穆 亮

（哈爾濱體育學(xué)院 體育系，黑龍江 哈爾濱 150008）

新形勢下促進黑龍江省高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)措施研究

穆 亮

（哈爾濱體育學(xué)院 體育系，黑龍江 哈爾濱 150008）

高校體育專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，畢業(yè)以后如果想成為一名優(yōu)秀的體育工作者，要具有寬厚扎實的體育學(xué)科文化素質(zhì)和過硬的體育專業(yè)技能。從黑龍江省高校體育專業(yè)相關(guān)就業(yè)課程存在的問題分析入手，從高校體育專業(yè)本身、體育課程設(shè)置、就業(yè)課程設(shè)置以及體育專業(yè)畢業(yè)生本人多重角度闡述了如何提高體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)率。

黑龍江省；體育專業(yè)；就業(yè)問題

黨的十七大將“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”寫入報告，體育專業(yè)作為高等教育體制改革中具有行業(yè)特色的專業(yè)技術(shù)，以其自身的特色培養(yǎng)體育人才以適應(yīng)社會需求。面對新形勢下社會對體育人才需求的多層次性，如何加強體育人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，拓展體育院校學(xué)生的就業(yè)面，滿足社會多層次用工需求成為我們共同關(guān)注的焦點。本文依據(jù)高等學(xué)校體育專業(yè)的實際情況，從更新體育專業(yè)的辦學(xué)觀念，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生實踐能力，大力開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，做好畢業(yè)生就業(yè)保障工作，鼓勵體育專業(yè)畢業(yè)生自行創(chuàng)業(yè)以及提升大學(xué)生綜合素質(zhì)等方面來對黑龍江省高校體育專業(yè)進行長遠規(guī)劃、全面改革。為促進高校學(xué)生就業(yè)提供依據(jù)。從黑龍江省體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)的保障措施方面入手，大力拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，拓寬就業(yè)平臺，進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，鼓勵具備條件的大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)

1 黑龍江省高校體育專業(yè)就業(yè)相關(guān)課程設(shè)置和課堂教學(xué)普遍存在的問題

1.1 體育專業(yè)設(shè)置還不夠合理

本人多年從事大學(xué)生就業(yè)的研究，在這過程中，本人深知黑龍江省體育專業(yè)設(shè)置尚存在一定的問題，存在著與社會相脫離的問題。目前黑龍江省內(nèi)，僅有哈爾濱體育學(xué)院設(shè)有運動人體科學(xué)和社會體育專業(yè)，而其他體育院系仍為傳統(tǒng)的運動訓(xùn)練和體育教育專業(yè)，高校從體育專業(yè)設(shè)置上就與社會對于競技體育、社會體育、體育康復(fù)等不同體育人才的需求上相對滯后。

1.2 體育課堂教學(xué)與社會需求相脫節(jié)現(xiàn)象存在

長期以來，黑龍江省高校體育專業(yè)在課堂教學(xué)方面，最嚴重、最突出的一個問題，就是忽略了對學(xué)生體育理念的培養(yǎng)，忽略了課堂教學(xué)方法的改革和更新，不重視研究如何通過課堂教學(xué)過程來提高體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力，培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。大多高校的體育生盡管4年下來積累了豐富的理論知識，但是真正一到社會工作還是不能很快適應(yīng)，這是體育課堂教學(xué)與社會需求脫節(jié)的結(jié)果，目前黑龍江省普通高校體育院系所使用教材一半以上編寫于10年前，知識時效性過低、有的甚至是已經(jīng)嚴重落伍。而偶爾幾門適應(yīng)社會開設(shè)的課程卻又沒有校本教材，缺乏教學(xué)規(guī)范而大大的降低了教學(xué)效果。

2 新形勢下促進黑龍江省高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的措施

2.1 從黑龍江省高等院校體育專業(yè)本身角度出發(fā)

2.1.1 更新體育專業(yè)的辦學(xué)觀念 首先要處理好體育人才培養(yǎng)與社會需求的關(guān)系，知識傳授與能力、素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系，理論與實踐的關(guān)系，教與學(xué)的關(guān)系，統(tǒng)一要求與個性發(fā)展的關(guān)系，體育專業(yè)教育與終身教育、可持續(xù)性發(fā)展教育的關(guān)系。具體來說，體育專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該切實樹立以市場為導(dǎo)向的觀念。其次要面對當(dāng)前的現(xiàn)實，未來體育專業(yè)應(yīng)樹立“素質(zhì)教育、終身教育、創(chuàng)新教育”的觀念，突出學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的提高，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的復(fù)合型人才。

