媒介素養(yǎng)教育的目的是“培養(yǎng)人們對(duì)媒體本質(zhì)、媒體常用的手段以及這些手段所產(chǎn)生的效應(yīng)的認(rèn)知力和判斷力，使人們既了解媒體自身如何運(yùn)作、媒體如何構(gòu)架現(xiàn)實(shí)，也知道怎樣制作傳媒作品與媒介信息?！本痛硕?，高校校園媒體是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的實(shí)踐陣地和理想平臺(tái)。

一、高校校園媒體是大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的理想平臺(tái)

高校校園媒體是指以特定區(qū)域內(nèi)的大學(xué)生和大學(xué)教師為長(zhǎng)期目標(biāo)受眾的各類媒體。按媒介類別劃分，高校校園媒體主要包括印刷媒介的各類校報(bào)（師生社團(tuán)報(bào)刊、院系報(bào)刊、校友聯(lián)誼報(bào)刊等）、電子媒介的校園廣播、教育電視(閉路)臺(tái)、校園網(wǎng)站等，也包括傳播周期較短、內(nèi)容有限的班級(jí)墻報(bào)、宣傳櫥窗、宣傳條幅、校園海報(bào)。高校校園媒體是我國(guó)大學(xué)校園文化生態(tài)環(huán)境構(gòu)建中的重要組成部分，傳播主體以高校行政部門管理下的校園自辦媒體為主，學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己組織、運(yùn)行相關(guān)媒介是其重要特點(diǎn)。

高校校園媒體具有社會(huì)媒體的特點(diǎn)，都是運(yùn)用大眾傳播的工具（報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)）進(jìn)行傳播。不同的是“大眾傳播的對(duì)象是社會(huì)上的一般大眾”， 具有人數(shù)眾多、成分復(fù)雜、流動(dòng)隱匿的特點(diǎn)。校園媒體則是在群體內(nèi)和組織內(nèi)的傳播，受眾對(duì)象是相對(duì)固定的屬于統(tǒng)一組織的群體，成分單一。校園媒體和社會(huì)媒體進(jìn)行傳播的最終目的不同，社會(huì)媒體要通過產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)盈利的目的，校園媒體則以傳播信息和文化實(shí)現(xiàn)學(xué)校部分教育和管理的功能。

從目前我國(guó)各高校現(xiàn)狀看，校園廣播和校園電視臺(tái)依然沿用固定時(shí)段播出的方式，報(bào)紙則衍生出文學(xué)副刊、生活副刊等多種類別，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)成為最受大學(xué)生歡迎的媒介形式。廣播、電視、報(bào)紙、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體形式并存是目前我國(guó)高校校園媒體的重要特點(diǎn)，高校校園媒體資源日漸豐富。如果能充分重視并有效利用校園媒體資源，高校校園媒體將在大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育中發(fā)揮積極作用。

二、高校校園媒體在大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育中的積極作用

高校校園媒體具有體驗(yàn)性和實(shí)踐性，可以讓大學(xué)生親自運(yùn)行自辦媒體，實(shí)現(xiàn)對(duì)媒介的認(rèn)知；另一方面，內(nèi)容的貼近性和師生的關(guān)注度使大學(xué)生更容易對(duì)媒介展開評(píng)價(jià)和反思，因此，高校校園媒體是培塑大學(xué)生媒介素養(yǎng)重要和高效的載體。

（一）認(rèn)知媒介，自覺發(fā)揮高校校園媒體的導(dǎo)向作用，弘揚(yáng)高雅文化。

大學(xué)生在生理、心理方面的成熟和對(duì)文化較強(qiáng)的吸納能力決定了高校校園文化與中小學(xué)校園文化的區(qū)別。一方面，大學(xué)生開始與社會(huì)生活廣泛和深入接觸，使這一群體對(duì)社會(huì)文化開始全面認(rèn)識(shí)和了解；另一方面，由于大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀尚未完全形成，他們對(duì)媒介、對(duì)各種文化的辨識(shí)能力和認(rèn)知能力有限，容易受到社會(huì)文化中消極因素的影響和干擾。

