摘要科學(xué)發(fā)展觀是個(gè)理論問(wèn)題也是個(gè)重大的實(shí)踐問(wèn)題，當(dāng)代大學(xué)生是黨和社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的接班人和主力軍。統(tǒng)籌考慮理想和現(xiàn)實(shí)、挫折和榮譽(yù)、理論和實(shí)踐、學(xué)習(xí)和就業(yè)，才能全面提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)自身全面發(fā)展，成為社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞科學(xué)發(fā)展觀 大學(xué)生 接班人

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，是個(gè)重大的理論問(wèn)題，也是個(gè)重大的實(shí)踐問(wèn)題。貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵在于行動(dòng)。身在大學(xué)校園的一代青年，應(yīng)當(dāng)如何踐行科學(xué)發(fā)展觀呢?

毛澤東同志曾經(jīng)明確提出:“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者?！?2002年11月，在黨的十六大報(bào)告中，教育方針又修改為:“教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@一方針在重視德育教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上增加了“美”育內(nèi)容。更臻于完整，更能體現(xiàn)時(shí)代的要求。鄧小平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，一定要教育好我們的后代，培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的具有社會(huì)主義覺(jué)悟的一代新人。胡錦濤總書(shū)記更指出:“一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年;一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量?！?/p>

從這些論述當(dāng)中我們可以看到，新中國(guó)成立以來(lái)，黨和人民的事業(yè)之所以能夠不斷發(fā)展進(jìn)步、充滿生機(jī)和活力，其中一個(gè)十分重要的原因就是我們黨的重視，幾代領(lǐng)導(dǎo)人的重視。重視教育和培養(yǎng)，從而成功地為社會(huì)主義事業(yè)造就了一批又一批合格建設(shè)者和可靠接班人。當(dāng)代大學(xué)生是黨和社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的接班人和主力軍，促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。青年大學(xué)生只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、實(shí)踐包括科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，才能掌握真知、大智慧和解決當(dāng)代中國(guó)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力，才能大有作為。

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中講到:“新唯物主義的立腳點(diǎn)則是人類社會(huì)或社會(huì)化了的人類。”社會(huì)是人的社會(huì)，人是社會(huì)的人?；趯?duì)馬克思主義的“人”的理解，結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的現(xiàn)實(shí)以及執(zhí)政黨中國(guó)共產(chǎn)黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)的性質(zhì)，科學(xué)發(fā)展觀的“以人為本”所說(shuō)的“人”一是指全體社會(huì)成員，二是指廣大的人民群眾。中國(guó)共產(chǎn)黨提出的“以人為本”肯定要為人民謀福利，從人民群眾的需要出發(fā)，滿足人民群眾的發(fā)展要求和利益要求。世紀(jì)偉人鄧小平同志一生奮斗，全身心的地投入到我國(guó)社會(huì)主義革命與現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，他的一句發(fā)自肺腑的話語(yǔ)“我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民”道出了多少有志于國(guó)家強(qiáng)盛人民幸福人士的心聲。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人民的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)是以人以本，高校堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀就是要堅(jiān)持“兩個(gè)為本”:一是學(xué)校教育以學(xué)生為本，學(xué)生是主體;二是學(xué)校辦學(xué)以人才為本，教師是主體。對(duì)于大學(xué)生而言，我們重視每個(gè)大學(xué)生自由而全面的發(fā)展，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人的發(fā)展是其他人發(fā)展的前提，因此要做到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。把個(gè)人發(fā)展與國(guó)家社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)人的發(fā)展置于國(guó)家社會(huì)發(fā)展的大背景下，在個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，當(dāng)代大學(xué)生要克服極端的個(gè)人主義，更多地為他人著想，滿懷激情地投入學(xué)習(xí)中去，投入到現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中去，在奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，這才是真正的以人為本。

科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)有著豐富的內(nèi)涵，全面，是指發(fā)展要有全面性、整體性，各個(gè)方面都要發(fā)展;協(xié)調(diào)，指發(fā)展要有協(xié)調(diào)性、均衡性，各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)展要相互適應(yīng)、相互促進(jìn);可持續(xù)，是指發(fā)展要有持久性、連續(xù)性，不僅當(dāng)前要發(fā)展，而且要保證長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以，對(duì)于高校和教育工作者來(lái)說(shuō)，要保證創(chuàng)造條件統(tǒng)籌教書(shū)育人、環(huán)境育人，管理育人，促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)全面均衡發(fā)展，把其培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

大學(xué)生要成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高自己的思想政治素質(zhì)?！陡叩冉逃ā?明確規(guī)定:“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心， 開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。” 以前，一些高校只注重知識(shí)教育，忽視素質(zhì)教育， 培養(yǎng)出來(lái)的人才盡管知識(shí)水平較高，但綜合素質(zhì)仍然欠缺，難以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的需要、社會(huì)的需要。因此，新形勢(shì)下，特別是當(dāng)前面臨世界性的金融危機(jī)和就業(yè)風(fēng)暴，我們的大學(xué)生們更要沉靜于學(xué)習(xí)當(dāng)中，不要浮躁，不要灰心，要堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀這一馬克思主義中國(guó)化最新理論成果武裝自己，使自己成為具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，使大學(xué)生們能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗。只有這樣才能確保全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。所謂統(tǒng)籌兼顧，就是要求我們青年大學(xué)生在四年大學(xué)生活中做到總攬全局、協(xié)調(diào)各方，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，妥善處理各種關(guān)系?；谶@種認(rèn)識(shí)，我們不妨從高校和大學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行探討:

作為高等院校，要對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)統(tǒng)籌考慮，在一年級(jí)時(shí)學(xué)校和教師要側(cè)重于教授如何適應(yīng)大學(xué)生活、系統(tǒng)介紹專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系及職業(yè)對(duì)人的要求等方面的知識(shí);對(duì)二、三年級(jí)的學(xué)生，則要側(cè)重教授他們?nèi)绾嗡茉旌屯晟谱约?、建立扎?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)及合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)等;對(duì)四年級(jí)學(xué)生則要側(cè)重于教授如何根據(jù)大學(xué)生自身的個(gè)性特點(diǎn)努力拓寬知識(shí)面、提高能力、增強(qiáng)就業(yè)自主性和就業(yè)政策、技巧、心理等方面的指導(dǎo)。

而對(duì)于莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，從我們進(jìn)入大學(xué)校門的第一天起，就應(yīng)當(dāng)在高校老師的指導(dǎo)下，統(tǒng)籌考慮我們的理想和現(xiàn)實(shí)、正確面對(duì)人生的挫折和榮譽(yù)、理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)和就業(yè)之間的關(guān)系。形成健康積極的心理素質(zhì)、勇于挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自信獨(dú)立的性格品質(zhì)、科學(xué)正確的學(xué)習(xí)和就業(yè)觀念。從而全面提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)自身全面發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。

要通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝當(dāng)代大學(xué)生頭腦，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位、時(shí)代背景、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性;牢牢掌握科學(xué)發(fā)展觀所蘊(yùn)含的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信任、對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的信心，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路;以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)習(xí)掌握適應(yīng)時(shí)代要求的過(guò)硬本領(lǐng)，充分認(rèn)識(shí)肩負(fù)的歷史使命和時(shí)代重任，不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步融入到推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、民族振興的時(shí)代洪流中去，努力成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

本文為邢臺(tái)市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題階段性成果之一