2.1.2 調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，突出體育專業(yè)的實用性 新時代背景下，體育專業(yè)在教學(xué)計劃上，需要“以專業(yè)為主、拓寬基礎(chǔ)、強化多種能力、重視創(chuàng)新”的原則，拓寬學(xué)科基礎(chǔ)，精通專業(yè)技能，靈活把握專業(yè)方向。培養(yǎng)方案及教學(xué)計劃的修訂要為寬口徑專業(yè)的教育培養(yǎng)模式服務(wù)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。貫徹以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育思想。培養(yǎng)方案的修訂要建立在理論、實踐和能力培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)模式上，實現(xiàn)專才與通才相結(jié)合、強調(diào)學(xué)生獲取運用知識能力、創(chuàng)新思維能力與實踐能力的培養(yǎng)思想。同時正確處理好公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課之間關(guān)系的同時，花大力氣重新組織課程結(jié)構(gòu)，充分考慮專業(yè)和學(xué)生未來發(fā)展的需要，尤其要調(diào)整必修課和選修課的比例。在內(nèi)容上將傳授知識與教育做人相結(jié)合；在結(jié)構(gòu)上將文化素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合；在實施方式上，實現(xiàn)橫向拓寬，縱向理順，加強基礎(chǔ)，更新內(nèi)容。同時，要重視學(xué)生動手能力、創(chuàng)造能力及綜合能力的培養(yǎng)，強化計算機和外語教學(xué)，盡可能的使學(xué)生通過4年的學(xué)習(xí)掌握更多的體育運動技能，達到體育運動技能、自然科學(xué)以及人文社會科學(xué)的相互滲透。

2.1.3 大力開展高校體育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育 職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。而大部分體育專業(yè)學(xué)生往往缺乏長遠計劃，不會充分利用自己的技術(shù)特長與市場對接。體育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的目的絕不僅是幫助學(xué)生個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助體育專業(yè)的學(xué)生真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。在課堂教學(xué)上，要教育學(xué)生明白要想使自己的一生過得有意義，都應(yīng)該有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃雖然沒有組織這個載體，但通過分析自己的個性、價值觀以及整個社會的就業(yè)趨勢、就業(yè)環(huán)境等，也可以更好地對自我進行定位，為將來的職業(yè)發(fā)展做準備。職業(yè)規(guī)劃教師要根據(jù)學(xué)生的規(guī)劃，分類實施，而且要貫徹4年，即對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)要從大一抓到大四，大一抓理念、大二抓理論、大三、大四抓實踐。

2.2 從黑龍江省體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)的保障措施方面入手

2.2.1 大力拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，拓寬就業(yè)平臺 學(xué)校、學(xué)院要與社會上與體育相關(guān)的企業(yè)事單位緊密聯(lián)系，主動邀請他們到學(xué)校來選錄人才。校園招聘會作為畢業(yè)生簽約的主要渠道，學(xué)校應(yīng)集合多方資源，以大型供需見面會為重點，加強校內(nèi)有形市場和無形市場建設(shè)，盡可能地為廣大畢業(yè)生提供廣闊的就業(yè)平臺，盡可能地減少廣大畢業(yè)生的擇業(yè)成本。同時，學(xué)校應(yīng)加強求職誠信教育，針對學(xué)校部分專業(yè)畢業(yè)生違約現(xiàn)象，要依托畢業(yè)生就業(yè)電子信息檔案，做好畢業(yè)生就業(yè)誠信記錄，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立健康正確的就業(yè)觀。2009年11月，哈爾濱體育學(xué)院舉行了首屆黑龍江省體育人才招聘會，各方發(fā)反映良好，為體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)推薦工作做出了積極而有意義的探索。

2.2.2 充分發(fā)揮廣大學(xué)校、社會資源拓展就業(yè)渠道 隨著高校擴招政策的實施，體育類畢業(yè)生出現(xiàn)了供大于求的現(xiàn)象。為了解決畢業(yè)生就業(yè)問題，畢業(yè)生就業(yè)工作部門應(yīng)大膽探索，打破原有的就業(yè)模式，依靠體育這一有效的社會媒介，把畢業(yè)生的就業(yè)工作推向一個市場與學(xué)校、市場與畢業(yè)生互動的市場營銷模式上來。如隨著我國人民生活水平的不斷提高，人們參加健身體育活動的積極性越來越高，將需要越來越多的社會體育指導(dǎo)員和健身行業(yè)管理者，這些崗位必將成為體育院校畢業(yè)生就業(yè)的新途徑。用時人們對于私人體育教練的需求又在逐年提高，這都是新的體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)增長點。

