段悅蘭

（黃岡職業(yè)技術學院經(jīng)濟貿易系，湖北黃岡438002）

利潤及股東權益業(yè)務核算課程教學方法探討

段悅蘭

（黃岡職業(yè)技術學院經(jīng)濟貿易系，湖北黃岡438002）

隨著高職院校教育教學改革的不斷深入，黃岡職院經(jīng)貿系會計專業(yè)的全體教師，開發(fā)出了一套基于工作過程的會計專業(yè)系列課程，該系列課程圍繞便于學生“工作”、“做”，同時便于教師“指導”、“教”，實現(xiàn)教學做一體化的思路進行設計的，以利潤及股東權益業(yè)務核算課程為例，對其教學方法進行探討。

課程；教學方法；教學改革；保障措施

為適應高職教育教學改革的要求，黃岡職院經(jīng)貿系會計專業(yè)的教師深入會計工作實際，會同會計行業(yè)專家，對會計職業(yè)崗位職業(yè)素養(yǎng)與社會能力進行分析，確定出會計專業(yè)的培養(yǎng)目標。為實現(xiàn)會計專業(yè)的培養(yǎng)目標，通過對各崗位工作任務進行分析，確定各崗位所需完成的主要任務，在此基礎上形成了會計專業(yè)的課程體系，利潤及股東權益業(yè)務核算是該課程體系中的專業(yè)課程之一。為了更好地讓學生學好這門課程，完成該門課程的工作任務，實現(xiàn)該課程的培養(yǎng)目標，采用什么樣的教學方法呢？本文談談個人膚淺的看法。

別后可重來，多少事，脈脈無言相送，欲訴又低徊。憐弱絮風前，嬌紅雨后，更啼雞聲聲催喚。奈此去云蘿煙霧，只空余凄惋。[注]系系：《詩余：別意》，《嘉興新報》1940年10月15日。

一、利潤及股東權益業(yè)務核算課程教學方法改革

為提高教學效率，實現(xiàn)教學目標，本門課程教學方法改革的總體思路是：按照“任務驅動、知識穿插、邊做邊學、注重提升”的基本思路組織教學過程。

根據(jù)課程的特點，《利潤及股東權益業(yè)務核算》課在教學方面必須解決以下問題：一是激發(fā)學生學習興趣，增強學習自信心；二是培養(yǎng)學生獨立提出問題、分析問題和解決問題的能力，提高實踐操作能力；三是促進學生對會計相關知識的系統(tǒng)化、結構化，掌握必要的專業(yè)理論；四是注重學生的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)習慣；五是訓練學生掌握科學的思維方法，達到授之以漁的目的。為此，我們作了大量的嘗試，摸索出了一套較為有效的教學方法。具體教學組織過程按以下步驟來進行，如圖1所示：

圖1 利潤及股東權益業(yè)務核算課教學步驟

第一步：創(chuàng)設工作情境，提出工作要求。以某股份公司發(fā)生的真實業(yè)務為原型，設置一個虛擬公司——金萬股份有限公司作為學生工作的單位，學生熟悉金萬股份有限公司情況，教師解讀公司業(yè)務，并進行分組和角色設置，分解業(yè)務任務，提出工作目標要求；讓學生扮演會計崗位的角色，接受工作任務，明確所要解決的問題。

建立完善的房屋施工安全管理體系，使施工安全管理與施工質量管理相協(xié)調，并形成房屋建筑市場安全施工管理的完整系統(tǒng)。要明確工程控制人員的具體安全責任，對工程任務進行分解，使工程的安全目標控制成為體系，并以此為依據(jù)來完善工作制度。各個建筑企業(yè)應該為員工定期舉辦安全管理講座，通過各種實踐性的學習強化完其安全管理意識，在安全管理講座舉辦完畢之后，建筑企業(yè)應該組織施工人員進行安全管理知識討論，通過實踐交流與合作探究，不斷的強化員工的安全管理意識。凡是施工現(xiàn)場必須配有安全監(jiān)理及專職的安全員來負責施工現(xiàn)場的指導工作，保障能夠及時發(fā)現(xiàn)建設過程中的質量問題及安全隱患。

第三，活躍課堂氣氛。把與會計有關的小故事、笑話、相關案例、至理名言引入課堂中，盡量寓教于樂，生動活潑。

第二，要多激勵學生。在學習上要鼓勵他們，以表揚鞭策為主，每完成一個任務，就組織班級進行一次成果展示，讓學生看到成績，體會到收獲；讓學生上臺介紹自己的作法，鼓勵他們大膽說，引導他們總結歸納，養(yǎng)成好的學習習慣。

