所謂的體育教學(xué)方法就是指在體育教學(xué)中，由教師指導(dǎo)學(xué)生，為了達(dá)到某一特定的教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的一系列的教學(xué)活動(dòng)、方式、途徑和手段的總稱。在高中體育教學(xué)中，學(xué)生是否能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握基本的體育知識(shí)和技能，并形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和作風(fēng)，與教師的教學(xué)方式息息相關(guān)。因此，高中體育教師必須要認(rèn)真地分析學(xué)生的實(shí)際狀況，在學(xué)校條件允許的情況下，結(jié)合當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，制定科學(xué)的教學(xué)方法，這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在體育教育中受益。

一、體育教學(xué)的特點(diǎn)

1.實(shí)踐性

體育教學(xué)不是純理論的教學(xué)，而是理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的典范。教師只有在實(shí)踐中才能很好地理解體育的相關(guān)理論和方法，沒(méi)有實(shí)踐就無(wú)法制定出科學(xué)的教學(xué)方法，也無(wú)法準(zhǔn)確地將具體的體育項(xiàng)目的技能教授給學(xué)生。而學(xué)生也同樣是如此，學(xué)生只有通過(guò)具體的體育活動(dòng)，才能掌握動(dòng)作技能的概念，并在實(shí)踐中形成運(yùn)動(dòng)技能，所以體育教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性。同時(shí)，教學(xué)方法是否科學(xué)合理，也是要通過(guò)具體的實(shí)踐結(jié)果來(lái)判定的，這是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是教師教學(xué)思想和能力水平的重要體現(xiàn)及檢驗(yàn)。

2.雙邊互動(dòng)性

高中體育教學(xué)的主體是由教師和學(xué)生組成的，體育課程就如同其他的學(xué)科一樣也是教與學(xué)的結(jié)合體，缺少了任何一方都不是真正意義上的教學(xué)活動(dòng)。而既然有兩個(gè)主體，那就要涉及主體與主體之間的溝通的問(wèn)題。體育教學(xué)是教師與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)和規(guī)范的作用，而學(xué)生也在接受主體的角度上對(duì)教師的教學(xué)方法起到了足夠的制約和指引作用，師生之間是相互作用，相輔相成的。因此，體育教學(xué)方法也就充分地體現(xiàn)了師生之間關(guān)系的相互制約，相互促進(jìn)的教學(xué)特點(diǎn)，而不是教師教學(xué)方法與學(xué)生接受方式的簡(jiǎn)單相加。

3.整體性

高中體育教學(xué)的方法是多種多樣的，每種方法都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也有具體的適用目標(biāo)，但是高中學(xué)生具有個(gè)性性格鮮明、情感豐富、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，一種教學(xué)方法根本就不能滿足各種學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，甚至不能滿足同一種學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。因此，高中體育教學(xué)方法就具有豐富性和整體性的特點(diǎn)，每種方法都是相互聯(lián)系，而不是獨(dú)立存在的。對(duì)需要體能訓(xùn)練的學(xué)生就需要以長(zhǎng)跑等田徑實(shí)踐運(yùn)動(dòng)為主的教學(xué)方法，但是同時(shí)也不能忽略學(xué)生對(duì)“快樂(lè)體育”的追求。因此，在訓(xùn)練體能這一較為枯燥的教學(xué)目標(biāo)面前，適當(dāng)?shù)丶尤敫?jìng)賽或者娛樂(lè)的因素，就非常有必要了，比如采取分組比賽的方法，這樣可以激起學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也可以滿足他們年輕好勝的心理，更可以使枯燥的訓(xùn)練加入愉快的元素。

二、教學(xué)方法的使用

體育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)就是教學(xué)方法的使用，方法使用得當(dāng)則教學(xué)活動(dòng)就可以順利完成，教學(xué)目標(biāo)就可以順利實(shí)現(xiàn)，方法使用不當(dāng)，就可能造成教學(xué)事故，教師無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也學(xué)不到相應(yīng)的體育知識(shí)。因此，在教學(xué)方法的使用上，必須用全局的眼光去看待，在科學(xué)的教學(xué)方法的指導(dǎo)下，正確地使用教學(xué)方法。

