陳曉曉

（浙江省永嘉縣橋頭第七小學(xué)，浙江 永嘉 325107）

新課程改革為音樂教育帶來了綠色的春天，它展示出一種新的思路，使音樂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。許多教師對新課程的認識、體會有了新的變化，并通過課堂教學(xué)有了更進一步的認識與體會?？墒腔仡檪鹘y(tǒng)教學(xué)與新課改下的課堂教學(xué)，還發(fā)現(xiàn)許多值得我們深思的問題。往往教師在教學(xué)中為求預(yù)設(shè)目標，對學(xué)生富有個性的見解與表現(xiàn)不予理睬，甚至怒目相向，這樣就不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更談不上學(xué)生個性思維的發(fā)展?！兑魳氛n程標準》指出：要“注重個性發(fā)展。每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智”。因此，教師要注重學(xué)生的個體發(fā)展，設(shè)法使學(xué)生處于豐富多彩的生活背景和輕松和諧的學(xué)習(xí)背景中，使其個性得到張揚，聰明才智與優(yōu)良個性以及音樂潛能才能得到發(fā)揮。那么必須要做到以下幾點：

1 建立平等和諧的師生關(guān)系

提供個性發(fā)展空間。在教學(xué)中營造輕松、愉悅、民主的氛圍，建立和諧平等的師生關(guān)系，共同參與教學(xué)活動，并關(guān)注學(xué)生，給予真誠賞識，為學(xué)生的個性發(fā)展提供可能和空間?！缎抡n程標準》指出：“教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主平等的師生互動關(guān)系”。教師要讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體，放下“師道尊嚴”的權(quán)威架子，“蹲下來和學(xué)生作朋友”，使學(xué)生能無所顧忌、暢所欲言，與教師共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美。教師若在教學(xué)中關(guān)注每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一個表現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，而且要善待學(xué)生的意見，千萬不能打擊學(xué)生思考的積極性，鼓勵學(xué)生思考與發(fā)表不同的意見。教師的賞識能讓每一個學(xué)生的個性獲得充分發(fā)展，同時充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育。

2 面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個性發(fā)展

《標準》指出“要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間”。因此，在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，并且對不同的個性要采取適宜的方式去引導(dǎo)與培養(yǎng)，進行因材施教，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生的個性能向更加成熟、完整的方向發(fā)展。

3 重視音樂實踐，鼓勵個性音樂創(chuàng)造

對個性發(fā)展的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是個性發(fā)展的重點，因此，在教學(xué)中要重視音樂實踐，鼓勵學(xué)生音樂創(chuàng)造。只有在民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)造思維才能得到充分的發(fā)展，音樂創(chuàng)造教學(xué)才能真正達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的目的。而對個性發(fā)展的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是個性發(fā)展的重點，因此，在教學(xué)中要重視音樂實踐，鼓勵學(xué)生音樂創(chuàng)造。

4 靈活運用多元評價，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展

采用多元評價方式，能充分給予學(xué)生信心，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師對自己的關(guān)注，從而從心理上得到滿足，促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。

每朵花都有盛開的時候，每個孩子都有成功的可能。只有每朵花都開了，才能有姹紫嫣紅的春天，只有孩子們體驗過成功，才能享受成功的喜悅，從而追求更大的成功。教師的快樂是建立在學(xué)生快樂的基礎(chǔ)上的，師生在教學(xué)過程中，充分享受教育的快樂，是我們追求的目標，也是較高的境界，進入到這個境界，我們的教育才能取得一定意義上的成功。我想：在教學(xué)活動中，在營造輕松愉快的氛圍的同時，更要注意孩子與眾不同的思維方式，尊重孩子的個體差異，及時地發(fā)現(xiàn)他們的亮點，使學(xué)生的個性閃現(xiàn)光彩，使成功的喜悅伴隨著孩子們的學(xué)習(xí)始終。

讓學(xué)生的個性閃現(xiàn)光彩，讓我們的教育充滿快樂吧！

[1]《兒童音樂》2002年、2005年

[2]音樂課程標準[M].北京師范大學(xué)出版社.

[3]《中小學(xué)音樂教育》2004年第1、2、3期

[4]曹理.音樂學(xué)科教育學(xué)[M].北京教育出版社.