一、材料解析題的三種類型
　　
　　1.文獻型　文獻型解析題主要考查學生學以致用的能力，如概括、(綜合)分析能力等，以及對歷史知識掌握的深度和廣度。材料多為對聯(lián)、詩詞、反映重大歷史事件的史籍文書等。對策：考生要全面閱讀史料，找準史料反映的時間、空間和人物(主體對象)三要素，然后聯(lián)系教材上的知識點，有針對性地回答?；卮饡r要注意以下問題：切忌只看前兩句，后面不看，以為全懂了，按習慣去做，結(jié)果文不對題；按要求回答，切忌不管幾問，在第一問中把答案全寫完，第二、三問便無話可說；前后答案不能相互矛盾；原則上一句話一分。
　　2.圖畫型　圖畫型解析題是以直觀的圖畫代替文字描述反映歷史現(xiàn)象，圖畫可以是人物、文物等。1.人物類。對策：做題時，要把題目信息、人物圖片與教材知識結(jié)合起來，對一些古代人物的繪畫圖，還要能從其服飾、發(fā)式、容貌等進行全方位的判定。考生在做題時要注意：要注重重大問題，不要太注重細枝末節(jié)；要跟學過的知識掛鉤，特別是考綱范圍內(nèi)的知識，不要考慮沒學過的內(nèi)容；要跟歷史知識掛鉤，不要考慮非歷史知識。2.文物類。對策：歷史文物是記錄歷史的重要載體，正確理解歷史文物，尋找有效信息，建立其與題目之間的聯(lián)系，是高考考查考生能力的一種主要方式。因此解答此類試題，一要明確題目的設(shè)問要求；二要從設(shè)問角度出發(fā)解讀圖片，并從中提取有效信息，尤其要注意題中標注的時間和出處；三是要結(jié)合設(shè)問要求對信息進行判斷，正確解答。
　　3.圖表型　圖表型解析題的材料是以圖表形式出現(xiàn)的，主要考查考生處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力，要求考生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)變化的軌跡看出事物的變化發(fā)展趨勢，看出影響數(shù)據(jù)變化的歷史背景。圖表的表現(xiàn)形式多種多樣，有曲線圖表、餅狀圖表、二維表格表、柱狀圖表等。
　　
　　二、材料解析題的解答
　　
　　材料解析題中設(shè)計的問題一般有三種類型：內(nèi)涵式、外延式、內(nèi)涵與外延結(jié)合式。內(nèi)涵式提問的提示語往往有“根據(jù)材料分析……”，解題時必須完全依據(jù)材料進行。外延式提問，其提示語往往有“根據(jù)(或結(jié)合)所學知識分析……”，解題時要聯(lián)系所學過的教材知識，答案來自教材和所學知識。內(nèi)涵與外延結(jié)合式提問的提示語往往有“根據(jù)材料并結(jié)合所學知識分析……”，解題時既要根據(jù)材料又要與教材知識相結(jié)合。
　　對策：(1)精摘抄。適當?shù)赜酶痹~、連詞等把這些重點詞句串聯(lián)起來。(2)巧概括。把屬性相同的材料及其觀點分門別類列出。(3)抓關(guān)鍵。踩點給分，提煉出關(guān)鍵詞。(4)忌重復(fù)。沒有條理地重復(fù)答題，是高考中的大忌，答題前要謀篇布局，把所要答的要點逐一列出，胸有成竹后再著手書寫整理。(5)用分值。后面附的分值是判斷試題答案多少、繁簡、詳略的重要依據(jù)。通常分值大的要多答，分值小的要少答。(6)多角度。從屬性上來看，“原因”類型題的角度通常有政治、經(jīng)濟、思想、文化、內(nèi)部、外部、國際、國內(nèi)、主觀、客觀、歷史、現(xiàn)實等。答“影響”類型題時的角度通常是直接、間接、當前、深遠、國際的、國內(nèi)的等。另外，歷史材料涉及多個主體時，還要結(jié)合多個主體的盛衰逐一分析說明，如要分析土爾扈特部回歸祖國的原因，就要從土爾扈特部、中華民族、沙皇俄國三個主體展開。(7)要注意行文的規(guī)范，力求做到三化——要點化、序號化、段落化，做到書寫工整、字跡清楚、不潦