一、構(gòu)建特色校園體育文化的意義

校園體育文化是校園文化的一個重要組成部分，對改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展具有特殊的地位和作用。而豐富多彩的校園體育文化也增添了學(xué)校的活力，使校園生活變得多姿多彩，有效地改善全校師生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同時也營造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍，給學(xué)生搭建了充分展示才華和特長的平臺。

二、構(gòu)建特色校園體育文化的內(nèi)容和目標(biāo)

1.構(gòu)建的內(nèi)容

校園體育文化包括學(xué)校在體育教學(xué)、健身娛樂、運動競賽、體育設(shè)施、體育環(huán)境建設(shè)等活動中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財富。校園體育文化是學(xué)校體育運動中所體現(xiàn)的一種現(xiàn)象和精神。它包括學(xué)校體育思想、體育觀念、體育道德、體育意識和體育行為方式等，校園體育文化構(gòu)建，是學(xué)校教育系統(tǒng)中的一個不可缺少的組成部分。近幾年來，校園體育文化的構(gòu)建在學(xué)校教育中的地位和作用，已得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們廣泛的認(rèn)識和重視，因此學(xué)校加強了對構(gòu)建起各種各樣的校園文化的工作，如:開展各種年級文化、班級文化、宿舍文化、校慶文化、體育文化、藝術(shù)文化等。我們期望以“生動、活潑、自主發(fā)展”的校園體育文化，鼓勵學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，形成體育鍛煉的熱潮。

2.構(gòu)建的目標(biāo)

校園體育文化根據(jù)高中生的身心發(fā)展規(guī)律，以“生動、活潑、自主發(fā)展”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以廣大學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動為目標(biāo)。體育課是校園體育文化的重要組成部分，利用體育課培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好，使每個學(xué)生能夠自主選擇自己喜愛并經(jīng)常參與的運動項目，強化校園環(huán)境的體育文化氛圍，充分發(fā)揮學(xué)校體育文化潛在的教育功能。

三、研究成果與展望

1.豐富了學(xué)生的課外文體生活

從課題的實施過程看，校園體育文化的構(gòu)建，在內(nèi)容和形式上豐富了學(xué)生的課外生活，走進(jìn)武鳴高中的校門，你就會感受到一股濃厚的體育氛圍，無論是清晨、午間，還是課外活動時間，在校園內(nèi)的每一塊場地、每一個角落，你都會看到有許多學(xué)生在積極地參與運動，如:有在田徑場慢跑、在球場打籃球、打排球、氣排球、踢足球、打乒乓球、在操場打太極拳、練武術(shù)、踢毽子、跳竹竿、跳繩、踩高蹺、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳健美操等，形式多樣、內(nèi)容豐富的體育活動令人目不暇接。每年的校運動會、體育攝影、校運會會徽設(shè)計、體育宣傳口號征集、體育專欄板報、體育知識競賽等校園體育文化活動，豐富了學(xué)生校園文化生活。

2.學(xué)校體育工作得到創(chuàng)新發(fā)展

通過校園體育文化的構(gòu)建實踐，促進(jìn)了以傳統(tǒng)體育項目為主，民族體育和趣味體育活動為特色的體育課外活動，它符合農(nóng)村高中學(xué)生生理、心理特點，改變了以競技為主單純的體育比賽形式，使學(xué)校體育活動向大眾化、娛樂化、健身化、個性化方向發(fā)展。學(xué)生的體育興趣和體育習(xí)慣也逐步形成，學(xué)生對早操、課間操的積極性有所提高，動作明顯認(rèn)真到位，每天晨練和課外體育活動參加鍛煉的人數(shù)大大增加，“體育無處不在”已經(jīng)成為我校課外活動的一大特色。學(xué)生運動能力、個性特長得到較大發(fā)展，學(xué)校體育工作也因此取得了較大的發(fā)展。學(xué)校在籃球、排球、田徑這些傳統(tǒng)項目和游泳、太極拳、跳竹竿這些特色項目上，已有較強的實力和影響力，多次在縣級市級各種比賽中獲得好成績，我校學(xué)生的“千人竹杠陣”表演在武鳴縣的“壯鄉(xiāng)三月三歌圩”活動中聞名遐邇;“千人太極拳”表演在第五屆縣運動會開幕式上得到觀眾的贊譽。跳竹竿和太極拳表演已多次作為接待來訪和接待家長、校運動會開幕式等重大活動的特色節(jié)目。

3.營造了一種積極向上的教育環(huán)境

體育運動不僅作用于人的身體，同時，它對人的精神也能產(chǎn)生重要影響，在體育運動中所表現(xiàn)出來的進(jìn)取精神、拼搏精神、公平競爭，以及團結(jié)協(xié)作精神、愛國主義等，也是德育思想的一種積極表現(xiàn)，無論從生理方面還是從精神方面來看，體育是人文精神的體現(xiàn)，又是有效的德育手段。課題研究以學(xué)生喜愛的體育活動為載體，把弘揚體育精神和思想品德教育有機地結(jié)合起來，通過一系列的體育實踐活動，提高了體育活動的思想性，形成了一種頗具特色的，積極、健康、向上、和諧、團結(jié)、良好的校園體育文化氛圍，既塑造了學(xué)生健美的身體，又鍛煉了學(xué)生的意志，形成了一種勇于拼搏、積極向上的良好品質(zhì)，增強了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感;提高了學(xué)生的公共道德意識，對促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展，有著積極的促進(jìn)作用。

四、結(jié)論和建議

通過校園體育文化構(gòu)建的實踐研究證明:校園體育文化的建設(shè)，能極大地豐富學(xué)生的課外文體生活，并有利于調(diào)動和激發(fā)學(xué)生參與體育運動的熱情，進(jìn)而養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校體育和學(xué)生個性體育的發(fā)展。我們建議大力加強校園體育文化建設(shè)，并從改善學(xué)校教育的軟環(huán)境和綜合實踐活動的角度，與學(xué)校其他校園文化融為一體系統(tǒng)化地建設(shè)，以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的功能與作用，最大限度地挖掘校園體育文化的思想性、知識性、科學(xué)性、創(chuàng)造性和社會性價值，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

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(責(zé)任編輯 黃 曉)