摘要:結(jié)合新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作的特點(diǎn)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，文章從建立完善的學(xué)生管理制度、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員(班主任)及學(xué)生干部在學(xué)生管理中的作用、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理及體育鍛煉等方面作了詳細(xì)的分析和研究，提出了對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的有效方法。

關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)校 學(xué)生 教育管理

學(xué)校是培養(yǎng)和造就無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人的陣地，要求學(xué)生從德、智、體、美、勞全面發(fā)展。教育是一門(mén)自然科學(xué)，它具有廣泛性和復(fù)雜性，是一個(gè)綜合知識(shí)相互滲透的一門(mén)學(xué)科。在新的歷史時(shí)期，在改革開(kāi)放的今天，教育更為重要。

職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)合格技術(shù)工作的搖籃，作為一名職業(yè)學(xué)校的教育工作者，任重而道遠(yuǎn)，是一項(xiàng)比較艱辛的工作，它比其它學(xué)校的教育更復(fù)雜、更艱巨。學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，相對(duì)來(lái)講，學(xué)生的思想素質(zhì)不高，成績(jī)不佳，社會(huì)上對(duì)職業(yè)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和看法相對(duì)模糊，總認(rèn)為職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)當(dāng)“工人”的學(xué)校，忽略了職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)“技術(shù)工人”的學(xué)校，是為企業(yè)培養(yǎng)明天的生產(chǎn)生力軍。在前些年國(guó)家對(duì)職業(yè)技術(shù)教育也不夠重視，隨著改革開(kāi)放政策，國(guó)家對(duì)職業(yè)技術(shù)教育也相當(dāng)關(guān)心和重視，給我們搞職業(yè)技術(shù)教育的是一個(gè)很大鼓舞。

首先，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江總書(shū)記的三個(gè)代表為思想指導(dǎo)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德品質(zhì)。要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。不斷用馬列主義，毛澤東思想來(lái)武裝學(xué)生的頭腦，使學(xué)生成為新時(shí)期有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，使學(xué)生樹(shù)立良好的共產(chǎn)主義世界觀和高尚的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意志、興趣，要有吃苦耐勞的進(jìn)取精神。認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論知識(shí)，熟練掌握專(zhuān)業(yè)技能、技巧。在學(xué)習(xí)中必須克服那種“只為60分而奮斗”的錯(cuò)誤觀念。因?yàn)橹R(shí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是無(wú)窮無(wú)盡的“財(cái)富”，人人都要活到老，學(xué)到老。學(xué)好專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，才能在實(shí)際操作中充分發(fā)揮和運(yùn)用。在提高學(xué)生思想素質(zhì)的同時(shí)，建設(shè)“四化還要有強(qiáng)壯的身體，有知識(shí)和技能固然重要，如果沒(méi)有一副強(qiáng)壯的身體也是不行的，因此要加強(qiáng)身體鍛煉，使學(xué)生從全面發(fā)展。

經(jīng)過(guò)擔(dān)任輔導(dǎo)員(班主任)管理工作，從中體會(huì)到要教育管理好學(xué)生，應(yīng)從德、智、體、美、勞全面發(fā)展去培養(yǎng)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，選拔品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，在同學(xué)中具有一定威信，又有組織、領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生擔(dān)任班、團(tuán)干部，充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的積極帶頭作用。他們作為班集體的代表，有權(quán)利、有責(zé)任約束集體成員維護(hù)集體利益，遵守集體生活規(guī)則。輔導(dǎo)員(班主任)不僅應(yīng)該布置、要求學(xué)生干部做，而且應(yīng)該指導(dǎo)他們?cè)鯓幼觯笇?dǎo)他們?cè)鯓臃止ず献?，培養(yǎng)他們具有民主作風(fēng)、平等待人和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，并支持他們的工作，使他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中樹(shù)立威信，成為輔導(dǎo)員(班主任)工作的得力助手。

輔導(dǎo)員(班主任)要不斷給學(xué)生提出新任務(wù)，確定新的目標(biāo)，從遵守作息時(shí)間、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生掃除等一系列工作中，培養(yǎng)具有集體主義精神的學(xué)生，并提高學(xué)生的思想品德和各種紀(jì)律意識(shí)。為維護(hù)學(xué)校學(xué)生的正常學(xué)習(xí)秩序和生活秩序，首先要加強(qiáng)紀(jì)律教育和管理，學(xué)習(xí)離不開(kāi)紀(jì)律、生活離不開(kāi)紀(jì)律、衛(wèi)生離不開(kāi)紀(jì)律、各種集體活動(dòng)離不開(kāi)紀(jì)律，如果沒(méi)有紀(jì)律作保證，就無(wú)法保證學(xué)生在學(xué)校健康地得到全面發(fā)展。

