張 杰 ， 王聿聿 ， 劉莎莎

（1.中央財經(jīng)大學(xué) 社會發(fā)展學(xué)院院長、美國紐約州立大學(xué)布法羅分院終身教授，美國 紐約 14222）

（2.中央財經(jīng)大學(xué) 社會發(fā)展學(xué)院社會學(xué)系碩士研究生，北京 100081）

（3.中央財經(jīng)大學(xué) 社會發(fā)展學(xué)院社會學(xué)系本科生，北京 100081）

大學(xué)生的完美性格與抑郁情緒

張 杰1， 王聿聿2， 劉莎莎3

（1.中央財經(jīng)大學(xué) 社會發(fā)展學(xué)院院長、美國紐約州立大學(xué)布法羅分院終身教授，美國 紐約 14222）

（2.中央財經(jīng)大學(xué) 社會發(fā)展學(xué)院社會學(xué)系碩士研究生，北京 100081）

（3.中央財經(jīng)大學(xué) 社會發(fā)展學(xué)院社會學(xué)系本科生，北京 100081）

完美主義存在適應(yīng)性和非適應(yīng)性兩個方面，可分為高標(biāo)準(zhǔn)、秩序、差異三個維度。分析表明，適應(yīng)性完美主義是一種積極向上的個性，與自尊、社會支持、學(xué)習(xí)成績和學(xué)術(shù)成就等呈正相關(guān)。非適應(yīng)性完美主義是一種消極因素，與自尊和生活滿意度呈負(fù)相關(guān)，與抑郁情緒呈正相關(guān)。

完美主義；大學(xué)生；心理健康；近乎完美量表；抑郁

早在1959年，個體心理學(xué)派的創(chuàng)始人Alfred Adler就曾經(jīng)指出：“從追求完美是生活一部分的意義上看，追求完美是先天的，是一種奮斗，一種驅(qū)力，一種如果沒有它生活將變得不可思議的東西”（葉浩生，2003）。由此可以看出，追求完美是人的天性，幾乎在每個人的性格里都或多或少的存在完美主義的傾向。當(dāng)代大學(xué)生受到較高的社會關(guān)注與期望，往往有很強的自尊心，對自己的評價和期望很高，普遍存在對事物追求盡善盡美的完美心理傾向。然而，大學(xué)生群體同時也是一個心理不夠成熟的群體，面對美好理想與殘酷現(xiàn)實之間的巨大落差，許多人難免因為心理準(zhǔn)備不足而產(chǎn)生抑郁情緒。因此，研究大學(xué)生完美主義與其心理健康之間的相關(guān)關(guān)系具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

一、研究方法

本研究將在前人的基礎(chǔ)上，以“壓力不協(xié)調(diào)理論”作為理論指導(dǎo)，運用APS近乎完美量表修訂版，在完美主義與抑郁、自尊、自殺意向以及其他多種因素之間展開探討，進(jìn)行相關(guān)分析和回歸分析。其中引入大學(xué)生在校表現(xiàn)和校園滿意度的因素是本文的一個嘗試，力求繼續(xù)充實和發(fā)展大學(xué)生完美主義的相關(guān)研究。

二、研究對象

本文數(shù)據(jù)來自于北京市一所重點高校的思想與學(xué)習(xí)狀況問卷調(diào)查。研究對象總體是2008年秋季在校的全體本科生。這是一項全校性的抽樣問卷調(diào)查，樣本抽樣方法均嚴(yán)格按照隨機抽樣的原則進(jìn)行。本調(diào)查2008年獲得有效問卷918份，有效回收率達(dá)90%以上。表1展示了樣本的基本情況，包括大學(xué)生的成長與家庭相關(guān)變量。

