【文題亮相】

羅素曾說:“青春時期是豁達的時期，應(yīng)利用這個時期養(yǎng)成自己豁達的性格。”

史蒂文森曾說:“青春時期的任何事情都是考驗?！?/p>

青春是我們縱情放歌的時節(jié)，青春是我們絢麗多姿的季節(jié)，青春是我們唱響生命的激情時刻，青春是我們打磨人生的流金歲月……

請以“________走進我的青春”為題作文，文體自選，不少于600字。

【寫作指導(dǎo)】

寫作此文，擬題十分關(guān)鍵，因為準確補題決定著文章的選材與立意，決定著作文的成敗。因此，我們首先要讀透文題，深入思考，做到擬題新穎生動。此題應(yīng)填一個能作主語的名詞或代詞，它之所以能“走進我的青春”，表明對自我的作用與影響巨大。因而，我們可從青春的夢想、青春的浪漫、青春的風采、青春的思考、青春的感悟等方面入手來擬題。如“陽光走進我的青春”“夢想走進我的青春”“責任走進我的青春”。其次要緊扣文題，選材典型，敘事生動。我們可從懂得關(guān)愛他人、學會排遣憂傷、明白奮斗的意義這三個方面來選取典型事件，反映自我生理與心理的成熟，立體呈現(xiàn)成熟走進我的青春的風采;可從擁有朋友幸福無比、師長呵護幸福無比、親友支持幸福無比這三個角度來選取典型事例，反映自我生活在幸福之中，生動表現(xiàn)幸福走進我的青春的精彩;可寫自我努力打拼，追求理想，迎難而上的青春歷程;還可寫花樣年華的激情與詩意，寫出一個有情有景、有聲有色的動人故事，表現(xiàn)青春年華的喜悅與傷感。再次要構(gòu)思精巧，立意深刻，語言精美。寫此文可以用“橫向思路”來構(gòu)思，可通過“標題指津”“排比構(gòu)段”“鏡頭剪輯”等方式，串綴起三至四個畫面;也可用逐層深入、縱向推進敘述自我的青春歷程，曲折生動地展現(xiàn)出自我心靈成熟、認識提升的過程;可運用日記或書信來展開情節(jié);還可用問答對話法來布局等等。只有布局精美、銳意創(chuàng)新，我們的文章才會備受青睞。無論采用何種方式，我們都要以文題為線，反復(fù)詠嘆，鮮明地凸顯“它”對于青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。寫作此文，語言要有文采，因為青春本身就是一個富有激情與充滿詩意的過程。只有表達靈活，才能化抽象為具體，化無形為有形，讓自我真情與思想流淌于字里行間，閃耀奪目的光彩!

【佳作展示一】

“無氧呼吸”走進我的青春

□劉文濤

“無氧呼吸”反應(yīng)方程式是:無奈+作業(yè)+責任+束縛=無氧呼吸。

青春的我，步入“無氧呼吸”的黑障區(qū)。我的青春，沒有一絲光彩，沒有一點動感……

反應(yīng)物之一:無奈反應(yīng)場所:課間

不知這堂課上了多久，只覺得黑板上的字越來越模糊，已經(jīng)辨不清是“123”還是“XYZ”了。想著物理老師剛布置的題目，希望抓緊下課時間來做。在朦朧中盼來了輕快的“音樂雨”(下課鈴聲)，讓我格外興奮。

誰知物理老師剛匆匆離去，英語老師便飄然而至。神經(jīng)隨著一聲“Good morning”又驟然繃緊。

真可謂——無可奈何睡意去，似曾相識課又來。

反應(yīng)物之二:作業(yè)反應(yīng)場所:宿舍

“天啊，累死了!我的手都快沒知覺了?！彪S著一聲發(fā)自肺腑的呼聲，一個無法支撐的學友終于頹然倒在了床上。而其他舍友們你抱著書我拿著本，還在擠時間“補給營養(yǎng)”，因為還有一大堆作業(yè)等著解決……

已是夜半時分，電筒光仍在發(fā)揮余熱。漸漸地，我眼皮開始“罷工”，大腦也出現(xiàn)臨時“死機”。唉，怎一個“苦”字了得啊……

有詩云——春夜不睡覺，處處燈光照。燈下是何人?學生知多少。

反應(yīng)物之三:責任反應(yīng)場所:教室

又是一場枯燥無味的說教。

瞧瞧四周，學友們恨不得抓緊時間睡大覺。講臺上的班主任好像口水多得說不完，總是說“有壓力才會有動力，這里是出人才的搖籃……要把這一切都歸于責任，對自己的責任，對社會、學校、家庭的責任。”

