源題再現(xiàn)

人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時候，每當這種時候，人與人之間的相互理解、支持和包容…一將顯得尤其珍貴。就像上文中的偷兒，當他誤入人生歧途的時候，正是山僧送給他的“一輪明月”，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內(nèi)心的邪念。在你人生的閱歷中，是否曾收到或饋贈過這輪“明月”呢?

請以《送你一輪明月》為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限。(50分)

滿分例文

送你一輪明月

我獨自走在街上，一輛空的士迎面駛來。我定定地看著司機，他將車停在我的身旁，伸出頭來問我上哪兒。我裝出一副很嚴肅的樣子問沒錢可不可以坐，司機聽罷忙將頭縮回去，一邊尷尬地笑著說: “小姑娘真有趣，這年頭沒錢哪能坐出租車?”看著漸行漸遠的出租車，我暗暗好笑:這年頭!

后來我真遇見一位不要錢的出租車司機。

那是周六下午。我沖出了校門，趕到郵局去取錢，不然下周伙食費就沒著落了。

只聽見一片“坐車”的叫喊聲。我身上沒帶錢，原本不打算坐的，可一想再晚點到郵局恐怕就取不出錢來。心里一急，硬著頭皮問:“沒錢可以坐嗎?”司機們一下安靜下來，我仍抱著一絲希望，繼續(xù)說: “我現(xiàn)在身上沒有錢，要到郵局去取。取了馬上給車費——不過，不過……不一定能取到啊?！币粋€司機大笑起來: “沒錢坐什么出租車啊!”我低下頭，耳根發(fā)熱，臉很燙，心跳得厲害。正要轉(zhuǎn)身跑開，突然傳出一個低沉的聲音:“我送你去吧?！?/p>

我欣喜萬分。一輛車緩緩滑近停下。司機有一張普通和善的臉，他打開車門，朝我笑笑: “上車吧。”我的心突然涌起一股暖意。旁邊的司機笑起來:“你充什么好人，學雷鋒啊?”那司機笑道: “今天就當一次雷鋒吧!”我心頭一震，鉆進車里，關(guān)上車門。

謝天謝地，我及時趕到郵局，取出100元錢，緊緊攥在手里。心想，我先不給他，讓他再送我回去。

車開到小超市，我讓他停下，說是買一點東西換散零錢好給車費。他笑了笑停下了。然后我買了一袋瓜子，換得一把零鈔。

回到校門口，我把往返的車費如數(shù)給他，連同那一袋瓜子。他很吃驚地看著我，說: “不是你自己要吃啊?真的給我的?”我點點頭，笑了:“謝謝你!請你收下吧?！彼乙恍?，不再說什么，他一定明白我的心意了。

進校門時，我忍不住回頭，那輛出租車已經(jīng)掉頭開走很遠了。望著那漸行漸遠的車，頓感心中溫暖無比。那一刻，司機和善憨厚的笑容在我的記憶中定格，永不會抹去——原以為這世界沒有了信任與溫暖，看來，是我錯了。

深度點評

2009年湖北省宜昌市中考作文題在立意的設(shè)計和內(nèi)容的選材上具有多樣性?！八湍阋惠喢髟隆敝小懊髟隆笔穷}眼，需要我們巧妙地挖掘“明月”的比喻義，拓展“明月”的含義。

這輪“明月”，既可以是你膽怯時老師會心的微笑，也可以是你缺乏信心時別人熱情的鼓勵;既可以是生病時同學的關(guān)心問候，也可以是自卑時他人的熱情鼓勵;既可以是失意時收到的真心祝福。也可以是得意時得到的善意提醒;既可以是迷茫時他人的真心指路，也可以是麻木時長輩的嚴厲批評。當然，在你人生最灰暗的時候，蜘蛛織網(wǎng)的執(zhí)著，螞蟻的堅持不懈等也無不給失意的你以人生啟迪，這何嘗不是人生收到的“明月”呢?既可以寫自己得到的“明月”歷程，也可以是自己饋贈“明月”于人的過程……考生完全可以憑借自己生活、閱讀的積累和情感體驗自由揮灑，寫出精彩。