在目前我國(guó)的社會(huì)語境下，傳統(tǒng)文化、主導(dǎo)文化、精英文化、大眾文化和民間文化并存。高校校園文化作為社會(huì)文化的亞文化，受到社會(huì)文化的制約和影響，各種文化的交融、對(duì)立和盛行也會(huì)在大學(xué)生這一群體中得以體現(xiàn)。就當(dāng)下而言，媒介傳播的大眾文化對(duì)大學(xué)生的影響較為深刻，尤其是網(wǎng)絡(luò)文化。在高校學(xué)生中存在的“拜物”現(xiàn)象、“厭學(xué)”現(xiàn)象、“啃老”現(xiàn)象、“一夜成名”現(xiàn)象等都與社會(huì)文化的影響關(guān)系密切。

當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)信息的龐雜和文化的多元，使大學(xué)生常常處在不知所措的信息接受的被動(dòng)狀態(tài)。高校校園媒體由學(xué)校主辦管理，就可以通過對(duì)傳播內(nèi)容的過濾、篩選，為大學(xué)生提供有針對(duì)性的傳播內(nèi)容，讓文化的引導(dǎo)和判斷成為一種服務(wù)，變?yōu)橐环N激勵(lì)。我國(guó)高等教育培養(yǎng)的是德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)各類高級(jí)專門人才，文化教育和德育教育是大學(xué)生能否成為社會(huì)高級(jí)人才的重要內(nèi)容，因此，高校校園媒體作為大學(xué)生自辦媒體應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)課堂教育的補(bǔ)充，應(yīng)當(dāng)立足弘揚(yáng)高雅文化，拓展大學(xué)生對(duì)媒介、對(duì)高雅文化的接觸、了解和認(rèn)知，從而增強(qiáng)對(duì)低俗文化的自覺抵制，培塑高品位的人格素養(yǎng)。另一方面，征用大眾文化的形式傳遞主導(dǎo)文化的內(nèi)涵，倡導(dǎo)健康、積極符合社會(huì)要求的道德價(jià)值觀，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)美好的人生理想和目標(biāo)營(yíng)造良好的文化氛圍。

（二）使用媒介，通過“自己的媒體”學(xué)習(xí)把握“話語權(quán)”，構(gòu)建大學(xué)生的心靈家園。

“校園文化是學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神、校風(fēng)的集中反映，它包括校園歷史傳統(tǒng)和被大多數(shù)師生認(rèn)同的文化觀念、價(jià)值觀念、生活信念等”。大學(xué)校園媒體是校園文化的重要組成部分，是學(xué)生自己的聲音，學(xué)生可以通過運(yùn)用大學(xué)校園媒體的“話語權(quán)”，形成校園輿論，創(chuàng)建有個(gè)性、有影響力的校園文化氛圍。

首先，學(xué)會(huì)發(fā)揮校園媒體篩選信息、傳播信息的作用：高校廣播站、電視臺(tái)大多采取每日分時(shí)段播出，校園網(wǎng)站也可以即時(shí)更新，學(xué)?？梢岳妹襟w傳播信息及時(shí)、廣泛的特點(diǎn)，通過廣播站、電視臺(tái)和網(wǎng)站自辦豐富多彩的校園欄目，也可以發(fā)布通知、預(yù)告、決定等，使校園媒體成為學(xué)校公共信息和權(quán)威信息的發(fā)布平臺(tái)。其次，校園媒體是傳播校園文化的有效平臺(tái)：對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的沿承，對(duì)學(xué)生來自學(xué)校的自豪感、榮譽(yù)感的建立，對(duì)校訓(xùn)、校風(fēng)等大學(xué)精神的解析都可以通過校園媒體相應(yīng)的傳播內(nèi)容、傳播形式的設(shè)計(jì)得以實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生對(duì)高校校園媒體的疏遠(yuǎn)來自學(xué)校對(duì)校園媒體的管理定位，高校相關(guān)管理部門應(yīng)當(dāng)支持大學(xué)校園媒體有學(xué)生自己的聲音，有相對(duì)自由的氛圍。這樣，校園媒體才會(huì)獲得學(xué)生的信賴和喜愛，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，從而成為學(xué)術(shù)思想傳播和學(xué)生信仰、責(zé)任培塑的載體，構(gòu)建大學(xué)生的心靈家園，起到“文化營(yíng)養(yǎng)師”的作用。