2.2.3 進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，鼓勵具備條件的大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè) 所謂創(chuàng)業(yè)是指對創(chuàng)業(yè)實踐的一種內(nèi)在心理動力機制，激發(fā)人們選擇創(chuàng)業(yè)行為，主要包括興趣愛好、追求、信念等心理部分，對人們從事創(chuàng)業(yè)活動起到驅(qū)動力的作用。創(chuàng)業(yè)意識集中表現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)中的動力機制，支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動的積極性，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。廣大體育院系要將鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為解決學(xué)生就業(yè)問題的重要出路，要積極進行宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想，鼓勵學(xué)生做好自主創(chuàng)業(yè)的各項準備。要組織優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)代表、青年企業(yè)家對有意向有條件的畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。當(dāng)前，體育專業(yè)畢業(yè)生可以進行自主創(chuàng)業(yè)的機會比較多，比如開辦健身會所、開設(shè)健身咨詢公司等等，要對體育專業(yè)學(xué)生從大一到大四都要灌輸自主創(chuàng)業(yè)的理念。以哈爾濱為例，業(yè)余輪滑培訓(xùn)市場火爆，每年接受輪滑培訓(xùn)的青少年兒童可達幾萬人次，培訓(xùn)市場價值可達百萬。但是體育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的輪滑培訓(xùn)機構(gòu)寥寥無幾，而作為一線的培訓(xùn)教師的體育專業(yè)學(xué)生卻為數(shù)眾多。這樣的差距主要是觀念上的差距，也是我們高校體育院系就業(yè)工作需要努力彌補的方向。

3 結(jié) 語

體育專業(yè)大學(xué)生要全面適應(yīng)社會需求，僅依靠學(xué)校的改革是遠遠不夠的，還必須對大學(xué)生自身的進一步發(fā)展提出更高的要求。當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生應(yīng)全面了解社會發(fā)展動態(tài)，緊跟學(xué)校教學(xué)改革步伐，從“自主”、“合作”、“創(chuàng)新”的高度重新定位，來全面適應(yīng)社會需求。努力把體育專業(yè)學(xué)生打造成“厚基礎(chǔ)寬口徑，高素質(zhì)，重創(chuàng)新的復(fù)合型人才”。新形勢下做好黑龍江省高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)工作，需要學(xué)校、社會、管理部門、學(xué)生本人共同努力，各司其職在新形勢的激烈競爭中抓住黑龍江省高校體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)工作的機遇！

［1］陳憲偉.關(guān)于新時期高校人才培養(yǎng)策略的思考［J］.長春師范學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版) 2008, (5) : 149-151.

［2］王 波.論全程就業(yè)教育理念下高校就業(yè)指導(dǎo)模式的轉(zhuǎn)型［J］. 高職教育研究, 2008, (12) 232-233.

［3］穆大偉.對我院畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)與取向的分析［J］.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報, 2000, (2) : 41-43.

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［5］楊 炯. 體育教育與大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的研究［J］. 北京體育大學(xué)學(xué)報, 2007, 30 (6) : 829-830, 845.

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Research on the Problems of the College Sport-majored Employment in Heilongjiang Province

MU Liang
( P.E. Dept. in Harbin Physical Education Institute, Harbin 150008, Heilongjiang China)

As a sport-majored student at college, if you want to be an outstanding sport worker after graduation, yo must be equipped with a generous solid physical education, culture and excellent professional sport skills. In this paper by analyzing the existed problems of sports-related employment course in Heilongjiang Province, it illustrates how to raise the employment rate of the sport-majored students in terms of the major itself, the sports curriculum, employmen course curriculum and sports graduates and other multiple aspects.

Heilongjiang Province; Sport major; Employment problem

G807.4

A Article ID: 1008-2808(2010)04-0059-03

book=2010,ebook=56

G807.4

A

1008-2808(2010)04-0059-03

2010-03-07；

2010-06-08

穆 亮（1982－），男，助教，在讀碩士，研究方向為思想政治教育。