表1 樣本的基本情況

續(xù)表1

三、研究工具

（一）近乎完美量表（APS）

Slaney et al.（2001）根據(jù)個體在追求高標(biāo)準(zhǔn)的過程中差異的大小，將完美主義分為適應(yīng)性完美主義和非適應(yīng)性完美主義。1992年，Johnson和 Slaney（1996）編制了近乎完美量表（Almost Perfect Scale），該量表最初由32個問題組成，包括四個分量表。高標(biāo)準(zhǔn)和秩序分量表，測量個人的高標(biāo)準(zhǔn)和對井然有序的需求程度，屬于適應(yīng)性完美主義的測量維度。另外三個分量表是非適應(yīng)性完美主義的維度，分別是焦慮、拖延和人際關(guān)系障礙。2001年經(jīng)過作者修訂，該量表簡化為23個問題，包括高標(biāo)準(zhǔn)（high standards）、秩序（order）和差異（discrepancy）三個維度，其中高標(biāo)準(zhǔn)和秩序維度是適應(yīng)性完美主義的指標(biāo)，差異維度是非適應(yīng)性完美主義的指標(biāo)。被試者在回答問題時，仍然采取利科特量表的7點記分法，從極不同意到極為同意記做1～7分。

（二）抑郁量表（CES-D）

CES-D抑郁量表（Redloff，1977）是為普通人群設(shè)計的抑郁量表，共有20個題目，代表了抑郁癥狀的主要方面。作者通過對大量臨床文獻(xiàn)及已有量表做因子分析后提出CES-D抑郁量表，其題目反映了抑郁狀態(tài)的六個側(cè)面：抑郁心情、罪惡感和無價值感、無助與無望感、精神運動性遲滯、食欲喪失、睡眠障礙。

（三）自尊量表（SE）

自尊量表由Rosenberg（1965）編制，最初設(shè)計用以評定青少年關(guān)于自我價值和自我接納的總體感受。自從該量表出現(xiàn)，就被廣泛應(yīng)用于測量自尊的研究中。其內(nèi)部一致性和信效度在多項研究中得到了反復(fù)的肯定。并且研究顯示，它的結(jié)果與其他有關(guān)自尊的測量正相關(guān)，與焦慮和抑郁呈負(fù)相關(guān)（Rodney and Mupier，1999）。

（四）社會支持量表（MSPSS）

“多元社會支持量表”（Multidimensional Scale of Perceived Social Support；MSPSS）區(qū)分了從家人、朋友和其他重要人物那里獲得的支持。Zimet et al.（1988）等人隨后通過研究抑郁與和焦慮的負(fù)面關(guān)系證明了該問卷有很好的效度。在1991年，他們發(fā)現(xiàn)了支持家庭、朋友和其他重要人物的三因素模型，并報告其內(nèi)部一致性高達(dá)0.91。

四、研究結(jié)果

（一）近乎完美主義量表的一致性檢驗

對近乎完美主義量表進(jìn)行因子分析，得到三個因素分別是高標(biāo)準(zhǔn)、秩序和差異，其中第 1、5、8、12、14、22題組成高標(biāo)準(zhǔn)分量表，第2、4、7、10題組成秩序分量表，第 3、6、9、11、13、15、16、17、19、10、21、23 題組成差異分量表，基本與原量表的三個分量表相符，只有第18題在探索性因子分析時，其在秩序分量表上的因子載荷高于在高標(biāo)準(zhǔn)分量表上的因子載荷，與原量表的劃分不太相符，但在本文的研究中仍然把它歸為高標(biāo)準(zhǔn)分量表。整個量表的Cronbach’s Alpha一致性系數(shù)為0.87，在不同項目上的一致性系數(shù)為0.859～0.874，說明量表信度較高。

（二）完美主義性格的相關(guān)因素分析

考察完美主義量表的三個維度與幾個核心變量之間的相關(guān)關(guān)系。從表2中可以清楚地看到，自尊量表和社會支持量表得分與完美主義量表的高標(biāo)準(zhǔn)、秩序分量表存在顯著正相關(guān)（p〈0.01），與差異量表存在顯著負(fù)相關(guān)（p〈0.01）。而抑郁量表的得分與高標(biāo)準(zhǔn)、秩序分量表顯著負(fù)相關(guān)（p〈0.01），與差異量表顯著正相關(guān)（p〈0.01）。即自尊量表和社會支持量表得分與適應(yīng)性完美主義性格顯著正相關(guān)，與非適應(yīng)性完美主義性格顯著負(fù)相關(guān)。而抑郁量表得分與適應(yīng)性完美主義性格顯著負(fù)相關(guān)，與非適應(yīng)性完美主義性格顯著正相關(guān)。說明抑郁得分越高，非適應(yīng)性完美主義的傾向越高。