（三）思考媒介，促進(jìn)高校校內(nèi)人際關(guān)系的良性發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神。

大學(xué)校園既是學(xué)生接受教育的場(chǎng)所，同時(shí)，也是大學(xué)生在校期間主要的生活場(chǎng)所，它既是一個(gè)自然空間，也是一個(gè)人文空間。高校校園媒體服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作，更要服務(wù)于師生的校園文化生活。

從目前看，我國(guó)多數(shù)高校校園媒體嚴(yán)肅有余，活潑不足，校園媒體的工具和教化作用被放大、突出，文化價(jià)值和媒體價(jià)值弱化。高校校園媒體與社會(huì)媒體的不同之處在于其受眾具有群體性趨同的特點(diǎn)，媒體的運(yùn)行管理附屬于學(xué)校教育的運(yùn)行管理，具有公益性和相對(duì)的獨(dú)立性，校園媒體承載的文化可以沒有商業(yè)追求，其目的是實(shí)現(xiàn)高雅文化的引導(dǎo)和拉動(dòng)，達(dá)到輔助學(xué)校育人的目的。因此，高校校園媒體不妨引導(dǎo)學(xué)生從自身角度出發(fā)，思考媒介的本質(zhì)，從傳播的內(nèi)容、形式、風(fēng)格等方面充分考慮大學(xué)生作為青年敏銳、熱情、時(shí)尚的年齡特點(diǎn)和高校學(xué)生在校的心理需求、情感需求和文化需求，增添高校校園媒體的人文色彩。

學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的人性化也可以通過校園媒體得以實(shí)現(xiàn)，如教務(wù)信息的公開、學(xué)生通過話題探討達(dá)成對(duì)學(xué)校管理的參與；此外，高校校園媒體也是學(xué)生與同學(xué)、老師、學(xué)校之間情感溝通的橋梁和紐帶。從學(xué)生的角度出發(fā)傳播信息、交流思想，構(gòu)建民主平等、尊師愛校的和諧師生關(guān)系。

（四）營(yíng)銷媒介，實(shí)現(xiàn)高校信息資源和文化資源的整合，構(gòu)建校園特色文化品牌。

高校的信息資源豐富。學(xué)校的教務(wù)、科研及和學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的所有信息都是師生需要及時(shí)了解的教學(xué)實(shí)用信息；實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、校內(nèi)新聞等是學(xué)生關(guān)注的課外活動(dòng)信息；招聘用工、舊物買賣、優(yōu)惠促銷等是學(xué)生不能缺少的校園生活信息，這些信息都需要通過傳播工具及時(shí)、有效進(jìn)行傳遞。

高校的文化資源豐富。專業(yè)課程、選修課程豐富多彩，高校教師是精英文化的傳播者，高等學(xué)校是知識(shí)創(chuàng)新和文化交流的重要領(lǐng)地。校園媒體作為傳播信息與文化的工具，可以充分挖掘、整合使用這些資源，實(shí)現(xiàn)校園各院系、各專業(yè)信息、文化的匯合、交流、互動(dòng)和共享。為學(xué)生提供文學(xué)藝術(shù)、科普知識(shí)、跨學(xué)科知識(shí)等文化含量較高的傳播內(nèi)容，陶冶情操，開拓視野，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高校通才教育的輔助教育作用。

