素描，涵指一切單色的繪畫;狹義上專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。如何把多維的立體轉(zhuǎn)換成二維的平面，并通過單純的平面表現(xiàn)出復(fù)雜的立體，是每位美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生進行素描前必須思考的問題。下面結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)勎业淖龇?

一、心想平面

米開朗琪羅曾說“畫家畫畫不是用手去畫的，而是用腦子去畫的”，印象派畫家莫奈也說:“當(dāng)你出去畫畫時，要設(shè)法忘掉你所觀察到的眼前面貌——新的物體，無論是形狀或是顏色，直至它達到你最初的印象為止”。這里所言忘掉的實物，就是要找準構(gòu)成物體的面和線的關(guān)系，抓住主要矛盾，拋棄容易迷惑人的表象，然后在比較色彩關(guān)系的過程中，賦予這些面的顏色。當(dāng)它們彼此協(xié)調(diào)，色彩關(guān)系正確，符合最初的印象，這些面也就轉(zhuǎn)化成為立體的了。對于這一點，法國畫家賽尚在這方面有其獨到的見解，他要求把自然界的一切都分析成為類似圓球體、圓柱體和立體的形狀。他的研究揭示:形的本質(zhì)即抽象的幾何圖形。這也就是石膏的幾何模型之所以成為繪畫入門的描繪基礎(chǔ)的原因。石膏模型的寫生目的不在于一味追求空間、質(zhì)感，而在于訓(xùn)練我們善于分析和綜合探索的繪畫心靈。既然石膏模型是這樣，那么，幾何形體又怎樣呢?在進行石膏模型寫生教學(xué)時，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的:以立方體為例，學(xué)生不要以直覺觀察來看待六面體，而應(yīng)直接把六面體想象成是由三個或是六個四邊形構(gòu)成的二維平面。這樣，只要我們輕輕的給這些面施以不同明暗的調(diào)子，六面體很快就以三維立體形態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣，就極大地減少了學(xué)生對三維立體空間認識的思想壓力和畏難情緒，也提高了他們的素描造型能力。

二、眼看平面

所謂眼看平面，就是在教學(xué)中教會學(xué)生善于歸納與綜合，無論被描繪對象在構(gòu)造上多么復(fù)雜，我們都可以用眼把它看作是由各種形狀不一、起伏不平的表面所組成?；麨榱恪⒒睘楹?，用二維空間去理解多維空間，是眼看平面的實質(zhì)。例如，畫石膏人物頭像時，學(xué)生總把人物的頭和臉看成是圓形的，作畫時也都把頭和臉習(xí)慣上畫成圓的，繪畫水平提高非常慢。對此，我通過講述、示范、課件和人體解剖圖展示等教學(xué)手段，讓學(xué)生理解人的頭部是由幾個不規(guī)則的幾何體構(gòu)成，而人的臉則由大小不同的二維平面構(gòu)成。我指出人頭部之所以給人的感覺是圓的原因，是由于物體在可變光的條件下呈現(xiàn)在我們眼前的、表現(xiàn)出較為復(fù)雜立體形態(tài)，并且給我們的視覺認識造成一定的錯覺。教師的責(zé)任，在于幫助學(xué)生認識和找準臉部的面與面銜接的關(guān)系，并賦予一定的明暗色彩，給人以立體視覺震撼。學(xué)生明白這個道理后，很快就借助二維媒介去思考三維物體，極易地把三維物體簡單想象為二維平面空間的對等物，把那些不規(guī)則的幾何形進行歸納與整合，化繁為簡，變成他們所熟悉的諸如圓形、錐形、方形、三角形等后，容易被學(xué)生理解和掌握。

三、手畫平面

所謂手畫平面，即通過筆下的線條首先勾勒出立體空間的二維平面，從而更好地表現(xiàn)出三維的立體空間，關(guān)鍵在于我們通常所說的找輪廓線。線不僅是表現(xiàn)立體空間的載體，也是畫家描繪萬物的基本手段。

手畫平面的第二個任務(wù)是給圖形施加明暗。明暗是依附形體的，而形體的變化決定著明暗關(guān)系，因為形體是由面組成，這些面由于空間位置不同，所接受光線的角度也不同。線是點的延長，面是點的擴大和線的組合，體是面的圍合。光線照射在物體上，物體表面呈現(xiàn)出轉(zhuǎn)折的角度不同和所接受光線多少的程度不同而產(chǎn)生明暗差異，致使形體產(chǎn)生出明暗不同層次各樣的調(diào)子。例如，我們在上明暗調(diào)子時可以不考慮立體、空間和質(zhì)量等，而只能比較出形體中的各個面的明暗度。進而平面地畫，從一個局部開始，逐步推移直到整體。對于曲面來說，一般要有五個層次，即通常所說的“五調(diào)子”。再比如，畫一個圓面，要想讓其產(chǎn)生球體的感覺，只要按照一定的規(guī)律畫出五個不同的調(diào)子就可以畫出球體來，它往往只有一個高光點;而圓柱體的明暗調(diào)子雖然與圓面類似，但其高光卻是一個長方形的光帶。

在素描學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要從客觀上認識和掌握形體，還要強調(diào)從主觀上去把握形體。而學(xué)生對客觀物象的認真觀察與對形體的敏銳反映的能力是學(xué)習(xí)中首先要解決的問題。如圓形透視是從方形透視中推理而來的，這要經(jīng)過反復(fù)認真的觀察訓(xùn)練才能得出。只要畫出立方形的透視圖，將四角用對角線標出它的立體輪廓，就能夠得出圓形的體積效果。學(xué)生掌握這個規(guī)律，可以塑造出立體感較強的物體形象，這是畫好明暗調(diào)子素描所必須掌握的理論基礎(chǔ)。

綜上所述，素描是以二維的平面形式來表現(xiàn)三維的立體對象的方法。平面地比較線的長短、位置、角度，可以幫助我們找準對象的關(guān)系，使復(fù)雜的繪畫變得易懂、易學(xué)、易操作，而心、眼、手則是這方面訓(xùn)練的要點。通過訓(xùn)練，學(xué)生的素描空間思維能力、造型能力和審美能力將會大大地提高，從而實現(xiàn)素描教學(xué)的新突破。

(責(zé)任編輯 譚有進)