另外，對是否有自殺意向的大學(xué)生完美主義得分的t檢驗表明，有自殺意向和無自殺意向的大學(xué)生在差異量表和總分上存在顯著差異（p〈0.01，p〈0.05），有自殺意向的學(xué)生差異量表得分顯著高于無自殺意向的學(xué)生。

表2 完美主義量表的三個維度及其相關(guān)因素（r或t檢驗）

表3 適應(yīng)性完美主義和非適應(yīng)性完美主義與各自的相關(guān)因素回歸分析

（三）完美主義相關(guān)因素回歸分析

為了進(jìn)一步考察完美主義與自尊、抑郁、社會支持和其他多種變量之間的關(guān)系，分別以完美主義的適應(yīng)性和非適應(yīng)性兩個維度為因變量，以性別、心理量表、大學(xué)生個人表現(xiàn)等以上相關(guān)因素作為預(yù)測變量進(jìn)行逐步回歸分析，結(jié)果見表3。

以適應(yīng)性完美主義作為因變量的回歸分析中，性別、自尊、社會支持、學(xué)習(xí)成績、家庭經(jīng)濟(jì)、參與學(xué)術(shù)活動這6項進(jìn)入了回歸方程，說明這些變量對適應(yīng)性完美主義具有顯著的預(yù)測作用。以非適應(yīng)性完美主義作為因變量的回歸分析中，性別、自尊、抑郁和校園滿意度4項進(jìn)入了回歸方程，說明這些變量對非適應(yīng)性完美主義具有顯著的預(yù)測作用。

五、綜合分析

國內(nèi)外的多數(shù)研究都指出了完美主義對心理健康的負(fù)面影響，研究結(jié)果反復(fù)證明了完美主義與抑郁、焦慮、強迫癥以及進(jìn)食障礙等心理問題的相關(guān)關(guān)系（馮澤永，楊小麗，2008）。但同時完美主義也有積極的一面，如本研究的完美主義量表因子分析顯示，完美主義確實存在適應(yīng)性和非適應(yīng)性的兩個方面，其中適應(yīng)性的完美主義者，其完美主義行為是為自己的成功和成就而努力奮斗，是一種積極的人格品質(zhì)，對大學(xué)生來講是十分有益的。

對于完美主義的負(fù)面影響，“壓力不協(xié)調(diào)理論”可以很好地幫助我們認(rèn)識完美主義性格與抑郁情緒之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們的行為威脅到自我形象時，此時的不協(xié)調(diào)最為強烈，也最讓人感到苦惱。之所以讓人感到苦惱，是因為人們發(fā)現(xiàn)了理想自我與現(xiàn)實自我之間的強烈反差。正如該理論指出的壓力源之一，理想與愿望之間沖突中闡述的那樣，如果在個人的愿望或高目標(biāo)期待與其必須面對的現(xiàn)實之間有較大差距的時候，個人就會體驗到愿望壓力（張杰，2005）。而完美主義性格的特征決定了他們將更多地受到這種壓力的困擾。一方面是美好的愿望和對自己的高要求，另一方面是無法調(diào)和與改變的現(xiàn)實。當(dāng)現(xiàn)實與理想產(chǎn)生矛盾或者阻礙了其理想的實現(xiàn)，此時完美主義者就難免感到這種壓力，壓力的不協(xié)調(diào)導(dǎo)致扭力的產(chǎn)生，進(jìn)而不可避免的導(dǎo)致抑郁情緒的產(chǎn)生。因此我們可以在數(shù)據(jù)中看到完美主義性格與抑郁情緒及自殺傾向的關(guān)系十分明顯。