同時(shí)，高校校園媒體本身就是一種資源，也需要整合運(yùn)作和管理。目前，部分高校認(rèn)識(shí)到校園媒體的傳播價(jià)值和文化價(jià)值，將校報(bào)、廣播站、校園電視臺(tái)和校園網(wǎng)站進(jìn)行統(tǒng)一管理。高校校園媒體的整合有利于校園媒體的管理，提升傳播質(zhì)量，發(fā)揮校內(nèi)不同媒體各自的傳播優(yōu)勢(shì)，形成合力，在學(xué)校文化與社會(huì)文化的較量中，增強(qiáng)學(xué)校文化的向心力。高校校園媒體對(duì)校園信息、文化的整合及自身的整合最終指向校園特色文化品牌（如詩(shī)歌朗誦節(jié)、校園之星、名師講壇、品牌校園廣播劇、品牌校園電視小品、校園廣播電視的名牌節(jié)目等）的建立和傳承。

三、提升高校校園媒體的傳播水平就是提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)的過程

目前，我國(guó)高校校園媒體的形式多樣，但存在傳播方法和手段單一，傳播質(zhì)量不穩(wěn)定，不注重傳播效果等問題。面對(duì)社會(huì)媒體和網(wǎng)絡(luò)等新型媒體的挑戰(zhàn)，高校校園媒體的優(yōu)勢(shì)不再明顯，只有提升高校校園媒體的整體水平，才能實(shí)現(xiàn)它在校園文化構(gòu)建中的價(jià)值和作用。同時(shí)，挑戰(zhàn)也是契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園媒體的運(yùn)行進(jìn)行及時(shí)的反思和調(diào)整的過程就是提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)的過程。

（一）注重高校校園媒體傳播內(nèi)容的新鮮、生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生有效傳播的意識(shí)。

新聞的生命在于它的及時(shí)性和真實(shí)性，能否及時(shí)獲取新聞也是受眾關(guān)注媒體的重要依據(jù)。校園媒體傳播的校內(nèi)新聞雖然具有獨(dú)家性，但新聞傳播周期過長(zhǎng)和經(jīng)常性滯后自然會(huì)削弱學(xué)生的關(guān)注興趣。高校校園媒體實(shí)現(xiàn)有效傳播，就要尊重新聞的傳播規(guī)律，提升校園媒體傳播內(nèi)容的新鮮度和及時(shí)性。就校園媒體而言，日播的廣播節(jié)目適合及時(shí)采集、及時(shí)播出校園新聞，周播的電視節(jié)目適合做新聞專題和軟新聞，出版周期較長(zhǎng)的報(bào)紙更適合言論和深度報(bào)道。此外，校園網(wǎng)站可以采用滾動(dòng)新聞的方式及時(shí)傳播最新信息。無論何種媒體形態(tài)，保證新聞信息的新鮮、真實(shí)、及時(shí)、暢通和資訊的豐富、流動(dòng)才能使校園媒體成為有活力、有生命力的媒體。

高校校園媒體的采編播制作隊(duì)伍是及時(shí)傳遞信息、穩(wěn)定傳播質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)有效傳播的重要保證。與社會(huì)媒體不同，校園媒體的采編播人員多為兼職教師和學(xué)生業(yè)余通訊員，策劃能力和專業(yè)能力有限，積極性、主動(dòng)性有待激發(fā)和調(diào)動(dòng)，對(duì)校園媒體的科學(xué)管理和采編播人員的培養(yǎng)與合理配置是提升校園媒體整體傳播水平的關(guān)鍵。

（二）創(chuàng)新高校校園媒體思想政治教育和學(xué)校管理內(nèi)容導(dǎo)入的方式，培養(yǎng)學(xué)生積極傳播的理念。

實(shí)現(xiàn)有效傳播，傳播技巧的運(yùn)用很重要。同樣的內(nèi)容用不同方式進(jìn)行傳播，效果大相徑庭。當(dāng)前高校校園媒體存在著報(bào)道形式簡(jiǎn)單、節(jié)目樣態(tài)缺乏新意、版面設(shè)計(jì)陳舊等現(xiàn)象，與社會(huì)媒體、與時(shí)代、與大學(xué)生脫節(jié)。學(xué)校管理內(nèi)容和思想政治教育內(nèi)容常以生、冷、硬的簡(jiǎn)單方式傳播，缺乏解釋和引導(dǎo)。