1.以啟發(fā)教學(xué)為指導(dǎo)，使用教學(xué)方法

高中生正處于智力增長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是從青春步入成熟的關(guān)鍵階段，以啟發(fā)式的教學(xué)為主要模式，是教師運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。這符合高中生成長(zhǎng)的心理和生理需要，也符合我國(guó)教育的理念。傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，已經(jīng)不能滿足新時(shí)期的體育教學(xué)需要了，在素質(zhì)教育的旗幟下，啟發(fā)式的教育是一種適應(yīng)時(shí)代的教學(xué)方法。就是說(shuō)，教師在教學(xué)中，不能從教師自身的主觀出發(fā)，強(qiáng)行地給學(xué)生制定學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，無(wú)視學(xué)生在教學(xué)中的主體性地位，而是要根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，在一定的教學(xué)方法下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在掌握體育知識(shí)和技能的前提下，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能夠尊重學(xué)生的意愿，選擇他們更容易接受和喜歡的教學(xué)方法和模式，達(dá)到教師和學(xué)生互有收獲的目的。

2.以學(xué)生內(nèi)外活動(dòng)的統(tǒng)一為依據(jù)，使用教學(xué)方法

所謂內(nèi)外活動(dòng)的統(tǒng)一，就是學(xué)生心理和行為活動(dòng)的統(tǒng)一。體育教學(xué)最主要的表現(xiàn)方式是外部的表現(xiàn)，比如學(xué)生的注意力是否集中、情緒是否良好、動(dòng)作完成是否到位等，教師從這些外部表現(xiàn)可以知道學(xué)生的學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)、效果是否明顯，并根據(jù)這些外在的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)的方式，調(diào)整學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量等。但是，這些外在的表現(xiàn)不一定是學(xué)生內(nèi)部心理的表現(xiàn)，比如學(xué)生在看老師示范時(shí)，也許是兩眼盯著老師，但是他的注意力可能根本就不在老師身上，這是許多老師都會(huì)碰到的問(wèn)題。學(xué)生心不在焉，那學(xué)習(xí)的效果肯定不理想。因此，高中體育教師在教學(xué)方法的使用上，還必須要充分考慮到學(xué)生的心理問(wèn)題，把學(xué)生的外部活動(dòng)和內(nèi)部活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

3.以學(xué)生愉快為依據(jù)，使用教學(xué)方法

每個(gè)人都希望快樂(lè)，處于青春期的高中生，更需要快樂(lè)。而體育運(yùn)動(dòng)是需要耗費(fèi)大量體力的運(yùn)動(dòng)，激烈的體育運(yùn)動(dòng)容易使學(xué)生感到疲倦，進(jìn)而會(huì)降低學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，作為高中體育教師，在教學(xué)方法的使用上必須以學(xué)生的愉快為基礎(chǔ)，要在鍛煉身體的基礎(chǔ)上，使每個(gè)學(xué)生都得到愉悅感。比如，在籃球訓(xùn)練課上，在開展分組比賽前，設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，可以以籃球?yàn)榈谰?，選出一個(gè)學(xué)生站在前面，讓其他學(xué)生雙手放在背后站成幾排，籃球在這幾排同學(xué)之間傳遞，經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間后，讓站在前面的同學(xué)猜籃球在誰(shuí)手上。這樣的游戲既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓他們?cè)谟螒蛑械玫娇鞓?lè)，有助于緩解學(xué)生的緊張感，減少接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的疲勞感。

三、結(jié)束語(yǔ)

方法決定一切，使用正確的教學(xué)方法可以使教師順利地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也可以讓學(xué)生在愉悅的心情中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到既能強(qiáng)身健體，又掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，既可以鍛煉個(gè)人的意志力，又可以促進(jìn)同學(xué)間團(tuán)結(jié)合作的良好關(guān)系的教學(xué)效果。

(責(zé)任編輯 黃 曉)