因此，作為輔導(dǎo)員(班主任)要教育管理好學(xué)生，就要了解學(xué)生、研究學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。組織學(xué)生經(jīng)常學(xué)習(xí)職業(yè)學(xué)校《學(xué)生管理制度》;落實(shí)“職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范，不但要學(xué)，更要記住、理解，而且要落實(shí)在行動(dòng)上。但是，在學(xué)習(xí)和落實(shí)的過(guò)程中，有個(gè)別同學(xué)，不但不能落實(shí)在行動(dòng)上，根本記不住，而且有個(gè)別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，明知故犯，對(duì)這種學(xué)生要多作個(gè)別教育，曉之以理、動(dòng)之以情，去感化他們。他們的思想感情固然有不健康的東西，但講明了道理還是能通情達(dá)理的。另外要從生活上關(guān)心他們，從學(xué)習(xí)上幫助他們，使他們從內(nèi)心深處受到感動(dòng)，愿意接近你，信任你，聽(tīng)你的指導(dǎo)。往往這種容易反紀(jì)律的學(xué)生，不但思想品德差，學(xué)習(xí)也差，普遍是對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣。對(duì)于這種:“雙差生”，在加強(qiáng)他們思想品德教育的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)用文化科學(xué)知識(shí)來(lái)引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的眼界，提高他們分辨是非的能力。讓他們多參加一些課外有益活動(dòng)，間接培養(yǎng)和提高他們的學(xué)習(xí)積極性，這樣自然會(huì)把他們旺盛的精力分散到學(xué)習(xí)中來(lái)，使他們不斷地進(jìn)步。但是，在后進(jìn)生的教育過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，當(dāng)你教育他后，剛過(guò)幾天，就又犯了“錯(cuò)誤”，怎么辦?對(duì)產(chǎn)生反復(fù)的后進(jìn)生，仍然要尊重、信任他們。對(duì)他們?cè)谵D(zhuǎn)變過(guò)程中重犯錯(cuò)誤，不急躁;問(wèn)題嚴(yán)重，不嫌棄;屢教不改，不灰心，問(wèn)題不解決、不撒手。正確對(duì)待落后學(xué)生在轉(zhuǎn)變過(guò)程中的反復(fù)，作深入、細(xì)致、耐心的教導(dǎo)工作。同時(shí)，要與科任老師取得聯(lián)系，以便對(duì)學(xué)生采取的教育措施，彼此協(xié)調(diào)，相互一致。輔導(dǎo)員(班主任)要了解、教育好學(xué)生，還必須取得家長(zhǎng)的積極配合，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用。使后進(jìn)生逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)生，一直到合格的學(xué)生。

其次，要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，學(xué)生只有良好的道德品質(zhì)，沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)是不行的，在科學(xué)快速發(fā)展的今天，品德是方向，但要保證方向的作用，就必須使青年一代學(xué)習(xí)和掌握好文化科學(xué)知識(shí)。作為一名學(xué)生，將來(lái)是企業(yè)生產(chǎn)的生力軍，是建設(shè)祖國(guó)的棟梁。因此，作為輔導(dǎo)員(班主任)有責(zé)任教育管理好他們，使他們走進(jìn)職業(yè)學(xué)?！哌M(jìn)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)學(xué)校，就能明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)興趣，用知識(shí)寶藏來(lái)豐富自己的頭腦。要求學(xué)生必須具有學(xué)一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行。專(zhuān)業(yè)思想，把自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)懂、學(xué)精，把所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)到實(shí)際操作訓(xùn)練中去，以此提高自己的技能、技巧。因此，這就要求學(xué)生上課不遲到、不早退、不隨便出入教室、不做與本科無(wú)關(guān)的任何事情。上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，課后認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)課程并加以鞏固，不懂要主動(dòng)向老師請(qǐng)教。不能裝懂。

在科學(xué)技術(shù)革命的今天，職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)的是“技術(shù)生產(chǎn)工人”，生產(chǎn)工人的勞動(dòng)技能主要不是以體力勞動(dòng)為基礎(chǔ)，而是以知識(shí)和智力為基礎(chǔ)，只有具備較高的科學(xué)文化水平、先進(jìn)的技能、技巧，才能符合現(xiàn)代化建設(shè)的需要。總之，要進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，沒(méi)有文化科學(xué)知識(shí)是絕對(duì)不行的。

其三，要加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，只有高尚的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，而沒(méi)有強(qiáng)壯的身體也是不行的。體育是健康成長(zhǎng)增強(qiáng)體質(zhì)的教育活動(dòng)，是社會(huì)精神文明的重要內(nèi)容之一，體育鍛煉要堅(jiān)持經(jīng)常性，才能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育，而體育是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。是進(jìn)行思想政治教育的重要手段，在體育鍛煉的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，可以養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律、勇敢拼搏、堅(jiān)韌不拔等優(yōu)良品質(zhì)。體育對(duì)社會(huì)進(jìn)步、民族興旺、國(guó)家強(qiáng)盛、為國(guó)家培養(yǎng)合格技術(shù)人才，都具有重要意義。因此，作為輔導(dǎo)員(班主任)有責(zé)任對(duì)學(xué)生加強(qiáng)每天的體育鍛煉，教育學(xué)生在體育鍛煉過(guò)程中，逐步掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

學(xué)校衛(wèi)生工作與體育鍛煉是保證學(xué)生身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)不可分割的兩方面。體育是通過(guò)鍛煉促進(jìn)正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而衛(wèi)生是通過(guò)衛(wèi)生保健措施防止疾病，提高健康水平，這兩方面是相輔相成的，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是不可缺少的。所以，要求學(xué)生不僅要搞好個(gè)人衛(wèi)生，還要搞好集體衛(wèi)生。制定衛(wèi)生制度，進(jìn)行督促與檢查，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

總之，要教育管理好學(xué)生，必須從德、智、體、美、勞全面發(fā)展去教育學(xué)生。這幾種關(guān)系是相輔相成的，是缺一不可的。要想使學(xué)生將來(lái)成為振興中華建設(shè)祖國(guó)的棟梁，作為一名教育工作者，一定要持之以恒，不斷探索出新的教育管理經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)出更多，更好的優(yōu)秀學(xué)生，為我國(guó)的發(fā)展壯大作出貢獻(xiàn)。

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