們可以觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。常常是老師在仔細(xì)地講解人體的構(gòu)造和機(jī)能，我們就分別圍著自己選中的尸體開始取出內(nèi)臟，仔細(xì)觀察、感受。常會(huì)聽到這樣令人毛骨悚然的話——“那誰呀，把心臟遞給我?！薄案稳ツ睦锪?誰拿走了?”若是不明情況的人路過，準(zhǔn)被嚇個(gè)半死，會(huì)以為遇上了什么變態(tài)的恐怖組織?，F(xiàn)在想想，還真是比較搞笑的。

還有很有趣的寄生蟲，因?yàn)楹苜N近生活，有的還是小時(shí)候自己親身感受過的蟲子，比如蛔蟲，所以學(xué)起來也不算枯燥。還有豬肉絳蟲，也是小學(xué)生物課本就介紹過的。上課的時(shí)候，老師會(huì)給出一些病人的照片，往往觸目驚心的。有的因?yàn)楦腥玖私z蟲導(dǎo)致象皮腫，腿腫得老大，都抬不起來了;有的因?yàn)槌粤嗣棕i肉而感染了絳蟲，幼蟲甚至寄生于腦、眼、肝臟等地方，很是嚇人。還有，寄生蟲的傳播媒介都是些很常見的東西。有次我們出去逛街，同學(xué)買了一袋荸薺，我突然提了一句“這不就是那姜片蟲的傳播媒介嗎”，同學(xué)聽了以后，臉都綠了，當(dāng)即就不要了，又不能退，就都給我了。其實(shí)我沒什么嚇唬她的目的，只是他們北方人沒看過荸薺我就隨口提了一下。不過免費(fèi)撿到一袋荸薺吃算是意外驚喜了，因?yàn)槲也缓ε隆?/p>

不過說實(shí)話，那袋荸薺我是吃得津津有味，但寄生蟲的課程學(xué)下來，我的心里還是多多少少有了些陰影。每次回家，如果是吃肉，都要讓父母多煮一會(huì)兒，確?？梢詺⑺老x卵，至于蔬菜什么的，都會(huì)洗得特別干凈，避免吃進(jìn)去寄生蟲。記得有次都要吃飯了，想到豬肉絳蟲可以長到四米長，感覺汗毛都要立起來了，趕緊讓父母再熱一下。其實(shí)我也知道是有點(diǎn)夸張，可是防患于未然嘛。估計(jì)我的同學(xué)們也是差不多的情況，這么說來，醫(yī)學(xué)生蠻可憐的。

這個(gè)學(xué)期還有藥理課，雖然課本厚得可以砸死人，可我還是很喜歡這門課程，至少以后買藥的時(shí)候都可以知道什么藥才是物美價(jià)廉的，也大概知道自己生病了應(yīng)該吃什么藥，算得上是很有作用的課程了。不過弄到現(xiàn)在，其他學(xué)校的同學(xué)生病什么的都開始咨詢我了，好像我已經(jīng)是醫(yī)生了一樣。其實(shí)我現(xiàn)在學(xué)的也只是基礎(chǔ)課程，離醫(yī)生的資格還很遠(yuǎn)，不過既然被人寄予厚望，我還是要打起精神努力學(xué)習(xí)，希望不負(fù)眾望。還有一個(gè)事情，是教藥理課的老師透露給我們的“內(nèi)幕消息”，具體怎么回事就不講了，反正我們都認(rèn)了老師那個(gè)觀點(diǎn)，就是買藥的時(shí)候盡量買那些久歷考驗(yàn)的“老藥”。

眾所周知，醫(yī)學(xué)生很多都要死記硬背的，不能有一點(diǎn)差錯(cuò)，不然將來醫(yī)死人就玩完了。所以說，學(xué)醫(yī)真正要學(xué)好是非常辛苦的，常常是每天晚上熬夜熬到兩三點(diǎn)，第二天一早還要起來看書。很多時(shí)候晚上困得要死了還要拼命打起精神來看，而別的宿舍樓早早熄燈睡覺，心里就很不平衡，可是又有什么辦法呢?誰讓咱是學(xué)醫(yī)的?這樣的苦是一定要吃的。

