主題闡述

面對自然，白居易感受到的是“日出江花紅勝火”，杜甫聽到的是“自在嬌鶯恰恰啼”;面對自然，曹操慨嘆“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”，劉禹錫放聲高歌“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。美麗豐富的自然風光，引發(fā)了古哲先賢太多的感慨;多姿多彩的自然美景，牽動著文人墨客的萬般情思。

面對自然，我們又有怎樣的心情?又會生出怎樣的感慨呢?自然是一幅美麗的畫卷，需要我們用色彩去點染;自然是一位美麗純真的少女，需要我們精心地呵護。讓我們擁抱自然，融入自然，享受自然，在自然的懷抱中欣賞映階碧草，聆聽隔葉黃鸝的鳴叫，呼吸新鮮空氣，放飛思想，放飛心靈;讓我們感恩自然，珍愛自然，營造和諧天地，讓每一種生物都能詩意地棲居在這個藍色的星球上。中考作文也特別關注考生對自然景物的觀察、描寫、感受，因而考生要在這方面多下點工夫。

文題亮相

我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，潺潺的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思;朝暉夕陰，寒來暑往，花開花落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想;在深思和遐想中，我們會有所感悟。

請以“感悟大自然”為話題，寫一篇文章。要求:①題目自擬;②文體自選(除詩歌外);③不少于600字。

思路引擎

1.此話題是相當寬泛的，它給我們提供了神馳遐想的廣闊空間。寫好此文的關鍵是如何打開思路，以及多角度觀察和立意。我們要在眼前呈現(xiàn)出生機勃勃的大自然，讓大自然的萬千景象奔涌眼底，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫作提供無限契機。不要靜止地觀察，要動態(tài)地觀察和感知，要從大自然中領悟生命的真諦。2.對大自然的“悟”，首先要有一定的深度，作文的“意”才能有一定的內涵，古人云:“意高則文勝?！比绻麅H僅寫出自然屬性，沒有把它和我們的現(xiàn)實生活以及深刻體驗聯(lián)系起來，就只能寫出現(xiàn)象而寫不出神韻，作文就失去了靈性。其次，對大自然的“悟”還要集中，不能漫無邊際，浮光掠影。寫“悟”可以散見于全文，也可以凝聚于篇尾。3.寫這類文章一般先從所寫對象的形狀、顏色、特點等方面入手，進行細致、具體、形象的描摹，然后準確地描述出所寫對象的特征，或以物喻人，或托物喻理。要注意的是，所托之物的品性要與所喻之人或所喻之理有相似點，不可強硬地拉扯在一起。

作文升格

【病文示例】

感受四季，感悟芳香

□黃成一

不必慨嘆生命的匆匆流逝，融入四季，感悟生命的芬芳。

春之頌

是誰留下了一季的亮麗與一時節(jié)的燦爛?是誰拋灑了一地的紫花與一原野的翠綠?

看，春雨過后，如穹廬的春天架起了一座七彩的橋，如同人們臉上的微笑。春神，你是否就是從這里走過，聆聽山泉的回響，琤琤，如同那會自動奏出優(yōu)美旋律的杜鵑，瞧，那樹上的啾啾合唱團，此起彼伏……

融入春的懷抱，你是否已經(jīng)感受到春的朝氣，春的蓬勃，以及生命包容萬物的芬芳?

夏之戀

炎炎夏季，漫步在碧藍的海邊是一種至高的享受和歡樂，這千變萬幻而又變幻莫測的自然奇景，顯得異常安靜，金黃色的陽光照在上面，如同一灣鍍滿金粉的江水，有時層層海浪中夾雜著朵朵雪白的浪花，如同一只饑餓的猛獸撲向那弱小的羔羊。黝黑的大海中，那無數(shù)海的精靈，是否讓你讀懂了夏，讓你嗅到生命堅強不屈的芬芳。

秋之思

曾為《秋之思》而飲泣，但秋真的只是蕭瑟的嗎?你曾說過:“友誼如花永不凋謝，如海永不枯竭，如山永不崩塌”，然而在夢中，又有多少次，你與我一同度過，我將滿懷愁思寄予楓葉，用一只水晶似的小船，給你一個水晶似的夢。

片片紅葉，你領會生命里友誼的芳香了嗎?

冬之盼

高掛在天空的是孤獨，墜落在人間的是沉寂。冬，灑滿了一山的柳絮，送來寒瑟的北風，有人說:“歲月如流成枯枝，日月如梭韶華逝?！倍沂窃摵弈愕脑缗R，還是該怨春的遲臨?

揚揚風雪，讓你明白了生命中磨難的芬芳。

我相信，生命的意義在自然，生命的芳香在四季中，讓我們揚起四季的帆，踏上生命的船，去感受四季，感悟生命的芳香吧!

升格指導

文章運用四個小標題的形式結構全篇，整齊勻稱，層次清晰。作者的語言功底不錯，比喻、擬人、設問等修辭手法的綜合運用，使得文章的語言形象優(yōu)美，富有感染力。但是文章存在兩大問題:1.主題不夠明確。本文從“感受四季，感悟芳香”這點切入話題是可以的。但是，在具體描繪四季之景時，沒有很好地抓住四季的特征來突出生命的芳香。若能抓住四季的某個典型特征來加以描述，如春的朝氣、夏的熱烈、秋的成熟、冬的深沉，方可感悟芳香。2.語言不夠準確。雖然作者的語言功底不錯，但本文的語言仍有不少欠推敲的地方。有些句子脫離了生活實際，有些句子意思模糊不清，只是在堆砌辭藻，沒有實際意義。如能在語言上下一番細工夫，力求做到準確、生動，那么本文定會是一篇佳作。

【升格佳作】

感受四季，感悟芳香

不必慨嘆生命的匆匆流逝，而應融入四季，感悟生命的芬芳。

春之頌

是誰留下了一季的亮麗與一時節(jié)的燦爛?是誰拋撒了一地的紫花與一原野的翠綠?