本文作者結(jié)合自己的生活體驗，在文中不斷鋪設(shè)懸念，讓讀者感覺一切事情的發(fā)生是那么的出人意料，事情的結(jié)局卻讓人們感覺一切又在情理之中。本文的獨特之處如下:

1 針對題眼挖掘喻義

“送你一輪明月”中的“明月”，是寫月亮嗎?不是，是寫人生中當遇到“山重水復疑無路”的境遇時，因為有別人的饋贈，善意的幫助，伸出的援手，從而出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境界，這就是那輪明月。在文中作者挖掘出了明月的比喻義，那個學雷鋒的出租車司機就是那“一輪明月”。他在我出人意料地說道“取了馬上給車費——不過，不過……不一定能取到啊”這種情況下，毅然決定幫我一把，讓事件在情理之中發(fā)展下去。

2 出其不意巧設(shè)懸念

本文出其不意，懸念四起，不是泛泛而談。從“我現(xiàn)在身上沒有錢，要到郵局去取。取了馬上給車費——不過，不過……不一定能取到啊。”然后坐車成功，直到后來在給司機出租費的時候，我不但付了車錢，同時也買了一包瓜子送給他，一切都讓讀者感到出其不意。“明月”，作者在文中只字沒有提到，但讀完文章后卻讓我們感到有一輪明月高懸于空。照亮前路。

3 心理描寫細膩真切

“我裝出一副很嚴肅的樣子問沒錢可不可以坐”。小作者雖是在校學生，卻敢于大膽嘗試社會生活，并寫出自己初人世俗的表情，“我低下頭，耳根發(fā)熱，臉很燙，心跳得厲害?！奔毮佌媲械孛鑼?，把作者自己起初的頑皮不恭和后來的單純率真刻畫于讀者面前，讀來感覺不做作，并且讓讀者心里充滿了人性的同情。

4 運用對照彰顯個性

第一段出場的司機說“這年頭……”使我們看到了人性勢利的一面， “尷尬地笑著說”則看出不理解不體諒他人的品性;第三段一個司機大笑“沒錢坐什么出租車啊!”使我們感受到一些人取笑他人，缺少人情關(guān)懷的無情嘴臉:三段段末的一個低沉的聲音說“今天就當一次雷鋒吧!”而旁邊的司機說“你充什么好人?”兩相對比，更顯出“好心司機”關(guān)心同情別人的高尚品質(zhì)，和抵抗著諷刺和嘲笑的壓力，不隨波逐流的獨特個性。

5 相互饋贈立意新穎

司機送我“一輪明月”:在我說出困難的時候，一名好心的司機不世俗，學雷鋒，解我之難。在我順利地解決了取錢問題時，我感到無比的欣慰;面對救人之急的司機師傅，“我”也回贈給他一“輪明月”——買了一包瓜子送給他，表達自己的感激之情。東西雖小情誼卻重，恰如“一輪明月”般彰顯著“知恩圖報”的真諦。

5 語言流暢敘述清新

流暢的語言，清新的敘述，使本文讀來津津有味。我的一舉一動，如“我欣喜萬分”、“我心頭一震”以及司機們的一言一行都表達得流暢自然。文章敘述的時候所體現(xiàn)出來的記敘文六要素清楚明確——時間是“周六”;地點是“從校門口到郵局”;人物是“我”和司機們;事件的起因是“到郵局儲蓄所取錢”;事件的經(jīng)過是“坐上好心司機的車取錢”;事件的結(jié)果是“取到錢，并給司機出租費”。這些都在敘述中娓娓道來，真實地展現(xiàn)出了社會生活的一個場景。

總之，這是一篇立意新穎、選材巧妙的作文?？忌米约旱挠H身經(jīng)歷向我們展現(xiàn)了陌生人間的信任和友善?！昂眯乃緳C”的行為展現(xiàn)了人性的美麗，這是司機送給“我”的“一輪明月”。同樣， “我”雖有幾絲頑皮與不恭，但我坦誠，知恩圖報，同樣展示了人性中美好的一面，這是我回贈給司機的“一輪明月”。這次短暫而愉快的交往讓“我”看到了人性中的美好與溫馨。文章流暢的語言，清新的敘述，細膩的人物刻畫，也展示了考生扎實的語言功底。