就我個(gè)人來說，學(xué)醫(yī)最大的苦處還在于要做動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。記得有次需要給兔子注射胰島素，然后觀察血糖的變化。扎針的時(shí)候，聽到兔子的慘叫，我當(dāng)時(shí)就特難受，居然還跑去廁所里偷偷哭了一場，覺得自己太過分了。可是，這還是很輕微的。所以，喜歡小動(dòng)物的學(xué)生，最好還是不要學(xué)醫(yī)，不然做動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的時(shí)候你會(huì)感到無比痛苦的，就像現(xiàn)在的我一樣。這的確是一個(gè)很大的悲劇。不過熱衷于自然學(xué)科的同學(xué)倒不妨學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，的確很有用，也很有趣。

■測 試(來源于個(gè)人體驗(yàn))

你適合學(xué)醫(yī)嗎?

問:肝、胃、甲狀腺、大腸、直腸的動(dòng)脈供應(yīng)及來源怎樣?

答:肝固有動(dòng)脈來自肝總動(dòng)脈;胃右動(dòng)脈來自肝固有動(dòng)脈;胃十二指腸動(dòng)脈來自肝總動(dòng)脈;胃網(wǎng)膜右動(dòng)脈來自胃十二指腸動(dòng)脈;營養(yǎng)胃大彎、胃小彎側(cè)壁和大網(wǎng)膜，胰十二指腸動(dòng)脈來自胃十二指腸動(dòng)脈;營養(yǎng)胰頭和十二指腸，胃網(wǎng)膜左動(dòng)脈、胃短動(dòng)脈來自脾動(dòng)脈;甲狀腺上動(dòng)脈來自頸外動(dòng)脈起始部。營養(yǎng)甲狀腺上部和喉、甲狀腺下動(dòng)脈來自甲狀頸干;營養(yǎng)甲狀腺，直腸上動(dòng)脈起自腸系膜下動(dòng)脈;營養(yǎng)直腸上部，直腸下動(dòng)脈起自髂內(nèi)動(dòng)脈;回結(jié)腸動(dòng)脈來自腸系膜下動(dòng)脈;營養(yǎng)回腸末端、盲腸、闌尾和升結(jié)腸，闌尾動(dòng)脈來自回結(jié)腸動(dòng)脈;營養(yǎng)闌尾，右結(jié)腸動(dòng)脈來自腸系膜上動(dòng)脈的右側(cè);營養(yǎng)升結(jié)腸，中結(jié)腸動(dòng)脈起自腸系膜上動(dòng)脈上段右側(cè);營養(yǎng)橫結(jié)腸，左結(jié)腸動(dòng)脈起自腸系膜下動(dòng)脈;營養(yǎng)降結(jié)腸，乙狀結(jié)節(jié)動(dòng)脈起自腸系膜下動(dòng)脈，營養(yǎng)乙狀結(jié)腸。

你能不能準(zhǔn)確、流暢地讀下來呢?如果不能，很抱歉，請(qǐng)盡早放棄學(xué)醫(yī)的念頭;如果沒問題，那么恭喜你，天資不錯(cuò)。接下來請(qǐng)回到上面的問題，試著在三分鐘內(nèi)背出來，如果你成功了，做你想做的，想學(xué)醫(yī)?放心考!但是如果你做不到，那么很遺憾，這意味著你即使不眠不休也背不完所謂的重點(diǎn)。

■總 結(jié)(來源于集體智慧)

這些人不適合學(xué)醫(yī)!

1.父母以醫(yī)生為鐵飯碗、工作穩(wěn)定等為借口逼你學(xué)醫(yī)的。[建議偷偷改行。]

2.大學(xué)被調(diào)劑到醫(yī)科的，而自己很不喜歡，或者大學(xué)五年內(nèi)依然沒有適應(yīng)學(xué)醫(yī)的。[畢業(yè)之前直接改行考其他專業(yè)的研究生還是可行的。有很多成功案例。]

3.其他任何原因不想學(xué)醫(yī)的。[我們都知道，喜歡是最好的老師，不喜歡是最大的敵人，不想的話是學(xué)不好的。]

4.重視生活質(zhì)量的人，特別是重視年輕時(shí)候的生活質(zhì)量的人。[覺得醫(yī)生年輕時(shí)候生活質(zhì)量很高的人除外。]

編輯/梁宇清