除此之外，本研究還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的自尊、社會支持、學(xué)習(xí)成績、參與學(xué)術(shù)活動和獲得獎勵情況與適應(yīng)性完美主義的高標(biāo)準(zhǔn)和秩序維度有顯著正相關(guān)，與非適應(yīng)性的完美主義維度則存在顯著負(fù)相關(guān)。其中自尊的結(jié)果與前人的研究相似（韓樹杰，王媛媛，等，2007），社會支持、學(xué)習(xí)成績、參與學(xué)術(shù)和獲獎情況與完美主義的相關(guān)為本研究的發(fā)現(xiàn)。這除了說明自尊高、社會支持高的學(xué)生更加傾向于對自己定下高標(biāo)準(zhǔn)并且要求自己生活更有秩序性之外，也說明了大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)術(shù)表現(xiàn)與其完美主義有顯著的相關(guān)性。對完美主義者來說，較好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)調(diào)和了理想與目標(biāo)之間的關(guān)系，使不協(xié)調(diào)壓力減弱，完美主義呈現(xiàn)適應(yīng)性特征。

六、結(jié) 論

通過以上分析，可以得出結(jié)論：在完美主義性格與抑郁情緒之間的確存在一定關(guān)系?；貧w分析表明，抑郁、自尊、校園滿意度等對非適應(yīng)性完美主義性格有顯著預(yù)測作用，抑郁程度越高、對校園滿意度越低，則越傾向于消極的非適應(yīng)性完美主義。在自殺傾向上，不同自殺傾向的大學(xué)生在非適應(yīng)性完美主義維度和總分上存在顯著差異，有自殺意向的大學(xué)生完美主義得分顯著高于沒有自殺意向的大學(xué)生，這與前人的研究結(jié)果相同（羅京濱，曾崢，等，2006）。由此可見，完美主義性格是大學(xué)生產(chǎn)生自殺念頭的相關(guān)因素之一，在預(yù)防自殺的工作中需要從非適應(yīng)性完美主義這一人格消極特質(zhì)出發(fā)，使學(xué)生克服消極完美主義傾向，培養(yǎng)其健康和諧的心態(tài)。

[1]Johnson，D.&R.Slaney（1996）."Perfectionism：Scale Development and a Study of Perfectionistic Clients in Counseling."College Study Development 37（1）：29-41.

[2]Redloff，L.S.（1977）."The CES-D scale：A self-report depression scale for research in the general population."Applied Psychological Measurement（1）：385-401.

[3]Rodney，H.E.&R.Mupier（1999）."The impact of parent alcoholism on self-esteem and depression among African-Americans."Journal of Child and Adolescent Substance Abuse（8）：55-71.

[4]Rosenberg，M.（1965）.Society and the adolescent selfimage.Princeton，NJ，Princeton University Press.

[5]Zimet，G.D.，N.W.Dahlem，et al. （1988）."The Multidimensional Scale of Perceived Social Support."Journal of Personality Assessment 52：30-41.

[6]馮澤永，楊小麗.完美主義心里探析[J].重慶交通大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008，（3）.

[7]韓樹杰，王媛媛.大學(xué)生完美主義與自尊的相關(guān)研究[J].中國健康心理學(xué)，2007，（6）.

[8]羅京濱，曾崢.貧困大學(xué)生自我和諧與自尊的調(diào)查研究分析[J].中國健康心理學(xué)，2006，（5）.

[9]葉浩生.西方心理學(xué)的歷史與體系[M].北京：人民教育出版社，2003.

[10]張杰.自殺的“壓力不協(xié)調(diào)理論”初探[J].中國心理衛(wèi)生，2005，（11）.

Perfectionism and Depression among College Students

ZHANG JieWANG Yu-yu LIU Sha-sha

The purpose of this study is to identify the correlates of college students’perfectionism，with a focus on the relationship between perfectionism and depression.First,we performed factor analyses on the Almost Perfect Scale （APS） and extracted three common factors：high standard order and discrepancy.The three factors were then categorized into adaptive perfectionism and maladaptiveperfectionism.Weused multiple regression analysesto examinethe relationship between perfectionism and various correlates including depression.We studied APS,CES-D,SE,and MSPSS as well as several other demographic variables.The results suggested that adaptive perfectionism of college students is related to pro-social traits such as self-esteem,social support and academic achievement,while maladaptive perfectionism is correlated with high depression,low self-esteem and low satisfaction with life.

perfectionism;college students;psychological well-being;almost perfect scale;depression

B84

A

1673-8616（2010）03-0111-04

2010-03-15

文 晴]