賈穎

（黑龍江大學(xué)劍橋?qū)W院外語系，黑龍江 哈爾濱 150069）

大學(xué)英語教學(xué)改革的呼聲在近幾年里日益高漲，已到了迫在眉睫的關(guān)頭。大刀闊斧搞改革，最重要的原因就是傳統(tǒng)的公外英語教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足改革后的CET 四六級(jí)考試要求，造成教育與應(yīng)試脫節(jié)的尷尬局面。經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)一體化的現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)各行從業(yè)人員的英文水平有著較高的要求，社會(huì)需要專業(yè)技術(shù)與語言能力并重的新型人才。培養(yǎng)社會(huì)所需人才是所有高校安身立命之本，對(duì)于專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)毋庸置疑，一直以來是各高校教學(xué)工作的重中之重；而對(duì)于非英語專業(yè)學(xué)生的公外英語教學(xué)卻成為廣大師生一塊軟肋。大量的投入與消費(fèi)卻未能達(dá)到預(yù)期的教育成果，于是乎出現(xiàn)了“高分低能”，“啞巴英語”。我們不禁反思：公外改革之路，何去何從？本人認(rèn)為，不妨以改革過的CET 四級(jí)考試為風(fēng)向標(biāo)，加快英語教學(xué)改革的步伐，盡快改善現(xiàn)今的尷尬局面。

1 710 分新題型四級(jí)考試概述

改革后的710 分新題型四級(jí)考試已全面展開。2006年6月以后，所有考生都得參加這種全新的四級(jí)考試。教育部制定的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中提到：大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合英語應(yīng)用能力，特別是聽說能力使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕鐣?huì)交往中用英語進(jìn)行有效的口頭及書面交流，以適應(yīng)我國(guó)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。所以，大學(xué)英語四級(jí)考試改革是以“加強(qiáng)聽說使用能力，重視閱讀理解能力，訓(xùn)練基本的翻譯和寫作能力”為指導(dǎo)思想的。首先，聽力測(cè)試從過去的20%提升至35%，其中聽力對(duì)話占15%，聽力短文站20%。聽力對(duì)話部分包括短對(duì)話和長(zhǎng)對(duì)話的聽力理解；聽力短文部分包括短文聽寫和旋側(cè)踢性的短文理解；聽力材料囊括了日常對(duì)話，科技講座，廣播新聞電視節(jié)目等更具真實(shí)性和實(shí)用性的題材，旨在貼近工作生活，做到學(xué)有所用，有的放矢。其次是閱讀理解部分所占比例從原來的40%減為35%，新增的快速閱讀題型類似于專業(yè)英語八級(jí)的考試題型。此題要求學(xué)生具備對(duì)文章整體的掌握，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣以意群為單位快速掃描，縱觀文章結(jié)構(gòu)在最有限的時(shí)間里找到細(xì)節(jié)問題的答案。

從四級(jí)考試的改革綱領(lǐng)里看，旨在改變過去傳統(tǒng)教學(xué)模式下的啞巴英語，聽力測(cè)試部分的比值大幅度提升表明大學(xué)英語教育課程大綱中“加強(qiáng)聽說實(shí)用能力”絕不是空喊口號(hào)。語言是一種有效的交流工具，提高語言能力，就是主要提高語言的聽說能力。語言交流，分為輸入和輸出兩大部分，沒有良好的輸入，就不可能有優(yōu)秀的輸出能力。加強(qiáng)聽力測(cè)試，就是加強(qiáng)輸入能力，以便為下一步輸出做準(zhǔn)備。想要在聽力測(cè)試中有不菲的表現(xiàn)，一定要突破過去教學(xué)環(huán)節(jié)中死扣語法，句法，詞匯的做法，把呆板的教學(xué)模式完全否決，形成明快靈活的課堂形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，高漲他們說語言的熱情，從根本上提高學(xué)生的語言能力。再也不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)學(xué)十幾年英文的學(xué)生不會(huì)講“我喝的是稀飯，吃的是面包，就的是咸菜”這樣的笑話了，而社會(huì)再也不會(huì)將大學(xué)生英語水平低的責(zé)任推諉到高校公外教育的失職了。而學(xué)生學(xué)習(xí)英文動(dòng)力和興趣也將大大改觀。那么我們應(yīng)該如何針對(duì)新四級(jí)考試題型，切實(shí)開展教育改革呢？

2 多元化思維，改革大學(xué)英語教學(xué)

既然要改革，不妨開闊思想，多元化思維，走一條大膽創(chuàng)新的改革之路。中國(guó)各高校一直以來將專業(yè)英語和大學(xué)公外英語教學(xué)劃分得涇渭分明，甚至大有“井水不犯河水”之意。古語有云：分久必合。要想全面調(diào)動(dòng)非英語專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不妨把英語專業(yè)中比較有代表性的課程開設(shè)在大學(xué)英語課程中。影視欣賞非常適合開設(shè)在公外教學(xué)中。首先，優(yōu)秀的英文影視作品不但可以讓非英語專業(yè)學(xué)生了解西方風(fēng)土人情，異域文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且還能讓學(xué)生接觸到純正的英文發(fā)音以及語言應(yīng)用環(huán)境。語言亦是一種文化的體現(xiàn)。所以想學(xué)好一門語言，那么相關(guān)的文化是必需掌握的。大量標(biāo)準(zhǔn)純正的英文發(fā)音刺激學(xué)生聽覺系統(tǒng)，也就是為學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)聽說基礎(chǔ)。良好的語言輸入，才會(huì)造就優(yōu)秀的語言輸出。沒有語言輸入，就好比無源之水，無根之木，那么語言輸出也就變成有名無實(shí)的花架子。

