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        以科學(xué)發(fā)展觀規(guī)劃四年大學(xué)生涯

        2010-12-31 00:00:00王紅信
        科教導(dǎo)刊 2010年18期

        摘要科學(xué)發(fā)展觀是個(gè)理論問(wèn)題也是個(gè)重大的實(shí)踐問(wèn)題,當(dāng)代大學(xué)生是黨和社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的接班人和主力軍。統(tǒng)籌考慮理想和現(xiàn)實(shí)、挫折和榮譽(yù)、理論和實(shí)踐、學(xué)習(xí)和就業(yè),才能全面提高綜合素質(zhì),促進(jìn)自身全面發(fā)展,成為社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

        關(guān)鍵詞科學(xué)發(fā)展觀 大學(xué)生 接班人

        中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

        科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富,是個(gè)重大的理論問(wèn)題,也是個(gè)重大的實(shí)踐問(wèn)題。貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀,關(guān)鍵在于行動(dòng)。身在大學(xué)校園的一代青年,應(yīng)當(dāng)如何踐行科學(xué)發(fā)展觀呢?

        毛澤東同志曾經(jīng)明確提出:“我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者?!?2002年11月,在黨的十六大報(bào)告中,教育方針又修改為:“教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?!边@一方針在重視德育教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上增加了“美”育內(nèi)容。更臻于完整,更能體現(xiàn)時(shí)代的要求。鄧小平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào),青少年是祖國(guó)的未來(lái),一定要教育好我們的后代,培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的具有社會(huì)主義覺(jué)悟的一代新人。胡錦濤總書(shū)記更指出:“一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族,總是把關(guān)注的目光投向青年;一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨,總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量?!?/p>

        從這些論述當(dāng)中我們可以看到,新中國(guó)成立以來(lái),黨和人民的事業(yè)之所以能夠不斷發(fā)展進(jìn)步、充滿生機(jī)和活力,其中一個(gè)十分重要的原因就是我們黨的重視,幾代領(lǐng)導(dǎo)人的重視。重視教育和培養(yǎng),從而成功地為社會(huì)主義事業(yè)造就了一批又一批合格建設(shè)者和可靠接班人。當(dāng)代大學(xué)生是黨和社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的接班人和主力軍,促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。青年大學(xué)生只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、實(shí)踐包括科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,才能掌握真知、大智慧和解決當(dāng)代中國(guó)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力,才能大有作為。

        科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中講到:“新唯物主義的立腳點(diǎn)則是人類社會(huì)或社會(huì)化了的人類。”社會(huì)是人的社會(huì),人是社會(huì)的人?;趯?duì)馬克思主義的“人”的理解,結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的現(xiàn)實(shí)以及執(zhí)政黨中國(guó)共產(chǎn)黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)的性質(zhì),科學(xué)發(fā)展觀的“以人為本”所說(shuō)的“人”一是指全體社會(huì)成員,二是指廣大的人民群眾。中國(guó)共產(chǎn)黨提出的“以人為本”肯定要為人民謀福利,從人民群眾的需要出發(fā),滿足人民群眾的發(fā)展要求和利益要求。世紀(jì)偉人鄧小平同志一生奮斗,全身心的地投入到我國(guó)社會(huì)主義革命與現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè),他的一句發(fā)自肺腑的話語(yǔ)“我是中國(guó)人民的兒子,我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民”道出了多少有志于國(guó)家強(qiáng)盛人民幸福人士的心聲。以人為本,就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不斷滿足人民的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展??茖W(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)是以人以本,高校堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀就是要堅(jiān)持“兩個(gè)為本”:一是學(xué)校教育以學(xué)生為本,學(xué)生是主體;二是學(xué)校辦學(xué)以人才為本,教師是主體。對(duì)于大學(xué)生而言,我們重視每個(gè)大學(xué)生自由而全面的發(fā)展,同時(shí)也強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人的發(fā)展是其他人發(fā)展的前提,因此要做到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。把個(gè)人發(fā)展與國(guó)家社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一起來(lái),把個(gè)人的發(fā)展置于國(guó)家社會(huì)發(fā)展的大背景下,在個(gè)人發(fā)展的同時(shí),強(qiáng)調(diào)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)?!疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)”,當(dāng)代大學(xué)生要克服極端的個(gè)人主義,更多地為他人著想,滿懷激情地投入學(xué)習(xí)中去,投入到現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中去,在奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,這才是真正的以人為本。

