用愛分享幸?；?/h1>
2010-12-31 00:00:00黃鐵華
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2010年7期
冰心曾經(jīng)說過:“沒有愛，就沒有一切。”作為一名班主任，我覺得要放下架子，把學(xué)生放在心上，“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”，關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷、愛護(hù)的溫暖，尊重和理解學(xué)生，不傷害學(xué)生自尊心，這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里，也才可以真正做好班級工作。在班主任管理工作中，以下幾點(diǎn)我認(rèn)為是比較重要的。
一、營造家庭式的班級氛圍
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。所以我要讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”，而且“可親”。
在我的心里，我和學(xué)生是師生、朋友、親人。入學(xué)的軍訓(xùn)，我和學(xué)生頂著烈日，共同進(jìn)退，短短五天的共同生活，很快縮短了師生間的距離。學(xué)生親切地叫我“阿鐵”，我也喜歡像個姐姐一樣叫著他們“芋頭”、“小紅帽”……外出20公里的拉練，一路與學(xué)生談笑風(fēng)生一起走到最后;值日，我在學(xué)校開餐，捧著碗從這個宿舍串到那個宿舍，重溫當(dāng)學(xué)生的感受;2008的冬天，凍紅了他們的臉，凍腫了他們的手，但我們一起堅(jiān)守最后一節(jié)課，我們像家人一樣歡度小年;2009年的新年，我給每個同學(xué)都送了六顆糖，捎上我的祝福:“老師歷盡千辛萬苦登上‘阿爾卑斯山’為大家祈福帶來了‘徐福記’，希望大家在2009年的高考摘取‘金冠’。”小小六顆糖，載著我的愛，寄予我的祝福，溫暖同學(xué)們的心。就這樣，我充分利用各種與學(xué)生溝通情感的好機(jī)會，走近他們，一個舉動、一席話、一個微笑所獲的效果往往出乎意料，真是:有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。家庭和諧之花在這里綻放得如此美麗……
二、增強(qiáng)班級的凝聚力
從班級組建的第一天起，我就給學(xué)生灌輸一個思想:“讓大家因我的存在而感到幸福!”我們共同沐浴著我們的幸福，共建我們的“家”。在我們62人共同組成的集體中，我們榮辱與共，休戚相關(guān)，每一個人都竭盡全力為班級增光添彩，在任何集體活動中，我都會和他們“在一起”。當(dāng)然，集體的凝聚力還要在活動中激發(fā)產(chǎn)生，通過活動才能真正加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識。
校運(yùn)會40人迎面接力賽上，同學(xué)們積極參與，讓我感動。那一刻，奮力拼搏的、吶喊助威的、攝影拍照的、勝利擁抱的畫面匯成了我們共同的心聲:讓大家因我的存在而感到幸福!最終我們贏得年級第一，充分體現(xiàn)了班級凝聚力的形成與增強(qiáng)。
拔河比賽上演了全班空前團(tuán)結(jié)、感人肺腑的一幕:雙方勢均力敵，持續(xù)了5分鐘，運(yùn)動員們已是精疲力竭，啦啦隊(duì)員們也喊得直不起腰了。這時(shí)不是力量的較量而是耐力的較量。在場的所有人都看得既擔(dān)心又揪心。震天的吶喊聲，擰成摧不垮的長城，他們緊咬牙關(guān)，最終艱難地贏得了文科班的第一。我們用雪碧、可樂慶祝這飽含汗水、淚水、毅力、團(tuán)結(jié)的勝利，共享我們的幸福。
65周年校慶歌詠比賽讓我難忘。盡管他們五音不全，我說盡力而為即可，不拿第一也沒關(guān)系，但是他們不愿意，說:我要讓大家因我的存在而感到幸福!他們自己策劃演唱的形式，設(shè)計(jì)個性的隊(duì)形，邀請陸巧玲老師來指導(dǎo)，不懈的努力使他們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步。比賽時(shí)，他們以標(biāo)新立異的隊(duì)形、昂揚(yáng)抖擻的精神面貌、嘹亮動聽的歌聲、抑揚(yáng)頓挫的合唱節(jié)奏榮獲第一名。
這樣的事情很多:廣播操比賽上，冰冷的風(fēng)雨嚇不倒他們，他們以整整齊齊的矯健美，拿下了校體操比賽一等獎;演講比賽，在全班同學(xué)的支持下，潘翠瓊同學(xué)參加縣的比賽獲得一等獎。生活上，他們是兄弟，她們是姐妹。李云幸同學(xué)周末突患急病，同學(xué)們打了120喊來救護(hù)車，守護(hù)著他們的兄弟，一直到他醒來。人非草木，動之以情，讓學(xué)生感受到愛，樂意獻(xiàn)出愛，這個集體就會越來越團(tuán)結(jié)友愛，越來越像一個和睦的大家庭。集體的團(tuán)結(jié)之花開放得如此令人矚目……
三、營造充滿信心的學(xué)習(xí)氛圍
良好的學(xué)習(xí)氛圍可以凸顯一個班級特有的班風(fēng)班貌。為了營造充滿信心的班級氛圍，我用心地引導(dǎo)班委，發(fā)動大家出謀劃策，自己樹立自信心，自己給自己鼓勁。于是我們有了充滿憧憬的班歌——《超越夢想》，有了堅(jiān)定不移的誓言——“決不放棄”，有了斗志昂揚(yáng)的信心——“我能行”。每每小憩的時(shí)候，我們師生共唱我們的夢想;每每迷惘的時(shí)候，我們師生齊喊我們的誓言，重拾我們的信心，一如既往地朝著我們的夢想前進(jìn)，始終堅(jiān)持:讓大家因我的存在而感到幸福!