高校校園媒體應(yīng)當(dāng)重視傳播的藝術(shù)性，把教化的內(nèi)容變?yōu)槊襟w語言，通過大學(xué)生喜聞樂見的形式導(dǎo)入，形成真正觸動(dòng)思想和心靈的軟力量。針對(duì)不同內(nèi)容對(duì)校園媒體傳播形式進(jìn)行策劃和設(shè)計(jì)，是一種主動(dòng)和積極的傳播，是基于為學(xué)生服務(wù)的傳播。

（三）采用互動(dòng)策略與聯(lián)動(dòng)策略，以開放態(tài)度發(fā)展高校校園媒體，擴(kuò)大高校媒體的社會(huì)影響力。

從傳播結(jié)果而言，高校校園媒體也要追求有效傳播；從傳播形態(tài)而言，高校校園媒體對(duì)校園文化的傳播需要積極、主動(dòng)創(chuàng)新傳播方式；從傳播策略而言，高校校園媒體可以采取互動(dòng)和聯(lián)動(dòng)的策略，改變關(guān)門自辦媒體，傳播主體與受眾之間單向傳播，缺乏交流和共享的問題。

互動(dòng)策略和聯(lián)動(dòng)策略包含四個(gè)層面，一是高校校園的人際互動(dòng)；二是校園報(bào)紙、廣播、電視和網(wǎng)站之間的互動(dòng)和聯(lián)動(dòng)；三是校際媒體之間的互動(dòng)和聯(lián)動(dòng)；四是校園媒體與社會(huì)媒體間的互動(dòng)和聯(lián)動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生利用率較高的傳播媒介，手機(jī)上網(wǎng)則實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地獲取和交流信息。在高校校園媒體中，校園網(wǎng)站是人際互動(dòng)的有效載體，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生、老師、學(xué)校之間信息、思想的匯集和交流。在“大眾即媒體”的時(shí)代，校園網(wǎng)站挖掘?qū)W生和教師的網(wǎng)絡(luò)傳播功能和傳播價(jià)值，可以為校園媒體選擇、加工精彩的傳播線索和內(nèi)容。校園媒體與學(xué)生之間的互動(dòng)是學(xué)校與學(xué)生間的信息互動(dòng)，也是為學(xué)生與同學(xué)和老師提供交流、共享平臺(tái)的互動(dòng)。

此外，校內(nèi)媒體之間的互動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)資源共享，節(jié)約人力；聯(lián)動(dòng)則能夠形成宣傳合力，在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生對(duì)傳播內(nèi)容的高度關(guān)注。校際媒體間的互動(dòng)和聯(lián)動(dòng)具有同樣的效果和意義，而且有助于不同校園文化的相互交流和促進(jìn)。校園媒體與社會(huì)媒體之間的互動(dòng)和聯(lián)動(dòng)則具有雙重價(jià)值。一是提高大學(xué)生參與媒體傳播的興趣；二是為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走向職業(yè)崗位搭建平臺(tái)。

最好的學(xué)習(xí)是實(shí)踐，高校校園媒體是培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的理想平臺(tái)。從現(xiàn)狀看，國(guó)內(nèi)高校對(duì)校園媒體的傳播價(jià)值普遍認(rèn)同，但對(duì)校園媒體在培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)中的教育作用的認(rèn)知還存在不同程度的缺失。在校園文化與社會(huì)文化的交融和角力中，高校校園媒體在大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育和校園文化構(gòu)建中的作用和價(jià)值有待進(jìn)一步得到重視和挖掘。

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