除了優(yōu)秀的英文原文電影，英語專業(yè)學(xué)生經(jīng)常收聽的廣播VOA 和BBC 的慢速版本都是非常適合非專業(yè)學(xué)生練習(xí)聽力的媒體資源。慢速?gòu)V播VOA 或是BBC 所播報(bào)的內(nèi)容都是時(shí)下最能把握時(shí)代脈搏的，許多次會(huì)的應(yīng)用也是被賦予新的時(shí)代含義的，是多少本大字典都查不到的。而這樣的語言詞匯在四級(jí)考試的聽力測(cè)試中頻頻出現(xiàn)，不關(guān)注時(shí)勢(shì)的考生根本無從下手。另外，如果學(xué)校條件允許，可以將專業(yè)英語學(xué)生的外籍教師引進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)，讓非英語專業(yè)的學(xué)生進(jìn)一步接觸英文的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用及西方文化內(nèi)涵。增加專業(yè)學(xué)生與非專業(yè)學(xué)生之間的交流，大量開展競(jìng)賽活動(dòng)，無疑也是促進(jìn)非專業(yè)學(xué)生求學(xué)上進(jìn)的有效途徑。須知人外有人，天外有天，學(xué)無止境，勤學(xué)，好問，共勉是為正道也。

充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，帶動(dòng)公外英語教學(xué)?？梢哉f，傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)模式已不再適用于今時(shí)今日的學(xué)生與教師了。當(dāng)因特網(wǎng)大范圍的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)方面，那么教育也不應(yīng)將其拒之門外。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源就是學(xué)生學(xué)習(xí)英文聚寶盆。在人人都在寫博文，玩博客的年代里，對(duì)英文學(xué)習(xí)志趣相投的年輕人們相聚博客空間，談天說地，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲取更多學(xué)習(xí)資料，更新學(xué)習(xí)方法，彼此批評(píng)指正，營(yíng)造一個(gè)健康，活潑，好學(xué)的英文學(xué)習(xí)群體空間，將成為英文學(xué)習(xí)的主流。擁有一個(gè)展示自己博客空間，就等于擁有了一個(gè)平等的平臺(tái)，吸引不同基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者參與其中。大學(xué)英語教師可以組織學(xué)生組建自己的博客空間，定期發(fā)表議題，鼓勵(lì)學(xué)生在博客空間中各抒己見，暢所欲言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成一個(gè)英文學(xué)習(xí)社區(qū)，用英文盡情抒發(fā)自己的理智情感，鏈接著自己最喜歡的英文歌曲，熱火朝天的討論著最新的原文電影，體現(xiàn)了合作與共享的學(xué)習(xí)精神。這些，比起一本一眼的黑板，書本教學(xué)要行之有效得多，同時(shí)，也緩解了平日里緊張的學(xué)習(xí)壓力。

也許在中文的語言環(huán)境中想要擁有一口流利英文并不容易，尤其當(dāng)學(xué)校的外籍教師資源有限時(shí)。那么利用網(wǎng)絡(luò)，多多結(jié)識(shí)遠(yuǎn)在異域以英文為母語的朋友就顯得尤為重要和珍貴了。有很多通話質(zhì)量都非常不錯(cuò)的通話軟件，例如SKYPE 都可以讓你隨時(shí)隨地與你選擇的英語母語國(guó)家的朋友聊天，讓你真正擁有了一個(gè)純正的語言交流環(huán)境，同時(shí)也監(jiān)測(cè)了你的英文實(shí)戰(zhàn)水平。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，全面實(shí)施開放性教學(xué)。“我們的教育，要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！笔青囆∑酵緲淞⒌慕逃笇?dǎo)思想，順應(yīng)了當(dāng)代科學(xué)技術(shù)和文化教育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)高等教育改革領(lǐng)航者?！叭齻€(gè)面向”的指導(dǎo)思想同樣作用于我們大學(xué)英語教學(xué)。我們大學(xué)英語教師要以學(xué)生為中心，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“師者”角色。常言道：師者，傳道，授業(yè)。授人之魚，不如授之于漁。要求老師給予學(xué)生一杯水的同時(shí)，應(yīng)該具備一桶水的知識(shí)含量。如此算來，我們的學(xué)生豈不是一代不如一代？所以，我們給予學(xué)生不能僅僅是一杯水，而應(yīng)該是獲取汪洋大海的方法。教授學(xué)生數(shù)不盡的新詞匯，也不如教會(huì)他構(gòu)詞法則。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，運(yùn)用相關(guān)的法則，變通的解決學(xué)習(xí)中遇到的一切問題，同時(shí)也提高了應(yīng)試的應(yīng)變的能力。

總之，我們的大學(xué)英語教學(xué)改革已迫在眉睫，如若再墨守陳規(guī)下去，我們必將遭到時(shí)代的唾棄，而我們教育出來的學(xué)生也不再適應(yīng)社會(huì)的需要，那必將造成教育與社會(huì)需要的脫節(jié)。大學(xué)英語改革也非一朝一夕就能促成的，還需要一個(gè)不斷探討的過程，在探討中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

[1]張紹杰.教考分離—大學(xué)英語四六級(jí)考試改革的必由之路[J].外語教學(xué)與研究，2003.

[2]謝福之.加大提高教學(xué)質(zhì)量的力度.繼續(xù)深化大學(xué)英語教學(xué)改革.首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2008.

[3]馬相明.現(xiàn)代外語教學(xué)方法研究[M].經(jīng)濟(jì)管理出版社,2001.

[4]張堯?qū)W.加強(qiáng)實(shí)用性英語教學(xué)提高大學(xué)生英語綜合能力[J].中國(guó)高等教育，2002.