在充滿信心的氛圍中，同學(xué)們?nèi)σ愿?，力爭上游。他們有?0分考到110分的干勁，他們有包攬年級前八名的魄力，他們有八次都考不倒的地理旗幟。決戰(zhàn)高考100天的日子里，迷惘的模擬考后，我給他們送上秘密武器——金冠糖，撥開云霧;考前的端午節(jié)，我給他們送上我的處女作——粽子，全部“包中”;邁入考場的那一刻，我給他們送上我的深情——擁抱，我們同在。在這里，我們的信心之花怒放得如此艷麗……
所有這些都是在處處用心經(jīng)營著對學(xué)生的愛，而一旦你付出了真心的愛，那是一定會有回報(bào)的，學(xué)生會以刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度、優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績來報(bào)答你對他的愛。
教師的愛心可以換來學(xué)生的真心，真心的付出可以給學(xué)生帶來更多的信心!信心可以使學(xué)生健康成長!我的往屆學(xué)生雖已經(jīng)各奔東西，但現(xiàn)在我依舊是班主任，現(xiàn)在的我依舊幸福著我的幸福。
(責(zé)任編輯 周侯辰)
冰心曾經(jīng)說過:“沒有愛，就沒有一切。”作為一名班主任，我覺得要放下架子，把學(xué)生放在心上，“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”，關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷、愛護(hù)的溫暖，尊重和理解學(xué)生，不傷害學(xué)生自尊心，這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里，也才可以真正做好班級工作。在班主任管理工作中，以下幾點(diǎn)我認(rèn)為是比較重要的。
一、營造家庭式的班級氛圍
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。所以我要讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”，而且“可親”。
在我的心里，我和學(xué)生是師生、朋友、親人。入學(xué)的軍訓(xùn)，我和學(xué)生頂著烈日，共同進(jìn)退，短短五天的共同生活，很快縮短了師生間的距離。學(xué)生親切地叫我“阿鐵”，我也喜歡像個姐姐一樣叫著他們“芋頭”、“小紅帽”……外出20公里的拉練，一路與學(xué)生談笑風(fēng)生一起走到最后;值日，我在學(xué)校開餐，捧著碗從這個宿舍串到那個宿舍，重溫當(dāng)學(xué)生的感受;2008的冬天，凍紅了他們的臉，凍腫了他們的手，但我們一起堅(jiān)守最后一節(jié)課，我們像家人一樣歡度小年;2009年的新年，我給每個同學(xué)都送了六顆糖，捎上我的祝福:“老師歷盡千辛萬苦登上‘阿爾卑斯山’為大家祈福帶來了‘徐福記’，希望大家在2009年的高考摘取‘金冠’。”小小六顆糖，載著我的愛，寄予我的祝福，溫暖同學(xué)們的心。就這樣，我充分利用各種與學(xué)生溝通情感的好機(jī)會，走近他們，一個舉動、一席話、一個微笑所獲的效果往往出乎意料，真是:有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。家庭和諧之花在這里綻放得如此美麗……
二、增強(qiáng)班級的凝聚力
從班級組建的第一天起，我就給學(xué)生灌輸一個思想:“讓大家因我的存在而感到幸福!”我們共同沐浴著我們的幸福，共建我們的“家”。在我們62人共同組成的集體中，我們榮辱與共，休戚相關(guān)，每一個人都竭盡全力為班級增光添彩，在任何集體活動中，我都會和他們“在一起”。當(dāng)然，集體的凝聚力還要在活動中激發(fā)產(chǎn)生，通過活動才能真正加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識。
