一天，慢羊羊老師正在給孩子們上《地震中的父與子》一課。孩子們?yōu)楦赣H是否失常爭論不休。

懶羊羊說:“當(dāng)別人的父母來到學(xué)校，看到這里已經(jīng)變成廢墟時(shí)，他們開始失聲痛哭，然后絕望地離開。他們認(rèn)為自己的孩子已經(jīng)死了。而阿曼達(dá)的父親不一樣，他在挖廢墟?！?/p>

“是呀，無論大家怎么勸他，他都不愿意離開。我覺得這就是失常。因?yàn)榈卣疬^后，一個(gè)人挖廢墟是徒勞的，更是危險(xiǎn)的?！狈醒蜓虿遄斓?。

“可結(jié)果表明他并沒有徒勞，他在最后時(shí)刻救出了自己的兒子阿曼達(dá)。他只是一心想著救阿曼達(dá)，與別人的家長不一樣而已?！毕惭蜓驖q紅了臉反駁道。

“父親為了救阿曼達(dá)，挖了36個(gè)小時(shí)，這是常人做不到的。別人可能挖一小時(shí)、兩小時(shí)……沒有人能堅(jiān)持挖36小時(shí)的?！?/p>

……

教室里的聲音越來越高，慢羊羊老師若有所思地托了托眼鏡說:“現(xiàn)在我們舉行辯論賽，甲方:父親失常;乙方:父親沒有失常。說理時(shí)必須運(yùn)用課文里的語句?！?/p>

甲方懶羊羊陳述觀點(diǎn):父親的舉動(dòng)跟常人不一樣，別的家長來了，絕望地離開，他堅(jiān)定地挖廢墟;當(dāng)別人勸阻他時(shí)，他只說了一句話“你是不是來幫助我”，然后又埋頭挖起廢墟來。在他的心中只有一個(gè)念頭，那就是“兒子在等著我”，他的思想里只存在這樣一句話。一個(gè)忽略外界條件而生活在幻想世界里的人是不正常的。綜觀父親的種種表現(xiàn)及言行，跟常人是不一樣的，因此，他是失常的。

慢羊羊老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

乙方喜羊羊陳述觀點(diǎn):父親做到了別人沒法做到的事，這只能說明父親對阿曼達(dá)的愛是超出常人的。他給了兒子信任:“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起”;他了解自己的兒子，知道兒子不會(huì)放棄，知道兒子會(huì)在廢墟下等他……

羊羊班的成員們都被喜羊羊說服了。是呀，父親失常的表現(xiàn)不正飽含著對兒子濃濃的、深深的愛嗎?

【配合人教新課標(biāo)版五年級上冊第17課《地震中的父與子》】