當Moran’s I＞0且Z＞1.96時，表示研究區(qū)域生境質量或其變化量呈高聚集（或者低聚集）性分布；Moran’s I＜0且Z＜-1.96時，表明研究區(qū)域生境質量或其變化量呈高值與低值交叉離散性分布；當Moran’s I趨于0且Z∈[-1.96,1.96]時，可認為研究區(qū)域生境質量或其變化量呈隨機分布，不具有空間相關性。

第五，及時反饋調整。通過課堂教與學、課外學生的獨立操作以及師生多種形式的交流，直接或間接了解學生對教學的意見和建議，老師及時了解學生的學習心理過程，及時改進教學方法、調整教學進程、化解教學難點，這樣及時排除學生學習的障礙，增強學生學習的主動性、積極性，來達到教學效果。

第四步：及時歸納總結，強調工作重點。教師可以根據(jù)學生掌握的知識和完成工作任務的情況，結合實際工作中的經(jīng)驗進行歸納總結，對出現(xiàn)的問題進行提醒，對操作技能中的重點、難點、疑點進行強調。也可采取以小組為單位學生自己先歸納總結，教師再據(jù)學生總結情況以點評的方式進行。

注 2.2 文獻[16]已經(jīng)證明,F(X)上的度量H和H*是等價的,因此度量空間(F(X),H)與(F(X),H*)的性質是完全一致的。

第五步：布置課外任務，進行強化訓練。在完成本單元的經(jīng)濟業(yè)務處理相關任務后，讓學生解決同類性質的會計問題，以鞏固本單元所學的相關知識點、提高操作技能熟練程度。圍繞本單元獨立操作中的任務要求，要求學生在規(guī)定的時間內完成，教師及時批閱、檢查，將信息及時反饋給學生。

通過上述五步的教與學，學生深深地感覺到“學習就是做事、老師就是教練、教材就是指導、知識在做事中和教師的提示中體會到，能力在做的過程中得到提高”，教學效果很好。

二、利潤及股東權益業(yè)務核算課程教育方法改革

在教學過程中除了改革教學方法外，還應重視教育方法的改革。前蘇聯(lián)教育學家贊可夫認為：“扎扎實實地掌握知識，與其說是靠多次的重復，不如說是理解，靠內部的誘因，靠學生的情緒狀態(tài)而達到的”。他還斷言：“教學一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教法就能發(fā)揮高度有效的作用”。在教學過程中，要開發(fā)學生的觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力等智力，要對情感、意志、習慣等非智力因素實行全方位的總動員和全面開發(fā)，引導高職院校的學生更好地沿著“苦學—樂學—會學”的良性方向發(fā)展，不斷改革教育方法，具體來說，應做到以下幾點：

第四，課內課外并舉。課外學習也非常重要，及時介紹相關的會計學習參考資料，提供相關的學習素材；把自己的電話、郵箱、QQ號、天空課堂和家庭住址告訴給學生，讓學生任何時候都能順利地跟老師交流，真正做學生的知心朋友。

第二步：學習相關知識，找出解決辦法。本步驟的目的是引導學生尋求解決問題的方法和思路?？刹扇±蠋熛雀鶕?jù)工作任務要求講解相關知識和操作思路及方法；也可采取以工作任務為主題小組分散式討論、老師邊提示，同時指導學生閱讀教材相關知識的方式進行。

林添福：《半個世紀的愛》組照，質樸無華地把“鉆石婚”伉儷的內在情感表現(xiàn)了出來，讓合影的肖像融入民族與時代的元素，可謂經(jīng)典之作。

第一，多與學生溝通。特別是與不愛學習的、基礎差的學生溝通,在生活上關心他們，在思想上做他們的知心朋友，經(jīng)常融入到他們的生活中，要多從學生角度著想，以學生為本，對學生有強烈的愛心和責任心。

第三步：學生動手操作，教師巡視指導。學生圍繞工作任務要求，沿著解決問題的方法和思路，采取分組進行操作，要求小組在操作時，有目的地進行角色輪換，在此基礎上，各小組推選一名學生在小組之間進行交流，交流的內容包括對問題的理解、核算與操作方法、出現(xiàn)的問題及解決辦法和最終結果。學生在操作過程中，老師可采取提示、解答小組提問、小組或個別輔導等多種方式指導學生操作。教師與學生、學生與學生之間的意見交換、言語交流、相互啟發(fā)，集思廣益，從而求得問題的解決。