啊!我頭好暈……

如是說——成也學習，敗也學習。

反應(yīng)物之四:束縛反應(yīng)場所:家中

終于回到闊別一周的家，終于可以拋開一周所有的煩惱，愜意地躺到屬于自己的溫馨的床上了。于是打開音響，心跟著周杰倫的歌聲激動地跳動。閉上眼，扯著嗓子做迷醉狀。咦，音樂怎么停了?停電了嗎?睜開眼，眼前出現(xiàn)的是老爸憤怒的臉。于是，一場激烈的“討伐”開始了:“你已經(jīng)讀九年級了，不是小孩子了，怎么還有這份閑心……”

嗚呼!“勝利大逃亡”的日子，怎么如此慘不忍睹?青春的生活越發(fā)沉悶乏味了!

生活索然無味，心里抑郁沉悶，人如何暢快地呼吸呢?這個反應(yīng)方程式，我該怎樣去求解呢?或許，我們只有穿越“無氧呼吸”的黑障區(qū)，才能看到燦爛的未來，實現(xiàn)自由呼吸的夢想……

點評

這是一篇構(gòu)思新穎、別出心裁的佳作，其突出特色表現(xiàn)在如下方面:一是靚扮標題，搶人眼球，給人耳目一新之感;二是構(gòu)思精巧，富有創(chuàng)意。行文中巧解化學方程式，串聯(lián)初中生活的“無氧”狀態(tài)，生動傳神地展現(xiàn)個人的真切體驗，淋漓盡致地抒發(fā)作者渴望快樂、向往自由的心聲;三是立意鮮明，中心突出。文章先抑后揚，卒章顯志，有力地表現(xiàn)了作者以苦為樂，積極進取的精神，使文章的結(jié)尾響亮，給人以昂揚的斗志、向上的激情。另外，文章語言幽默，簡潔流暢，情感真實，親切感人，趣味橫生。

【佳作展示二】

“快樂女聲”走進我的青春

□肖曉慶

那是一個不眠的夜晚，只因角逐激烈的“2009快樂女聲”前三強爭奪戰(zhàn)。

那晚的月亮很美，皎潔的月光籠罩著寧靜的山村。我的心卻因這場激烈的比拼而焦躁不安。

我最熟悉的是“快女”十強，她們每個人都有自己獨特的一面，殘酷而公正的比賽將她們一個一個淘汰，可她們離開時沒有一個表示后悔與失敗，因為她們在挑戰(zhàn)自我、超越自我中走向了成熟，她們是那么坦然、那么自信。

獲得“2009快樂女聲”總冠軍的江映蓉是我認為最優(yōu)秀的選手，被評委稱為“舞臺精靈”的她從小就能歌善舞。她18歲時與別人組成樂團，實現(xiàn)了自己的音樂夢想;偶然地與一些大明星同臺演出，她發(fā)現(xiàn)了自我的渺小。生性執(zhí)著、充滿斗志的她毅然離開了樂團，開始磨礪自己。她報了藝術(shù)班，學唱歌、學舞蹈，刻苦勤奮的她“流血流汗不流淚”，甚至在別人休息時她也不休息，即使課外也總纏著老師請求指點，一節(jié)45分鐘的課硬是被她蹭到了兩個小時。一年的苦練，讓她震撼了“快女”的舞臺，憑著扎實的功底，她一路過關(guān)斬將，終于實現(xiàn)了自己人生的飛躍!

亞軍李霄云是我最喜歡的選手，舞臺上的她是那么灑脫、那么有個性。唱起歌來，她豐富的情感和圓潤的歌喉總是動人心魄?？山裉煳也胖浪非笠魳返牡缆肥侨绱说钠D辛，少年喪父的她和媽媽在澳洲相依為命。她想報音樂班，經(jīng)濟條件不允許，她對音樂的熱情也被媽媽說成“白日夢”，孝順懂事的她不再要求媽媽什么，只在心里憧憬著她最愛的音樂。有時她抱著吉他坐在陽臺上哼歌，一坐就是一整夜。在“快女”舞臺上，她雖然位居第二，但她執(zhí)著的精神卻永遠烙在了我心中。

“快樂女聲”走進我的青春，讓我懂得了成長的欣喜與榮耀，讓我明白了個人奮斗的意義與價值。她們是我心中的楷模，我要像她們一樣執(zhí)著、堅強、拼搏，擁有激情、意志、勇氣和希望，即使受阻我也拒絕妥協(xié)，我會永不墜落地飛翔!

