長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐表明:畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。仔細(xì)分析，一個(gè)重要原因是學(xué)生面對(duì)給定的學(xué)習(xí)材料，復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，有的搞不清前因后果，有的抓不住重點(diǎn)，有的習(xí)慣于死記硬背，有的不知道理論聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致應(yīng)用時(shí)生硬搭配，不知其所以然。所以，注重復(fù)習(xí)方法，是提高復(fù)習(xí)效率的有力保證，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要前提。

“時(shí)政搭臺(tái)，觀點(diǎn)唱戲;題在書外，理在書中”是中考思想品德開放性試題的重要特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生來講，掌握適當(dāng)?shù)姆椒ǎ訌?qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率，才能提高應(yīng)對(duì)考試的能力，最終提高考試成績(jī)。

教學(xué)實(shí)踐表明，以下幾種基本方法，是提高復(fù)習(xí)效率的有效方法。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)

思想品德的備考應(yīng)考要以課本為依據(jù)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、排隊(duì)，逐個(gè)整理這些知識(shí)要點(diǎn)。達(dá)到既能準(zhǔn)確地把握概念，又能簡(jiǎn)明扼要地表述，然后進(jìn)一步理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫關(guān)系。我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用“目錄”來學(xué)習(xí)，例如，九年級(jí)思想品德分五個(gè)單元，第四單元講“情系祖國(guó)”，由此主題，聯(lián)系黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)的行動(dòng)指南、黨的基本路線、我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、政治制度及初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度等問題，然后把這些問題形成一個(gè)緊密聯(lián)系的組合體。以此類推，采取“目標(biāo)記憶理解法”進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣有利于學(xué)生理解、記憶、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

二、聯(lián)系實(shí)際，注重練習(xí)

材料分析題是在思想品德學(xué)科中常見的一種重要題型，要求考生應(yīng)用一些基本原理和基本方法，分析與解釋一些社會(huì)現(xiàn)象。因此要努力掌握觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象的科學(xué)方法——把書本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論同國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事結(jié)合起來，注意其交叉點(diǎn)。要重視平時(shí)的時(shí)事政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注社會(huì)，關(guān)心生活。如通過解讀“嫦娥一號(hào)”升天，來理解實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重大意義;通過學(xué)習(xí)黨的“十七屆四中全會(huì)精神”，理解我們黨對(duì)世情、黨情和國(guó)情深刻變化的清醒認(rèn)識(shí)，著力解決民生問題，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等。

三、充分利用，再創(chuàng)價(jià)值

充分發(fā)揮試卷的利用價(jià)值。在九年級(jí)的總復(fù)習(xí)中試卷是必不可少的一樣工具。通過考試，我們既可以鍛煉應(yīng)對(duì)考試的能力，又可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。因此，我們不能簡(jiǎn)單地看分?jǐn)?shù)、講答案，要充分發(fā)揮試卷的利用價(jià)值。

四、細(xì)心體會(huì)，總結(jié)規(guī)律

思想品德中考題型分兩大類:選擇題和非選擇題。任何一種題型的解答都是有規(guī)律可循的，如下列幾種題型。

1.解答選擇題的步驟

(1)讀懂題干。主要審視題干的要求。

(2)分析題肢。將題肢逐個(gè)分析，看看幾個(gè)題肢中哪個(gè)最符合題干的要求。

(3)選擇答案，仔細(xì)填寫。經(jīng)過認(rèn)真審題，將不符合題意的題肢排除，最后找出符合題意的選項(xiàng)。

2.解答判斷分析題的步驟

(1)定性:即判斷正誤。

(2)理由:即回歸教材，找準(zhǔn)理論根據(jù)，明確行為的正確、錯(cuò)誤所在。

(3)分析:結(jié)合理由，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，對(duì)定性的行為進(jìn)行分析。

(4)指導(dǎo):在分析正誤后，要指出當(dāng)事人應(yīng)吸取的教訓(xùn)和正確的做法是什么，對(duì)我們中學(xué)生有什么啟示、應(yīng)怎么做等。

3.解答漫畫題的步驟

(1)看“標(biāo)題”。有的漫畫有標(biāo)題，有的沒有標(biāo)題。

(2)觀畫。仔細(xì)觀看畫面特別是夸張之處。

(3)讀“文”。漫畫為了充分表達(dá)其寓意，還常配有說明性的文字，這些文字通常言簡(jiǎn)意賅，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

(4)思意。在以上分析的基礎(chǔ)上，我們也就不難思考出漫畫的寓意了。

五、注重應(yīng)用，導(dǎo)之以行

思想品德課，倡導(dǎo)內(nèi)化于心，學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)把所學(xué)知識(shí)與自身行為聯(lián)系起來，提高自己的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。如當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，學(xué)會(huì)用合法手段維護(hù)自己的權(quán)益;當(dāng)學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織志愿者活動(dòng)時(shí)，積極參與，奉獻(xiàn)愛心，履行職責(zé)。

總之，無(wú)論試題形式多么靈活多變，都脫離不了“題在書外，理在書中”的命題原則。不論采用哪種復(fù)習(xí)方法，均應(yīng)朝著提高復(fù)習(xí)效率的方向努力，最終達(dá)到以不變應(yīng)萬(wàn)變的目的，準(zhǔn)確、系統(tǒng)地理解和掌握教材，并善于運(yùn)用相關(guān)知識(shí)去認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)實(shí)際中的問題，這才是提高復(fù)習(xí)效率的根本。

(責(zé)任編輯 袁 妮)