        科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)有著豐富的內(nèi)涵,全面,是指發(fā)展要有全面性、整體性,各個(gè)方面都要發(fā)展;協(xié)調(diào),指發(fā)展要有協(xié)調(diào)性、均衡性,各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)展要相互適應(yīng)、相互促進(jìn);可持續(xù),是指發(fā)展要有持久性、連續(xù)性,不僅當(dāng)前要發(fā)展,而且要保證長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以,對(duì)于高校和教育工作者來(lái)說(shuō),要保證創(chuàng)造條件統(tǒng)籌教書(shū)育人、環(huán)境育人,管理育人,促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)全面均衡發(fā)展,把其培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

        大學(xué)生要成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,不僅要大力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì),更要大力提高自己的思想政治素質(zhì)?!陡叩冉逃ā?明確規(guī)定:“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心, 開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù),保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。” 以前,一些高校只注重知識(shí)教育,忽視素質(zhì)教育, 培養(yǎng)出來(lái)的人才盡管知識(shí)水平較高,但綜合素質(zhì)仍然欠缺,難以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的需要、社會(huì)的需要。因此,新形勢(shì)下,特別是當(dāng)前面臨世界性的金融危機(jī)和就業(yè)風(fēng)暴,我們的大學(xué)生們更要沉靜于學(xué)習(xí)當(dāng)中,不要浮躁,不要灰心,要堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀這一馬克思主義中國(guó)化最新理論成果武裝自己,使自己成為具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才,使大學(xué)生們能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗。只有這樣才能確保全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地,確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

        科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。所謂統(tǒng)籌兼顧,就是要求我們青年大學(xué)生在四年大學(xué)生活中做到總攬全局、協(xié)調(diào)各方,充分調(diào)動(dòng)一切積極因素,妥善處理各種關(guān)系?;谶@種認(rèn)識(shí),我們不妨從高校和大學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行探討:

        作為高等院校,要對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)統(tǒng)籌考慮,在一年級(jí)時(shí)學(xué)校和教師要側(cè)重于教授如何適應(yīng)大學(xué)生活、系統(tǒng)介紹專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系及職業(yè)對(duì)人的要求等方面的知識(shí);對(duì)二、三年級(jí)的學(xué)生,則要側(cè)重教授他們?nèi)绾嗡茉旌屯晟谱约?、建立扎?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)及合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)等;對(duì)四年級(jí)學(xué)生則要側(cè)重于教授如何根據(jù)大學(xué)生自身的個(gè)性特點(diǎn)努力拓寬知識(shí)面、提高能力、增強(qiáng)就業(yè)自主性和就業(yè)政策、技巧、心理等方面的指導(dǎo)。

        而對(duì)于莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō),從我們進(jìn)入大學(xué)校門的第一天起,就應(yīng)當(dāng)在高校老師的指導(dǎo)下,統(tǒng)籌考慮我們的理想和現(xiàn)實(shí)、正確面對(duì)人生的挫折和榮譽(yù)、理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)和就業(yè)之間的關(guān)系。形成健康積極的心理素質(zhì)、勇于挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自信獨(dú)立的性格品質(zhì)、科學(xué)正確的學(xué)習(xí)和就業(yè)觀念。從而全面提高綜合素質(zhì),促進(jìn)自身全面發(fā)展,適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。

        要通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),用科學(xué)發(fā)展觀武裝當(dāng)代大學(xué)生頭腦,深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位、時(shí)代背景、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性;牢牢掌握科學(xué)發(fā)展觀所蘊(yùn)含的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信任、對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的信心,堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路;以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,學(xué)習(xí)掌握適應(yīng)時(shí)代要求的過(guò)硬本領(lǐng),充分認(rèn)識(shí)肩負(fù)的歷史使命和時(shí)代重任,不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感,把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步融入到推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、民族振興的時(shí)代洪流中去,努力成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

        本文為邢臺(tái)市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題階段性成果之一

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