點評

本文最突出的特色就是與時俱進，捕捉新聞“焦點”，選材出新，使文章具有時代氣息，讓人耳目一新。作者以“快樂女聲”的冠、亞軍為寫作對象，傳神地展現(xiàn)出她們鮮明的個性，并且結(jié)合個人獨特體驗，使得人物形象躍然紙上，給人留下深刻的印象。在行文中，作者做到點面結(jié)合，敘議結(jié)合，概括敘述與具體描寫相結(jié)合，深刻揭示出人物的精神特質(zhì)，讓人深思，啟人心智。文章的結(jié)尾以議論抒情之筆使文章上升到一個新的高度，讓人深受鼓舞——青春要有激情、意志、勇氣和希望，青春要讓人生更有意義與價值!

【佳作展示三】

一場大雪走進我的青春

□付雨

一場突如其來的大雪闖入了我的青春。

雪落在了一切能容納它的地方，最后，雪落在雪上。我的世界就這樣徹底被雪占據(jù)了;死亡般的白色吸噬著我身體的溫度，無力反抗的我最終連跳動的心也被冰凍。也許是害怕再度失去任何一絲溫暖，我變得冷漠而又自私。

那時的我一度認為我的世界僅限于教室，整天都得面對令人緊張的老師、令人困惑的題目、令人厭倦的作業(yè)。雖有太多的不滿，但我沒有任何能力去選擇或是改變什么，最終連僅有的反抗意識也沒有了，而是徹徹底底地成為被別人左右的“俘虜”。難道這就是我的青春，一個不敢抱有任何夢想的青春嗎?

雪沒容我多想，就讓我靜靜地睡著了，一向不太愛做夢的我，那次卻做了個非常奇怪的夢:雪地，有個人向孤獨的我走來。他的耳朵看起來就像一輛左右兩扇車門大開的出租車，猙獰的五官如一堆亂碼，我怎么看都看不出完整的面目。在心底嘆了一口氣后，我不再做這種無謂的嘗試了。他不是我想象中天使的樣子，他無法拯救我。我自嘲道:人生就如水的三態(tài)，雖然物質(zhì)的本質(zhì)沒發(fā)生變化，但如果改變它的狀態(tài)，你的世界可能就會因此發(fā)生變化。

醒后咀嚼夢中囈語，似乎有所悟。因此，我開始以一顆熾熱的心去看周圍的世界，去感受每一縷陽光，我的心終于釋然了。我的世界成了一片汪洋大海，我終于能自由遨游了，我終于發(fā)現(xiàn)世界的廣闊與美麗了。我獲得了好多的夢想，獲得了夢想的我卻不知將種子播向何處，只好將它們裝在細口瓶中，讓它們在瓶中靜靜地等待著陽光和雨露的降臨。

那一夜我又做了相同的夢，我的天使對我講了同樣的話，我開始確信那就是我的真理。

從此，我學會了樂觀，學會了承受，那片汪洋大海變成了漫天的水蒸氣，我的世界升到了天空。這時的我，不僅擁有了夢想，還知道了為夢想而不懈地奮斗。

這場大雪教會了青春的我這樣的道理:人生如水，溫度決定狀態(tài)。我要用100℃的熾熱對待生活，把自己氣化為云朵，飛向那廣袤的宇宙，讓我的世界與宇宙同大。

點評

本文是一篇構(gòu)思精巧、想象奇特的創(chuàng)新之作。作者巧借一場大雪與一簾夢境，曲折展現(xiàn)了自己青春的苦悶和壓抑，及“走出迷?！钡男穆窔v程，并且以物喻理，以水的狀態(tài)為喻，巧妙揭示人生奮斗的意義，可謂別出心裁!作者在行文中，生動描繪自我的內(nèi)心活動，以雪與夢作側(cè)面烘托與映襯，細膩真切地展現(xiàn)了青春的無奈、困惑與渴望。在前后鮮明的對比中，作者淋漓盡致地抒發(fā)了擁有夢想、熱情生活的心聲，使文章的立意高遠而深刻。另外，本文想象豐富，描寫生動，善用辭格，收放自如，充滿了藝術(shù)的張力，在別具一格中放射出耀眼的光輝!