上述教育方法的改革，達到了以培養(yǎng)學生的能力為本位的目標，實現(xiàn)了知識貫輸與能力培養(yǎng)有機結合，體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導的學習模式，注重了學生智力開發(fā)與非智力開發(fā)的協(xié)同發(fā)展，充分調動了學生的學習積極性。

三、利潤及股東權益業(yè)務核算課程教育教學方法改革的保障措施

（一）提高教師教學能力

高職院校教學方法的一系列改革，教學設計模式發(fā)生了很大的變化，要以“教師為主導，學生為主體”的理念進行教學設計，由此對高職教師的教學設計有著更高的要求。作為高職院校的教師，首先，“教師要有學問”，要自己有真才實學，透徹掌握所教課程的學術內容；其次，要注重對學生的了解和溝通，通過了解學生的認知水平、知識經(jīng)驗、興趣及個人思維風格等非智力因素的個體差異，然后從學生的這些信息中綜合出各種學生的成就抱負水平、焦慮水平、意志水平等，在整個教學進程及內容的設計中，要充分考慮這些因素，從而設計出本課程的教學方案，提高本課程的教學水平。

（二）運用現(xiàn)代化教學手段

在利潤及股東權益業(yè)務核算課堂教學中,應采用多媒體教室進行教學,應建立一套科學的教學系統(tǒng)，來提高教學效果。教學系統(tǒng)的結構，如圖2所示。

圖2 《利潤及股東權益業(yè)務核算》課教學系統(tǒng)

（三）豐富課程教學資源

制作“利潤及股東權益業(yè)務核算”課程的多媒體教學課件；建立師生網(wǎng)上交流、討論平臺，便于師生研討學習；建立信息資料庫,如：課程教學大綱、單元設計教案、單元重難點提示、學習參考資料、會計領域動向、會計相關案例、至理名言等,供學生直接學習或拷貝、打印。

醫(yī)學本科生科研能力的培養(yǎng)能夠促進其學業(yè)和職業(yè)的發(fā)展[13]。通過參與科研訓練，能夠提高他們主動學習和應用知識的能力，從而使得學習效果得到大幅度提升，并能學以致用[14]。對于畢業(yè)后要深造的學生來說，本科階段參加過科研訓練的學生不僅更受導師青睞，還為其研究生階段的科研工作打下了良好的基礎。當前就業(yè)形勢日益嚴峻，研究表明具有創(chuàng)新思維的高校畢業(yè)具有較強的就業(yè)競爭能力[15]。除此之外，通過科研訓練，可以增強醫(yī)學本科生的觀察能力、動手能力，鍛煉吃苦耐勞、不怕困難的精神，培養(yǎng)嚴謹一絲不茍的工作態(tài)度，提高工作和學習的效率，而這些都是促進其迅速成才的優(yōu)秀品質，對個人的發(fā)展大有裨益。

教學有法，教無定法，貴在得法。我們將不斷改進會計教學方法，提高會計教學質量。

[1]姜大源.職業(yè)教育學研究新論[M].北京：教育科學出版社,2007-01.

[2]劉太剛.高等職業(yè)教育探索、創(chuàng)新、實踐[M].長沙：湖南人民出版社,2004：182.

[3]段悅蘭.簡析《利潤及股東權益業(yè)務核算》教學設計[J].職業(yè).2009：11.

[4]董育寧.以學生為中心的教學方法的探討與實踐[J].南京郵電學院學報，2001,(12).

Teaching Methods of Profit and Shareholder Equity Affairs Accounting Curriculum

DUAN Yue-Lan
（Huanggang Polytechnic College，Huanggang 438002 Hubei）

With the regular deepth of teaching reform on higher vocational education,all the teachers in Accounting Specialty of the Economic and Trade Department in Huanggang Polytechnic college developed a series of professional curriculums based on the working process,which are convenient for teachers to guide and educate,and convenient for students to work and do,in order to realize the integration of teaching,learning and doing.With the example of the profit and shareholder equity business accounting program to discuss about the teaching methods.

Curriculum;Teaching methods;Teaching reform;Guaranteed measures

A

1672－1047（2010）06－007 5－03

10.3969/j.issn.1672－1047.2010.06.22

2010-10-12

段悅蘭，女，副教授。E-mail：duanyue lan@126.com

［責任審校：何玲霞］