是春!

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！笨?，春雨細密如絲，潤物無聲;春雨過后，蒼穹架起了一座七彩的橋，美麗燦爛，如同人們臉上的微笑。春神，你是否正從山間走過，留下了滿山的青翠和遍地的野花?你是否正聆聽山泉的回響，琤琤，美妙和諧……

融入春的懷抱，你是否已經(jīng)感受到春的朝氣、春的蓬勃所散發(fā)出來的芬芳?

夏之戀

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天?！毕倪~著熱烈的腳步走來了。

炎炎夏日，漫步在湛藍的海邊是一種至高的享受。金黃色的陽光照在海面上，如同一灣鍍滿金粉的江水，有時海浪中翻起朵朵雪白的浪花，相互嬉戲著，撲向沙灘。欣賞著海濱浴場五顏六色的太陽傘，感受著盡情享受太陽浴的人們的愜意，聽著海水中游泳的大人小孩的歡笑聲……

你是否讀懂了夏，是否感受到夏季中熱烈與活力的芬芳?

秋之思

曾為《秋之思》而飲泣，但秋真的只是蕭瑟的嗎?

“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，多么昂揚奮發(fā);“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，多么明凈艷麗。看田野中翻起的金黃色的谷浪，數(shù)谷穗上飽滿的顆粒，聽田野中農(nóng)民伯伯爽朗的笑聲。你嗅到生命里成熟的芳香了嗎?

冬之盼

高掛在天空的是孤獨的月亮，冬，送來寒瑟的北風，灑滿了一山的白雪。有人說:“冬是生命的蕭條期?！蔽乙f:“冬是生命的孕育期?！笨窗}皚白雪中含苞欲放的蠟梅，細聽雪被下草木拔節(jié)的聲響，你會發(fā)現(xiàn)，冬是孕育生命的季節(jié)。冬天來了，春天還會遠嗎?

揚揚風雪，讓你明白了生命中磨難的芬芳。

我相信，生命的意義在自然中，生命的芳香在四季中，讓我們揚起四季的帆，踏上生命的船，去感受四季，感悟生命的芳香。

升格點評

修改后的文章，注意從四季的不同特點來表現(xiàn)“感悟四季的芬芳”這一主題，語言貼切生動，中心鮮明突出。和原文相比，本文明顯提升了一個檔次?？傊绻f原文具備了形(結構)的話，那么它所缺少的就是神(中心)，而本文通過對主題的進一步提煉，使文章不但具備了形，更具備了神。形神兼?zhèn)?，當然稱得上是一篇佳作。

美文欣賞

瀑

□張鈺梅

總想起那條瀑布，無須記住它的名字，只需在心中留著與它邂逅的那種默契。它所在的那座山，有著和它一樣的氣質。山中有一潭清清的流水，清新、鮮活，靜默中有一種隱隱的騷動。細看，原是一脈清流涓涓注入，似乎滿山都和著一種震蕩的節(jié)奏。峰回路轉，它竟在眼前了。

瀑是純美的。那疊翠堆綠的山頭，瀉著一條幾米寬的綠色的瀑，鳴響著一曲澎湃動人的歌。山被鼓動得喘不過氣來，壁巖的新綠也像在涌動著，光潔而豐腴，有如少女的唇，接受著瀑布狂放不羈的吻。

瀑是熱烈的。它浩浩蕩蕩地直瀉而下，帶著男兒強勁的呼號，雖然被巖石迎面劈成無數(shù)股水柱，但它仍順勢往下猛沖，濺起的一朵朵水花兒被擊得狂放四溢，似煙似霧地朝人撲來。一切像生活一樣轟轟烈烈，永不枯竭。

瀑是豪放的。它坦蕩、自然、豪情滿懷的狂瀉中，有那么多色彩在奇妙地變幻，流光溢彩，仿佛大千世界里紛繁絢麗的生活;有那么多熱情在奔突，在涌動，在宣泄;有那么多的清泉在歡唱，在奔騰，像大合唱，像交響樂……

我被胸中盈盈的喜悅沖擊著，盡管這顆即將成熟的心在生活面前，有時會茫然不知所措，可眼前的瀑布卻啟發(fā)了我。是的，它比我更懂得生活，更懂得自信，沒有一絲彷徨憂郁，沒有一點畏懼退縮，在無數(shù)個濺起的水沫中，塑造自我，走向輝煌的永恒……

我默默地走近這水的屏障，呼吸那醉人的氣息。縱然它經(jīng)受疾風驟雨的打擊，面對著山石怪巖的阻隔和刁難，它仍然奔涌著向前。

我心懷敬意地靜靜佇立著，看到了生命的極致:壯美的人生正是那些不畏險阻、奮勇前行的人們寫就的，就像這眼前的瀑!

(選自《語文世界·初中版》2004年第7期)