校運(yùn)會40人迎面接力賽上，同學(xué)們積極參與，讓我感動。那一刻，奮力拼搏的、吶喊助威的、攝影拍照的、勝利擁抱的畫面匯成了我們共同的心聲:讓大家因我的存在而感到幸福!最終我們贏得年級第一，充分體現(xiàn)了班級凝聚力的形成與增強(qiáng)。
拔河比賽上演了全班空前團(tuán)結(jié)、感人肺腑的一幕:雙方勢均力敵，持續(xù)了5分鐘，運(yùn)動員們已是精疲力竭，啦啦隊(duì)員們也喊得直不起腰了。這時(shí)不是力量的較量而是耐力的較量。在場的所有人都看得既擔(dān)心又揪心。震天的吶喊聲，擰成摧不垮的長城，他們緊咬牙關(guān)，最終艱難地贏得了文科班的第一。我們用雪碧、可樂慶祝這飽含汗水、淚水、毅力、團(tuán)結(jié)的勝利，共享我們的幸福。
65周年校慶歌詠比賽讓我難忘。盡管他們五音不全，我說盡力而為即可，不拿第一也沒關(guān)系，但是他們不愿意，說:我要讓大家因我的存在而感到幸福!他們自己策劃演唱的形式，設(shè)計(jì)個性的隊(duì)形，邀請陸巧玲老師來指導(dǎo)，不懈的努力使他們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步。比賽時(shí)，他們以標(biāo)新立異的隊(duì)形、昂揚(yáng)抖擻的精神面貌、嘹亮動聽的歌聲、抑揚(yáng)頓挫的合唱節(jié)奏榮獲第一名。
這樣的事情很多:廣播操比賽上，冰冷的風(fēng)雨嚇不倒他們，他們以整整齊齊的矯健美，拿下了校體操比賽一等獎;演講比賽，在全班同學(xué)的支持下，潘翠瓊同學(xué)參加縣的比賽獲得一等獎。生活上，他們是兄弟，她們是姐妹。李云幸同學(xué)周末突患急病，同學(xué)們打了120喊來救護(hù)車，守護(hù)著他們的兄弟，一直到他醒來。人非草木，動之以情，讓學(xué)生感受到愛，樂意獻(xiàn)出愛，這個集體就會越來越團(tuán)結(jié)友愛，越來越像一個和睦的大家庭。集體的團(tuán)結(jié)之花開放得如此令人矚目……
三、營造充滿信心的學(xué)習(xí)氛圍
良好的學(xué)習(xí)氛圍可以凸顯一個班級特有的班風(fēng)班貌。為了營造充滿信心的班級氛圍，我用心地引導(dǎo)班委，發(fā)動大家出謀劃策，自己樹立自信心，自己給自己鼓勁。于是我們有了充滿憧憬的班歌——《超越夢想》，有了堅(jiān)定不移的誓言——“決不放棄”，有了斗志昂揚(yáng)的信心——“我能行”。每每小憩的時(shí)候，我們師生共唱我們的夢想;每每迷惘的時(shí)候，我們師生齊喊我們的誓言，重拾我們的信心，一如既往地朝著我們的夢想前進(jìn)，始終堅(jiān)持:讓大家因我的存在而感到幸福!
在充滿信心的氛圍中，同學(xué)們?nèi)σ愿?，力爭上游。他們有?0分考到110分的干勁，他們有包攬年級前八名的魄力，他們有八次都考不倒的地理旗幟。決戰(zhàn)高考100天的日子里，迷惘的模擬考后，我給他們送上秘密武器——金冠糖，撥開云霧;考前的端午節(jié)，我給他們送上我的處女作——粽子，全部“包中”;邁入考場的那一刻，我給他們送上我的深情——擁抱，我們同在。在這里，我們的信心之花怒放得如此艷麗……
所有這些都是在處處用心經(jīng)營著對學(xué)生的愛，而一旦你付出了真心的愛，那是一定會有回報(bào)的，學(xué)生會以刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度、優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績來報(bào)答你對他的愛。
教師的愛心可以換來學(xué)生的真心，真心的付出可以給學(xué)生帶來更多的信心!信心可以使學(xué)生健康成長!我的往屆學(xué)生雖已經(jīng)各奔東西，但現(xiàn)在我依舊是班主任，現(xiàn)在的我依舊幸福著我的幸福。
(責(zé)任編輯 周侯辰)
